用愛照亮遠方

蘇明珠

中共中央、國務院在《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中提出：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。教師承擔著傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時代重任，是教育發展的第一資源，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石。”這是黨中央交給人民教師的使命和重托。作為一名有著二十三年教齡的人民教師，如何擔負起這樣的使命呢？通過實踐，我感受到愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，教師唯有用愛教學、用愛育人、用愛為學生照亮遠方的路，才能更好地踐行黨中央的重托。

作為一名教師，必須要有熱愛學生之心，對學生的關心和愛更要體現在關注學生平時的點滴小事上，特別是對那些貧困家庭的學生。

記得2008年，我剛接手高二（5）班，當時的班長是程文勝，他除了上課喊“起立”外，課堂上幾乎不發言，表現得很普通。可是，有一次課后，我看見他把同學們喝完的飲料瓶收集起來，頓時覺得作為班長的他非常負責。還有兩次在食堂吃午飯時，我特意坐在他對面，邊吃邊聊些班上的事情。我看到他只打了一個青菜，于是我問他怎么就吃青菜，他很靦腆地說自己喜歡吃青菜。經過半個學期，我發現他只有兩套衣服換洗，而且很舊，在那些穿著新潮服飾的高中生里，顯得格格不入。

一天中午，程文勝向我請教完一道數學題后，我對他說：“你很樸素，不太注重穿著，蠻好的。”他愣了一下，笑著說：“家里條件一般。”“嗯？我們班很多孩子爸媽都是武漢鋼鐵的雙職工，家里條件應該還可以吧。”他情緒突然低落了，說：“爸爸在我讀初一的時候就病逝了，媽媽是從農村來的，打點零工，家里還有個妹妹讀初一，我平時把班上的飲料瓶收集起來拿去賣，當作自己和妹妹的生活費。”聽到這里，我的心里很難受，他離開辦公室以后，我心里一直不能平靜。從這件事中我體會到，愛學生的前提是要多關注他們，留意他們的一舉一動，這樣的愛才能有的放矢。

在以后的教學中，我更加關注程文勝了。在一次大型統考中，他的成績進步很大，于是我進行了一次突擊家訪。當他打開門看到我時，很吃驚，連忙給我端茶倒水，他媽媽還沒回家，他就已經做好了飯，正在輔導妹妹學習。家里的擺設很簡單，一間30平方米的房間用布簾隔成3個區域，一張高低床就是他和妹妹休息的地方。他說，每天晚自習時自己都會把作業做完，回家后就輔導妹妹學習，睡前會看看課外書。我給他和妹妹各買了兩套衣服，帶了些水果，怕他拒絕，我在他的衣服袋子里放了一個紅包，寫道“恭賀你，學習進步”。過了一會兒，他媽媽回來了，看到我很驚訝，說到兒子時有點兒激動，說每到放寒暑假時，他都會到旁邊的酒店當服務員，補貼家用，還說他準備讀完高中就外出打工，供妹妹上學。我聽了心里一沉，他既要學習，又要承擔著家里的責任，是個有擔當的孩子。那么，我可以幫他做些什么呢？

愛的最高境界是塑造人、培養人。如何用愛來點亮程文勝的人生之路，我在繼續探索著。

第二天課后，程文勝來到辦公室，把我昨天放的紅包遞給我說：“蘇老師，謝謝你，這個紅包我不能要，衣服我們收下了，我們一家都很感激你，我會努力學習報答你！”為了保護他的尊嚴，我沒有堅持，于是說道：“你高中畢業后就打工，可就業機會有限，你可以考慮上完大學后再出來工作。這樣工作機會也會多些，也能更好地照顧家里，經濟上我可以幫助你。”他點點頭說：“好，我爭取考師范院校，當老師。我會努力的。”我問道：“你為什么想到當老師？”他答道：“因為你對我的幫助影響著我，我也要成為像你這樣的人，去幫助更多人！”

后面的學習就在這樣的互動中進行，冬天，我會給程文勝兄妹買棉衣;夏天，我會給他們買夏裝，他的學習也一直位居班上前列。高考時由于發揮欠佳，他考上了湘潭教育學院，收到錄取通知書后，他既激動又遺憾地對我說，自己沒有考上更好的師范大學。我說，只要在大學里繼續勤奮，學習更多的知識，畢業后還是一樣的。大二那年暑假，他和大學同學到山區給二十多個農村孩子免費上課，孩子們很喜歡，這讓他體會到了當教師的樂趣，覺得很有意義。聽到這個消息時，我真的很開心，很欣慰！用他自己的話說：“我要學更多知識，使自己更強大，才能做更多事，幫助更多人！”

作為教師，面對一批又一批的學生，我們要用自己的愛，去感染著他們，影響著他們，為他們照亮遠方，讓他們在各自崗位上主動承擔著自己的責任，幫助著身邊人。

（作者單位：武漢市青山鋼城16中）