現代教育手段在初中英語課堂內外的有效應用

【摘要】現代教育手段為初中英語教學提供了豐富的教學資源和學習資源，能極大地激發學生的學習興趣，增強學生在課堂內外進行英語學習的主動性和積極性，為初中英語教學帶來了廣闊的發展前景。本文多方面綜合闡述了如何在課堂內外利用現代教育手段來進行有效的初中英語學習。

【關鍵詞】課堂內外;現代教育手段;初中英語;有效應用

【作者簡介】程紅，重慶市九龍坡區西彭鎮第一中學。

如今初中英語考試已經不再是單一的筆頭考試，許多地方已經實行了聽力考試，甚至有的地方已經開始了人機對話的口語考試，傳統的英語教學模式也不再適應時代的需求。那么，作為初中英語教師該如何利用現代教育手段來指導學生在課堂內外進行有效的英語學習呢？

一、課堂上有效實施多媒體教學

新課程標準指出：“英語課程提倡采用既強調語言學習過程又有利于提高學生學習成效的語言教學途徑和方法，盡可能多地為學生創造在真實語境中運用語言的機會”。多媒體教學是英語教師實施課堂教學的主要方式之一。利用多媒體教學時，教師要在每一個教學環節起到銜接的作用，使課堂環節過渡自然，并在每一環節指導學生進行有效的學習。教師在展示課件時不能一直站在講臺上，而應在每一個環節深入學生活動中去觀察學生的課堂反應及學習情況，對學生進行有效的指導。在學生小組活動展示時要能熟練的進行實物展示和幻燈片之間的轉換。由于多媒體教學生動、形象、直觀的特點，在激發學生學習興趣的同時，也會讓部分學生只關注動畫、圖片及影片而忽略了知識的學習，教師要對學生進行提醒，使他們集中注意力進行有效的學習。

二、充分利用微課資源進行課內外的延伸學習

微課是針對某個知識點錄制的微型教學視頻，是現代教學常用的手段，為學生提供了豐富直觀的教學資源和學習資源。

1.學生課前課后學習微課。微課是記錄的某一個知識片段，學生可以自由安排，不分時間、地點學習。某個薄弱知識點，可以在課下反復觀看以加強鞏固，更容易提高學習效率。

（1）課前幫助學生預習。預習是學生英語學習中必不可少的重要環節。在課前教師向學生提供與預習相關的微課學習資源，讓學生了解下節課要學習的基礎知識，并讓學生在預習時把遇到的學習難點勾畫出來，以便上課時特別加以關注。這樣不僅可以降低了整個教學的難度，也會有效提高課堂學習的效率。

（2）課后幫助學生鞏固復習。俗話說：“溫故而知新”。學生在課堂學習之后可以利用微課來復習，能更有效地鞏固、消化、吸收課堂知識。例如在課堂學習之后，學生認為自己某個知識點理解、掌握得不夠透徹，課下可以選擇觀看不同老師講解的微課，反復觀看，直到理解掌握為止，可以有效突破學習難點。

2.在課堂上利用微課指導學生學習。教師在教學設計中，為了讓課堂變得更豐富靈活，提高學生學習興趣，會適當補充、延伸教學信息。這時選擇不同的材料來開展微課教學，為學生提供客觀真實的教學情境，化難為易，激發學習興趣。例如在區別have been to /have gone to/ have been in 時，在課堂上播放相關知識的微課視頻，視頻集動畫、講解于一體，為學生提供真實的情景，讓他們較輕松地掌握了區別。這樣，把抽象的講解轉化為形象的動畫，簡單、易懂，大大地提高了課堂效率。

三、利用網絡平臺有效進行課下口語訓練

語言學習的目的在于交際。由于初中英語教學任務重，學生人數多，在課堂上口語訓練的時間有限，只有少部分大膽的學生能夠參與教師設計的口語教學中來。微信、QQ、口語100等平臺都有語音功能，利用它們可以進行課后的口語訓練。口語100具有語音自動糾錯的功能，學生可以在口語100上先進行多次口語練習后，再用微信、QQ語音功能發到班級群中，教師、學生相互交流，教師對學生進行有效的口語訓練指導，為未來的口語考試奠定基礎。

四、現代科技教育手段在教學中運用的注意事項

現代科技教育手段在初中英語教學中雖然有著許多優點，但也客觀存在著一些的不足。

1.教師過度依賴現代科技教育手段。在英語教學中有的教師過多依賴多媒體，把自己變成多媒體課件一個單純的操縱者，使英語教學進入一個誤區。多媒體課堂教學的直觀性、趣味性可以在一定程度上提高教學效率，但并不能完全取代傳統教學。在實際教學中，應當把多媒體教學和傳統教學有機結合起來。例如現在完成時是初中英語的重點語法，學生掌握起來也較難。八年級下冊講解時為了避免枯燥難理解，在幻燈片展示其概念時，我分別進行了開門關門動作演示，在開門關門之后，口中說“I have opened/closed the door.”并板書到黑板上，然后把粉筆掉在地上，表達“I have dropped the chalk.”學生通過老師所展示的動作較容易地理解了現在完成時抽象的概念。

2.家長對學生課下學習缺乏有效的監管。初中學生自覺性較差，時常會出現在課下利用手機、電腦進行學習的機會打游戲，對教師布置的任務不認真對待，敷衍了事;家長忙于工作，對孩子的網上學習監管不到位。這時教師應該協調家長對孩子進行有效的管理，引導學生正確地利用手機和電腦。

五、結語

綜上所述，隨著社會不斷的發展，現代教育手段在生活中越來越普遍，一方面可以激發學生學習英語的主動性和創造性，另一方面如何讓學生在英語課堂內外利用它們進行有效的學習還需要教師和家長建立有效的監管機制來對學生進行約束。只有這樣，才能真正做到現代教育手段在初中英語學習中的有效應用。

參考文獻：

[1]英語課程標準（2011版）[S].

[2]何邦麗.微課在初中英語課堂教學中的的有效運用[J].