小學(xué)班主任如何做好德育工作分析

鄭少芹

摘 要：社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的變遷，學(xué)生的思維更加的活躍，思想更加多樣，家長(zhǎng)的教育理念與方法也是更加多元，特別是當(dāng)前是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵時(shí)期，即處于教育改革不斷深化的轉(zhuǎn)型期，打牢小學(xué)階段實(shí)施素質(zhì)教育，尤其是德育教育的基礎(chǔ)，可以有效的促進(jìn)國(guó)民素質(zhì)的提升，為國(guó)家培養(yǎng)現(xiàn)代化人才。要使班級(jí)工作順利開(kāi)展，能平衡學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系，和諧共處，班主任要將德育工作擺在突出位置，開(kāi)展德育工作的方法策略也要與時(shí)俱進(jìn)。本文將通過(guò)討論小學(xué)特別是高年級(jí)開(kāi)展德育工作的積極意義，分析當(dāng)前小學(xué)德育工作的現(xiàn)狀，尋找小學(xué)班主任如何做好德育工作的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 高年級(jí) 班主任 德育工作

引言

韓愈在《師說(shuō)》中這樣寫到：“師者，傳到授業(yè)解惑也。”作為一名教師，特別是一名小學(xué)高年級(jí)班主任，“傳道”是擺在“授業(yè)解惑”之前的任務(wù)和內(nèi)容，由此可見(jiàn)，小學(xué)德育工作的重要意義，是培養(yǎng)人才計(jì)劃實(shí)施的基礎(chǔ)前提和關(guān)鍵根本。德育工作不論是過(guò)去還是科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，小學(xué)德育工作永不過(guò)時(shí)，德育工作的重要意義是不容忽視的，其地位仍舊是舉足輕重的。尤其是小學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生在逐步形成獨(dú)立思考的意識(shí)，優(yōu)質(zhì)、高效的德育教育工作能夠積極促進(jìn)學(xué)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生形成良好的性格和品質(zhì)。

一、小學(xué)高年級(jí)開(kāi)展德育工作的積極意義

一方面德育教育工作要從娃娃抓起，小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生正處于形成獨(dú)立思考和價(jià)值觀的關(guān)鍵階段，只有重視學(xué)生德育觀念的養(yǎng)成，多舉措加強(qiáng)小學(xué)高年級(jí)德育教育的力度，才能培養(yǎng)出國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的未來(lái)?xiàng)澚骸W(xué)校的首要任務(wù)就是讓小學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，成長(zhǎng)為獨(dú)立、有思想的個(gè)體正確的價(jià)值取向必須要從小做起。在個(gè)體的性格養(yǎng)成過(guò)程中，小學(xué)時(shí)期的表現(xiàn)是決定未來(lái)發(fā)展方向的關(guān)鍵時(shí)期，因此，小學(xué)高年級(jí)階段做好德育工作是十分重要且必要的，這也符合我們傳統(tǒng)的“德智體美勞”全面發(fā)展的要求，將德育工作擺在首位的工作要求。小學(xué)班主任要在平時(shí)的教學(xué)工作中加強(qiáng)德育工作力度能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的性格養(yǎng)成和提升教學(xué)成果。另一方面德育工作的關(guān)鍵內(nèi)容就是促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的增強(qiáng)，在當(dāng)前很多家庭都只有一個(gè)孩子，這不可避免使得順境中的獨(dú)生子女的心理素質(zhì)較差，特別是在遭遇意外、挫折和突發(fā)狀況的時(shí)候，心理承受能力較弱，意志力較差。在小學(xué)高年級(jí)階段班主任做好德育工作能夠幫助學(xué)生良好的生活態(tài)度和方式的養(yǎng)成，有更加良好的心理素質(zhì)和能力面對(duì)、化解困難和壓力。

二、當(dāng)前小學(xué)德育工作開(kāi)展的現(xiàn)狀

1.學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)呈現(xiàn)多元化，不容樂(lè)觀。我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展的改革開(kāi)放下獲得了極大的發(fā)展，物質(zhì)文明的不斷豐富，也產(chǎn)生了拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義這些消極享樂(lè)的思想，嚴(yán)重腐蝕青少年的價(jià)值觀，曲解價(jià)值觀的不利的負(fù)面影響，很多的學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)美德、高雅情操存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)，缺少正確的價(jià)值觀引導(dǎo)，這極大的增加了學(xué)生犯錯(cuò)誤的幾率，嚴(yán)重影響學(xué)生未來(lái)的個(gè)體發(fā)展。

2.教師在思想上對(duì)小學(xué)德育工作不夠重視。小學(xué)高年級(jí)班主任是一個(gè)關(guān)鍵的職位，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中扮演著關(guān)鍵的角色，既是傳授學(xué)生知識(shí)的人，又是學(xué)生思想價(jià)值觀的引導(dǎo)者。但是在實(shí)際工作中，很多小學(xué)班主任在為人師表方面是存在不足的，忽視德育工作的重要性很多人不能夠嚴(yán)格規(guī)范自身的行為，不能身體力行的帶給學(xué)生積極、正面、向上的模范形象。

3.學(xué)校德育工作的內(nèi)容和方式方法不夠與時(shí)俱進(jìn)，滯后于社會(huì)轉(zhuǎn)型的需求發(fā)展。只注重學(xué)生社會(huì)價(jià)值的培養(yǎng)是當(dāng)前很多學(xué)校在德育工作內(nèi)容和方式方法上較為傳統(tǒng)的德育工作模式，在學(xué)生主體價(jià)值認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)和內(nèi)心情感態(tài)度的需求滿足方面是缺乏足夠理性的認(rèn)識(shí)和了解的，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的主體地位得不到重視，依舊是“教師中心論”，只關(guān)注書本知識(shí)的傳授，忽視學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，與社會(huì)轉(zhuǎn)型期的人才培養(yǎng)目標(biāo)嚴(yán)重脫節(jié)。同時(shí)，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育與社會(huì)教育的作用越來(lái)越重要，小學(xué)班主任的學(xué)校教育與之脫節(jié)嚴(yán)重。

三、小學(xué)班主任如何做好德育工作的策略

1.增強(qiáng)小學(xué)高年級(jí)班主任對(duì)德育工作的重視程度，改變過(guò)去的認(rèn)識(shí)不足和狹隘的思想觀念，建立科學(xué)的德育工作體系。尊重學(xué)生的個(gè)性需求是小學(xué)高年級(jí)班主任開(kāi)展德育工作首先要做到的，實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異給予有針對(duì)性的因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)小學(xué)生德育水平的全面提升，讓小學(xué)高年級(jí)的德育教育成為其未來(lái)個(gè)體發(fā)展的寶貴財(cái)富，終身受益。

2.以細(xì)致務(wù)實(shí)的研究為基礎(chǔ)，讓德育工作的內(nèi)容能夠滿足社會(huì)轉(zhuǎn)型的需求發(fā)展，制定科學(xué)、有效的德育工作計(jì)劃和目標(biāo)，在充分把握當(dāng)前學(xué)生思想特點(diǎn)和德育工作現(xiàn)狀的前提下，在教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)滲透德育工作，讓德育工作更加面向社會(huì)和未來(lái)的發(fā)展，滿足社會(huì)轉(zhuǎn)型期人才培養(yǎng)的需求。

3.創(chuàng)新小學(xué)德育工作的方式方法，更好的發(fā)揮德育工作的社會(huì)價(jià)值。小學(xué)高年級(jí)班主任要增加與家長(zhǎng)、社會(huì)宣傳的聯(lián)系，增加家庭教育、社會(huì)教育的正效應(yīng)，切實(shí)把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，探索更好的德育工作的方式方法，將德育觀念深植于學(xué)生的思想觀念中。同時(shí)，還要營(yíng)造良好的校園文化氛圍和環(huán)境，夯實(shí)德育工作的基礎(chǔ)和前提，教師要以身作則，身體力行，規(guī)范自身的行為舉止，并要制定一些行為規(guī)范，鼓勵(lì)學(xué)生自我對(duì)照監(jiān)督和互相監(jiān)督，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

結(jié)語(yǔ)

加強(qiáng)小學(xué)高年級(jí)的德育工作任重道遠(yuǎn)，必須要充分認(rèn)識(shí)、堅(jiān)持貫徹、深入落實(shí)，因?yàn)檫@是小學(xué)教育的重要內(nèi)容，也是促進(jìn)人全面發(fā)展的、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的個(gè)體需求。小學(xué)班主任必須要制定科學(xué)合理的德育策略，創(chuàng)新德育工作的內(nèi)容和方式方法，迎難而上，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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