探討高職院校專業(yè)設(shè)置評(píng)估指標(biāo)體系及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

孔德斌

摘 要：高等教育是近代我國(guó)人才培養(yǎng)體系中必不可少的重要環(huán)節(jié)，為國(guó)家和民族發(fā)展提供了人才隊(duì)伍，尤其在近幾十年我國(guó)的發(fā)展中，優(yōu)秀人才為國(guó)家改革開(kāi)放后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。高等職業(yè)教育以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為先，其人才培養(yǎng)更符合當(dāng)下需求。高職院校專業(yè)設(shè)置需要有更加完善的評(píng)估指標(biāo)體系與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，才能更好地培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，該文將就高職院校專業(yè)設(shè)置評(píng)估指標(biāo)體系及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)做詳細(xì)探討。

關(guān)鍵詞：高職院校 專業(yè)設(shè)置 評(píng)估指標(biāo)

中圖分類號(hào)：G719.21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）02（b）-0144-02

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，促進(jìn)了人才的不斷涌現(xiàn)，但同時(shí)大批人才的出現(xiàn)也促進(jìn)了國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。近年來(lái)，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增長(zhǎng)，因此對(duì)人才的需求力度不斷加大，高等教育為國(guó)家人才隊(duì)伍的建設(shè)做出了很大的貢獻(xiàn)，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了源源不斷的人才。21世紀(jì)以來(lái)，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)也在不斷提高，因此，高等職業(yè)教育及其他教育體系也應(yīng)做出相應(yīng)的改變以適應(yīng)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，進(jìn)一步為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送人才。目前在一些高職院校當(dāng)中專業(yè)設(shè)置還有一些問(wèn)題需要去解決，專業(yè)設(shè)置評(píng)估指標(biāo)體系及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)需要去完善，以解決人才供需不平衡等問(wèn)題。

1 當(dāng)前高職院校專業(yè)設(shè)置評(píng)估指標(biāo)體系及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)存在的問(wèn)題

高等職業(yè)教育在近幾十年的發(fā)展中取得了許多的進(jìn)步，但是在專業(yè)設(shè)置評(píng)估指標(biāo)體系及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)上還存在著一些問(wèn)題需要去解決，目的在于教育培養(yǎng)方式和培養(yǎng)體系向著更加優(yōu)良的方向邁進(jìn)，為國(guó)家輸送更加優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。

1.1 新專業(yè)審核制度不健全

在目前所存在的問(wèn)題中，高職院校中新專業(yè)審核制度不健全就是其中問(wèn)題的一種，在院校設(shè)立新專業(yè)之前缺乏完善的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)體系，專業(yè)設(shè)置還停留在原則性管理階段，新專業(yè)設(shè)定缺乏嚴(yán)格的專家評(píng)審團(tuán)隊(duì)，導(dǎo)致專業(yè)的設(shè)定盲目性和隨意性較嚴(yán)重，在以后的辦學(xué)過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)很多的問(wèn)題，長(zhǎng)期如此會(huì)造成資源、資金、人力等的浪費(fèi)，并對(duì)國(guó)家的發(fā)展提供不了實(shí)質(zhì)性的幫助。

1.2 專業(yè)設(shè)置與社會(huì)發(fā)展不協(xié)調(diào)

國(guó)家在近些年取得了舉世矚目的發(fā)展成就，經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷上漲往往需要與其相匹配的人才隊(duì)伍建設(shè)，所以高等教育的教學(xué)模式及教學(xué)理念需要緊跟著時(shí)代的步伐，不斷地做出相應(yīng)的調(diào)整。高職院校為國(guó)家的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)，在國(guó)家不斷發(fā)展的同時(shí)，高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)要做出相應(yīng)的調(diào)整，不然會(huì)造成供需不相符合的矛盾。比如國(guó)家在近些年的服務(wù)業(yè)發(fā)展較快，國(guó)內(nèi)的市場(chǎng)需求還有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)，所以學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)開(kāi)拓第三產(chǎn)業(yè)的相關(guān)人才，不斷帶動(dòng)內(nèi)需，提升第三產(chǎn)業(yè)為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的貢獻(xiàn)，所以學(xué)校在專業(yè)設(shè)置上應(yīng)與市場(chǎng)緊密結(jié)合起來(lái)。

1.3 專業(yè)設(shè)置不嚴(yán)謹(jǐn)并且缺乏相應(yīng)的辦學(xué)條件

在高職院校的專業(yè)設(shè)置過(guò)程中，有的專業(yè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的論證，沒(méi)有充分考慮一些其他的外部因素，所以導(dǎo)致生源相對(duì)較少，學(xué)校的專業(yè)也就形成不了特色優(yōu)勢(shì)，另外就是缺乏相應(yīng)的辦學(xué)硬件設(shè)施，師資力量不足，導(dǎo)致學(xué)校的整體專業(yè)沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，相應(yīng)的辦學(xué)條件也沒(méi)有完全具備。

2 高職院校專業(yè)設(shè)置評(píng)估指標(biāo)體系的基本思路

高職院校專業(yè)設(shè)置評(píng)估指標(biāo)體系要綜合考慮各方面的因素，在綜合考慮各個(gè)影響因素之后才能制定出合理科學(xué)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，才能形成具有優(yōu)勢(shì)的品牌特色專業(yè)，提升學(xué)校的專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。

2.1 科學(xué)的理論依據(jù)

在人才的培養(yǎng)方向和學(xué)科的建設(shè)方向上，高等職業(yè)院校要根據(jù)國(guó)家的發(fā)展要求和人才培養(yǎng)要求制定嚴(yán)格的人才培養(yǎng)模式和專業(yè)設(shè)置，要嚴(yán)格依照國(guó)家頒布的相關(guān)理論文件和精神遵照?qǐng)?zhí)行，在現(xiàn)階段高職教育專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方面要依照《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃》 （2014—2020年）、《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)〔2014〕19 號(hào)）等文件來(lái)制定培養(yǎng)方向和培養(yǎng)目標(biāo)。

2.2 有效可行的評(píng)估指標(biāo)

制定專業(yè)設(shè)置評(píng)估指標(biāo)要嚴(yán)格以有效性和可行性為依據(jù)，不能夠脫離評(píng)估體系的可操作性，評(píng)估指標(biāo)體系要淺顯易懂，評(píng)估指標(biāo)要有相應(yīng)的大量數(shù)據(jù)作為支撐。在有效可行的評(píng)估體系之中評(píng)估出合理而又適當(dāng)?shù)膶I(yè)，既能為學(xué)校設(shè)置合理的專業(yè)學(xué)科，有利于打造學(xué)校的專業(yè)品牌，更能為以后評(píng)估體系的不斷完善打下良好的基礎(chǔ)。

2.3 指標(biāo)體系的選擇要有前瞻性

高職院校專業(yè)設(shè)置評(píng)估指標(biāo)體系的目的在于為高等職業(yè)院校設(shè)置合理而有競(jìng)爭(zhēng)力同時(shí)又能為國(guó)家發(fā)展不斷助力的專業(yè)，但國(guó)家處于不斷的發(fā)展過(guò)程中，所以在指標(biāo)體系的選擇上要具有一定的前瞻性，要符合不斷發(fā)展的社會(huì)需求，不能僅僅使用一段時(shí)間就失去效力，要將可能出現(xiàn)的一系列因素考慮到高職院校專業(yè)設(shè)置評(píng)估指標(biāo)體系及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)中來(lái)。

3 高職院校專業(yè)設(shè)置評(píng)估指標(biāo)體系構(gòu)成

高職院校專業(yè)設(shè)置要有嚴(yán)格的評(píng)估指標(biāo)體系，要改變?cè)械囊恍┎缓侠淼脑u(píng)估指標(biāo)，增添原先不具備的一些評(píng)估指標(biāo)，讓整個(gè)專業(yè)設(shè)置評(píng)估指標(biāo)體系更加健全，更加符合國(guó)家當(dāng)前的發(fā)展階段，為國(guó)家和社會(huì)的建設(shè)提供更加優(yōu)秀的人才。

3.1 外部條件

高職院校專業(yè)設(shè)置評(píng)估指標(biāo)體系要結(jié)合一些外部因素，結(jié)合整個(gè)外部環(huán)境來(lái)制定合理的評(píng)估指標(biāo)。因?yàn)樵盒５膶I(yè)設(shè)置是為國(guó)家的建設(shè)培養(yǎng)相關(guān)的人才，所以首先要考慮的是社會(huì)的發(fā)展指標(biāo)，包括國(guó)家GDP的增長(zhǎng)、院校所在地區(qū)GDP的增長(zhǎng)等，掌握國(guó)家的發(fā)展階段和發(fā)展水平才能夠使專業(yè)設(shè)置更接近實(shí)際，為國(guó)家建設(shè)所用。再者要考慮校外專業(yè)指標(biāo)，專業(yè)設(shè)置要考慮與該專業(yè)相對(duì)應(yīng)的產(chǎn)業(yè)的發(fā)展程度，了解該產(chǎn)業(yè)所屬種類、該產(chǎn)業(yè)在當(dāng)下環(huán)境的需求、該產(chǎn)業(yè)的人才市場(chǎng)需求狀況。參考其他學(xué)校關(guān)于該專業(yè)的一些資料、該專業(yè)的入學(xué)比例和專業(yè)的就業(yè)比例，以此來(lái)判斷該專業(yè)的就業(yè)前景，是否能為學(xué)生提供一個(gè)光明的職業(yè)生涯。

3.2 內(nèi)部條件

內(nèi)部條件是高職院校專業(yè)設(shè)置的非常重要的條件，關(guān)系到了該專業(yè)在高校的發(fā)展前景。首先，要考慮校內(nèi)專業(yè)結(jié)構(gòu)與專業(yè)布局，該專業(yè)在校內(nèi)的發(fā)展結(jié)構(gòu)，并且要有相應(yīng)的管理機(jī)制。其次，學(xué)校還應(yīng)具有與之相關(guān)專業(yè)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橄嚓P(guān)專業(yè)會(huì)為新專業(yè)的發(fā)展提供相應(yīng)的專業(yè)條件，并且有專業(yè)發(fā)展策略與模式，會(huì)為新專業(yè)的發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)支持。專業(yè)設(shè)置所具備的硬件設(shè)施是非常重要的，具備基本的硬件設(shè)施是開(kāi)展教育的前提物質(zhì)條件，比如說(shuō)物理及化學(xué)的專業(yè)就要有相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)設(shè)備為基本辦學(xué)條件。最后，高職院校的設(shè)置要制定完善的人才培養(yǎng)方案，制定合理的課程教育體系，要培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的人才，培養(yǎng)符合國(guó)家發(fā)展需求的人才。

3.3 其他條件

綜合考慮了內(nèi)部和外部條件之后還要考慮一些其他條件，這些條件包括教師和學(xué)生的生活中的方面，還要考慮到學(xué)校所在地區(qū)的一些因素，如能否為當(dāng)?shù)刈龀霭l(fā)展貢獻(xiàn)等要考慮到其中。

4 結(jié)語(yǔ)

高職院校以培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才為主，符合國(guó)家在近些年對(duì)于人才的需求，所以高職院校在為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)及其他方面的發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮了很大的作用，培養(yǎng)了大量的人才，促進(jìn)了國(guó)家的發(fā)展。但是高職院校專業(yè)設(shè)置也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，高職院校專業(yè)設(shè)置評(píng)估指標(biāo)體系及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)要結(jié)合新的發(fā)展階段做出合適的調(diào)整，跟隨國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展腳步，繼續(xù)為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)專業(yè)的人才。

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