高等體育院校社會服務職能履行現狀與對策研究

劉佳

摘 要：教學、科研和服務，是社會賦予高校的三大職能。如今高等體育院校已走出“大學象牙塔”時代，社會期望高等體育院校能夠滲透到經濟社會的各個領域，充分發揮高校的專業優勢，為體育事業各領域的協調發展做出貢獻。文章從人力資源、科研資源以及體育場館設施三個方面闡述高校的社會服務現狀，分析總結高等體育院校在服務社會方面存在的問題，尋找問題的根源，探尋相應的解決途徑，力求通過本次研究為今后高等體育院校更好地服務社會提供有益的借鑒和參考。

關鍵詞：高等體育院校;社會服務職能;現狀;教學質量

中圖分類號：G642;G807.4文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）10-0009-02

高等院校的發展促進社會的進步，同時社會的變革也促使高等院校不斷發展，高校和社會通過不斷的互動，實現共促、共贏。高等體育院校作為眾多體育優勢資源的集合體，有義務也有責任為整個社會體育水平的提高做出相應的貢獻。本文主要對高等體育院校社會服務職能履行現狀與對策進行研究。

一、高等體育院校社會服務職能的內涵

1.高等體育院校應提供的社會服務內容

高等體育院校作為單科專業性高校，應著重在體育領域開展社會服務，以自身的發展帶動地區乃至全國體育事業的全面發展。高等體育院校的社會服務內容可分為與體育相關的服務、與體育無關的志愿愛心服務兩種。其中與體育相關的社會服務，包括為促進我國競技體育發展而開展的社會服務活動、為促進我國學校體育發展而開展的社會服務活動、為促進我國社會體育發展而開展的社會服務活動三種類型。

2.高等體育院校社會服務職能履行方式

高等體育院校履行社會服務職能的形式，主要有以下五種：即人才服務、科技服務、政策服務、信息服務、資源服務。

二、高等體育院校社會服務職能的履行現狀

通過對各高等體育院校2016年1月—2018年12 月這一時間段內官方網站發布的新聞內容及資料進行檢索、分析與匯總，了解到高等體育院校開展社會服務的具體情況。

1.教師社會服務情況

（1）開設各類培訓班。高等體育院校有著豐富的教學資源，尤其具有穩定、專業的師資力量，這為開設各類培訓班奠定了基礎。高等體育院校開展的成人教育有夜大學、函授班以及暑期學校等多種形式，每年都有眾多學員參與培訓，同時高等體育院校還建立了各種各樣的培訓基地，每年向社會輸送各類專業人才。（2）知識技術講座。體育院校各個專業通過開設講座，把體育學科某一領域的最新知識技術介紹給相關體育從業人員及社會公眾，鼓勵他們不斷學習充實自己，提升自己的專業素養。統計表明，各高等體育院校從2016年1月到2018年12月舉辦講座32 期，其中體育鍛煉方面的講座18期，服務人員3000余人次，為促進全民健身普及與推廣做出重要貢獻。（3）科普宣傳。從2016年1月到2018年12月，各高等體育院校體育教師舉辦科普宣傳活動74次，宣傳形式多種多樣。如天津體育學院開設“體育健康大講堂”，廣州體育學院的專家教授借助“粵運動、粵健康”節目大力宣傳科學健身，沈陽體育學院教師受邀參加遼寧電視臺直播生活欄目“社區大講堂”公益活動等。（4）體育賽事服務。服務賽事是高等體育院校教師開展社會服務的重要形式。高等體育院校教師服務體育賽事主要有兩種形式，一種是直接為體育賽事服務——擔任賽事裁判或者作為工作人員直接為賽事服務，二是間接為體育賽事服務，主要表現形式是高校科研團隊助力運動隊，進行科研攻關或幫助運動員進行科學訓練，為運動員比賽取得優異成績提供科研支持。

2.科學研究服務社會情況

科學研究也是服務社會的一種重要形式，是高校與社會之間的橋梁和紐帶。在現實生活中，高等體育院校開展的許多科研項目是根據社會需求來進行的，科研成果直接為體育事業服務。科學研究服務是高等體育院校服務社會的高級形式，是高校開展社會服務的關鍵。各高等體育院校開展科研服務主要有以下幾種形式：一是參與相關政策法規的研究與修訂，二是承擔橫向課題，三是推進科研成果轉化，四是開展校企、校政合作。調查發現，各高等體育院校注重服務于上層建筑層面，堅定履行自身的職責，并通過承擔橫向課題，開發新技術，轉化科研成果等服務于體育產業的發展需要。另外，高校還注重對體育文化進行傳承，通過科學研究和各種活動傳播體育文化，引導體育事業全面健康發展。

3.體育場館設施的對外開放情況

高校體育場館設施對外開放是指各場館設施在滿足正常教學任務以外的非工作日時間內，有序地面向社會開放。問卷調查統計發現，很大一部分高等體育院校能夠較好地滿足學生的課外體育鍛煉需求，也能將體育場館對外開放。（1）體育場館開放時間。通過調查可知，高校大多利用課余時間對外開放。被調查的高等體育院校中，在工作日的課外活動時間對外開放的占36.36%，周末對外開放的占90.91%，還有的只在公共節假日或寒暑假對外開放。在早上、傍晚和公休節假日，高校體育場館設施的使用率較低，相比其他時間較空閑，而大多數鍛煉者正好相對比較集中地在這些時間段進行體育鍛煉。想要最大限度地挖掘體育場館設施的功能，更好地為體育鍛煉者提供服務，高校就應該利用好這些空閑時間將體育場館設施對外開放。（2）體育場館開放的形式。問卷調查數據顯示，所有高校均將體育場館對外開放。目前，高等體育院校進行場館開放主要分為有償開放、無償開放、有償無償相結合三種形式。（3）體育場館服務對象。在被調查的高等體育院校中，體育場館面向校內師生開放的占100%，面向社會個人開放的占81.82%，面向社會團體開放的占72.73%。可見，大部分高校可以面對不同的社會群體開放，開放程度較高。調查發現，到高校進行體育鍛煉的多為附近居民、學生。影響高等體育院校進行場館開放的因素有很多，其中學校的地理位置是很重要的因素。當前，高等體育院校場館開放的影響力還不夠，學校應加強宣傳，服務更多的群眾。

三、高等體育院校社會服務方面存在的問題

通過對14所高等體育院校的服務內容與特點進行分析，發現各高等體育院校在完成教學與科研任務的基礎上，能夠認真履行社會服務這一職能，并在實踐過程中充分利用自身優勢，積極通過多種途徑為所在地區提供體育服務。但在體育服務的實施與組織過程中，仍存在法律法規制度不完善、相關部門支持力度不夠、學校自身認識不足、專業設置不合理等問題。這些問題的存在，在很大程度上阻礙了高等體育院校社會服務職能的履行。

四、高等體育院校履行社會責任的路徑選擇

1.增強社會服務意識，更新教育理念

為了更好地履行社會服務職能，高等體育院校要不畏艱難，大膽進取，具有創新精神。要通過“引進來，走出去”，積極創造條件開展社會服務活動，克服現實困難，把為社會服務的理念貫穿始終。

2.明確服務定位，提供專業優勢服務

各個層次的高等體育院校應明確自己的服務職能定位，從實際出發，盡力滿足當地經濟、體育發展需求。由于人力、物力與場館資源等限制，高等體育院校應當重點提供體育服務，合理地利用自身優勢，突出自身特點，不斷強化社會服務，確保社會服務工作取得實效。

3.拓展服務領域，增加服務內容

高等體育院校要在提供與專業相關的體育服務的基礎上，開展多類型的社會服務活動，堅持“以體育為主，以其他為輔”的原則，拓展社會服務的寬度與廣度。高等體育院校應充分調研地方體育事業的現實需要，將自身專業水平和資源優勢發揮到極致，不斷豐富社會服務內容與形式，不斷擴展社會服務的領域，增加社會服務活動的頻次。

4.注重人才培養，加強學科建設

高等體育院校要加強學科建設，在專業課程設置上要注重專業人才的培養，切實培養社會需要的高素質人才。要采用多種形式、多種手段聯合培養，提高向社會輸送專業人才的水平，更好地履行社會服務職能。

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