留守兒童群體的基本狀況

張清平

摘 要：留守兒童在我國這個人口基數很大的國度是一個經常提到的話題，由于我國農民人數多，外出務工人員多，自然就將孩子留在老家，由爺爺奶奶或其他人撫養，導致留守兒童的人數越來越多，這也是我國在教育方面需要面對并且解決的一大難題。

關鍵詞：農村；留守兒童；國情；基本狀況

在孩子最需要父母陪伴時，父母卻不在孩子身邊，缺少父母關愛的童年是不完整的，在生活和學習中不能很好地管理自己，導致學習散漫，在生活中也不能積極上進。留守兒童給人們錯覺，導致人們一聽到留守兒童，就會覺得是不成熟、胡鬧的代名詞。

一、留守兒童生活條件差，極易遭受傷害

由于家庭條件的緣故，父母為了基本生計，選擇了外出務工，貼補家用，所以孩子家庭的生活條件就不太好，比較差。再者，根據兒童心理特征和生理特征的發展，孩子處在身心健康發展的特殊時段，父母卻不在身邊陪伴，缺少管教，孩子的可塑性強，這個階段，孩子就會有各種表現，父母不能很好地在身邊陪伴、引導。由于孩子年齡較小，不易約束自己，就會和一些不良青年在一起，身心得不到健康發展，同時，遇到一些突發事故，不能很好地進行自救，使自己受到傷害。還有，留守兒童也是一些不法分子侵害的對象，由于家長不在身邊，他們也會將魔爪伸向這個群體。

二、留守兒童生活習慣差，身心不能得到健康發展

人們經常提到，父母是孩子的第一任老師，缺少父母陪伴的孩子在生活習慣方面，表現得不太好，表現在：不打掃衛生、不洗臉、不洗澡、性格孤僻、作息不規律、吃飯不及時等方面，這些就會導致學生的身心得不到健康發展，也會造成營養不良、抵抗力差、容易生病等等。給留守兒童一個完整的明天，需要現代社會的每一個人去努力。

三、留守兒童基本上都能接受義務教育，但輟學率較高

隨著國家政策的普及，只要是適齡兒童，在規定范圍內都要接受國家的九年義務教育，所以這個時段的孩子都能感受到國家政策的關懷，免費上學，對學校離家比較遠的學生還給了相應的住宿補貼，鼓勵學生上學，并能夠為國家做出相應貢獻。但是，在留守兒童群體里，存在著較高的輟學率，由于缺少家長及時管教，學生上到初中一年級、二年級時，就會抵抗不住社會誘惑，覺得上學沒意思，外出打工還能掙錢，這就受到了年齡較大的留守兒童輟學的影響，這樣的惡性循環，導致在留守兒童中的輟學率就會較高。

四、父母管孩子，爺爺奶奶慣孩子

父母在孩子的教育中，充當著比教師更加重要的角色，孩子的第一任教師是父母，在孩子的成長過程中，父母教育不能缺失，父母也能給予孩子正確的價值觀和世界觀。而在留守兒童的群體里，由于家庭原因，父母外出打工，對孩子的教育缺失了，爺爺奶奶更加溺愛自己的孫子，導致“慣”孩子的情況越來越嚴重，一直惡性循環下去。

五、對策和建議

對于留守兒童所存在的問題，一直都有人在探索，那么我認為面對留守兒童的問題，主要有以下的策略。

家庭：留守兒童身上存在的問題，應該以家庭為主來解決。對于家長而言，要不斷學習新知識，更新教育理念，和學生經常交流溝通，多看一些學生心理健康方面的書籍，及時了解學生的心理發展程度。做一個好家長，應平衡外出打工掙錢和管教孩子孰輕孰重，客觀衡量兒童成長教育的輕重關系，認識到孩子教育的關鍵性。孩子將來的教育跟不上，沒有一個好的未來，家庭也沒辦法更好地維持下去。要在家庭健全基礎上維持家庭功能的完備性，最起碼由父母當中一個人留在家中照看孩子，做到父母不同時外出，實在行不通，帶孩子一起外出打工，讓孩子上農民工學校也行，最起碼父母不會缺失對于孩子的教育。

學校：和學生家長的溝通方式要改變，應該通過各種方式，比如信件、家訪制度、電話、網絡等形式。學校開發了新的家長、學生、教師的APP，在這個上面就可以直接和家長對話，加強與家長的溝通。

政府：加大對于留守兒童地區的教育投入，爭取各種基金組織給留守兒童捐款捐物，促進社會力量興辦農村寄宿制學校；完善寄宿制學校學習生活條件，配備心理情感老師。

社會：要加強宣傳力度，發揮各級政府和非政府組織力量，加強宣傳教育，大力推進新型家庭文化建設。留守兒童出現的各方面問題，都不是由自身造成的，是因為家庭原因造成的，社會方面應該注意到這一點。這樣的話，留守兒童就需要全社會的幫助，為這些孩子撥去烏云，讓他們重新認識這個世界，重新梳理陽光自信，用健康陽光的心態面對學習和生活。社會關愛的作用在于，彌補留守兒童心靈的缺失，讓他們相信這個世界是充滿愛的。

六、總結

留守兒童在中國這樣一個大國里，是存在的，但是我們怎么將這樣一大群體人數控制在最少是我們所有人為之努力的，關注留守兒童學習及生活，關注留守兒童的健康，給他們送去溫暖是我們社會上每一個人的責任。

參考文獻：

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注：本文為2018年隴南市教育科學規劃課題《留守兒童心理健康教育研究》成果之一，課題批準號LN[2018]43。