西部貧困山區中小學基于“互聯網+”開展思想道德教育方法的研究

石淑珍

摘 要：由于計算機通訊技術和信息技術的高速發展，網絡在短短二十多年間由當初的從無到有，到如今的異常迅猛，迅速地擴展到了世界的每一個角落。網絡的出現，對人們的生活、學習、工作和合作交流的環境也產生了極其深刻的影響。如今，網絡已成為青少年學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺，無論是學生的求知，還是他們成長的興奮點，都被五彩繽紛的網絡世界所吸引，他們也通過互聯網進一步了解了學校、家庭以外的未知領域，認識了世界的博大精深，生活的多姿多彩，并結交了許多朋友，使他們原有的思維方式也逐漸改變。廣大教師對他們運用傳統的思想道德教育方法，好像是“收效甚微”了，面對這種情況，個別教師還顯得“手足無措”……在這種情況下，如何在基于網絡環境下即基于“互聯網+”，對小學生開展思想道德教育就是迫在眉睫的事情了。

關鍵詞：網絡；思想道德；教育方法；研究

基于當前網絡環境對孩子的影響即“互聯網+”的環境下，如何對小學生開展思想道德教育呢，本人通過十多年的教學經驗認為，不妨通過以下途徑來開展。

一、要進一步強化暢通小學德育工作的梁道

加強和改進小學德育工作，首先要明確新時期小學德育工作的基本思路及內容，就是要培養學生初步形成具有熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動、熱愛料學、熱愛社會主義的思想感情和良好的品德；并積極遵守社會公德的文明意識和行為習慣。

1.環境育人

要加強校園文化建設。設計內容積極、健康向上的校園廣播、櫥窗、黑板報等；因為良好的校風、學風、班風和民主、和諧、樂觀向上的師生關系等構成的文化環境，不但可以使學生在舉手投足間受到良好的啟發教育，更可以潛移欲化地對學生良好的品德形成起到引導和教育作用，從而達到“潤物細無聲”的效果。在校園中弘揚熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動、熱愛料學、熱愛社會主義和培養科學的世界觀、人生觀、價值觀的主旋律。并通過開展豐富多彩、健康活潑的校園文化活動引導少先隊員追求高尚的道德情操和審美情題。重視校園文化建設，培植草坪、擺列盆花、修建雕塑、張貼名人畫像，利用黑板報宣傳欄、文化櫥窗、好人好事評比臺、雛鷹騰飛專欄等宣傳形式不失時機地對學生進行思想品德教育。

2.活動育人

學校要有針對性地開展豐富多彩、喜聞樂見、健康向上的文體娛樂活動和社會實踐、知識競賽等一系列活動。啟智性活動，如知識競賽、自辦報等；健身性活動，如經常性的體育比賽等；實戲性活動，如軍訓、升國旗、校史教育、規章制度教育等；審美性活動，如繪畫展、文藝演出讓德育覆蓋全體學生，滲透到每個角落。開展豐富多彩的主體隊會，參加晨會、春游、學校運動會等多種活動，娛樂學生的身心，陶冶學生的情操，磨煉學生的意志。

在學生中開展雛鷹爭章達標、六項紅花評比、紅領巾讀書演講比賽，學雷鋒做好事、保護母親河捐款行動，開展手拉手獻愛心活動、開展少先隊科技、國防教育夏令營、到烈士陵園掃墓、參觀烈士紀念館等活動。在學生中根據小學生日常行為規范的內容結合少先隊組織的特點，積極開展有教育性、趣味性、主動性、積極性和創造性的少先隊活動。

二、建立健全科學規范的小學德育工作體系

1.構建德育與各學科相互滲透的育人體系

要從不同學科的特點出發，認真挖掘教學內容中內在的德育因素，抓住教學過程中的每個環節，將知識性和思想性有機地結合起來，根據小學教學特點，語文課可以通過優秀文學作品的講讀和典型的人物刻畫，樹立學生向典墊人物學習的自覺性；數學課可以通過介紹中外科學家、發明家的優秀事跡培養學生熱愛科學和發明創造的能力；常識課可以通過對祖國悠久歷史的講述，培養學生熱愛祖國，增強其民族自豪感；音體美教學可以陶冶學生情操，培養學生認識美和創造美的能力。

2.構建以愛國主義為重要內容的系列教育活動體系

加強對學生的愛國主義教育是培養社會主義建設者和接班人的一項重要任務。《中國教育改革與發展綱要》曾經指出：“學校應該永遠把堅定正確的政治方向放在第一位。”所以學校要加強學生的思想政治教育，首先就要教育學生熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動、熱愛科學、熱愛社會主義。讓小學生從小了解國旗、國徽，了解我們的國家是中國共產黨領導下的社會主義國家，并向學生強調、突出愛國主義教育這個主題，同時也就抓住了“六個熱愛”的核心。學校要讓學生的愛國主義系列教育活動形成一條龍。比如，在一月，學校可舉行慶祝元旦活動，引導孩子們辭舊迎新，歌頌社會主義偉大祖國的建設成就。在三月，學校可利用“學習雷鋒月”活動，掀起“學習雷鋒活動”的高潮。四月教師可引導學生去愛國主義教育基地參觀，繼承先烈遺志，做社會主義的一代新人。在六月，學校舉辦并慶祝一年一度的“六一國際兒童節”活動。九月為尊師重教月。十月為國慶文藝會演或歌詠比賽，在活動的同時，引導學生進一步歌頌祖國改革開放以來的巨大成就和深刻變化，從而使愛國主義教育活動達到一個高潮。

學校在開展以上的活動時，一定要把握好教育的切入點，把握好小學生的思想特點，盡量使活動方式多樣化，從而使學生在一種生動、活潑、具體、形象的活動中接受思想道德教育。

3.構建以學校為主陣地的學校、家庭、社會三位一體的教育網絡體系

學生是學校的一員，也是家庭的一員，更是社會的一員。學生思想道德的形成和發展更是離不開家庭及社會方方面面的作用和影響，這種社會因素對學生思想道德的發展起著非常重要的作用。為此學校要積極行動起來，調動社會、家庭及各方面的積極力量，形成德育的一種合力。這種合力也就是構造以學校為主陣地的學校、家庭、社會的教育網絡。使之配合學校德育工作，凈化德育環境，給學生一個健康和諧的學習、生活空間，使他們從中受到良好的思想道德教育。

注：本研究為中央電化教育館“全國教育信息技術研究2018年度課題”專項課題《西部貧困山區中小學基于“互聯網+”開展立德樹人教育研究》（立項號：186230026）成果。