堅守平凡靜待花開

林敏

摘 要：26年的教育教學，讓我一直在思考，班主任到底扮演什么樣的角色？我想應該是西天取經路上師徒四人的完美化身吧！像唐僧會念緊箍咒，又像沙僧任勞任怨，既要有孫悟空的火眼金睛，更要有豬八戒肚里有貨。

關鍵詞：班級；管理；教育

要說到班級管理，我仔細想了想，沒有高深的理論，沒有枯燥的說教，只是自己親身實踐的一些感受吧！

一、沒有規矩，不成方圓

我覺得做好班主任，最關鍵是接班第一個月，如果抓好了，那以后的工作會變得輕松而又得心應手。我接一年級的開學第一周，不是忙于傳授知識，而是狠抓學生習慣的養成。首先強化課堂學習紀律：這段時間必須發揮“盯、管、跟”的精神，督促孩子們改掉原有的壞習慣，養成好習慣。注重行為規范，比如書包怎么放，字板筆怎么理，桌椅怎么擺，坐姿怎么端，都有嚴格要求。其次創造溫馨的環境：搜集整理孩子們參加活動的精彩畫面，展示孩子們天真爛漫的情懷，讓教室成為孩子們溫馨的學習樂園，由此提高班級的凝聚力。再次加強團隊意識：我反復訓練班級隊列，“立正、稍息”方位轉向訓練，要求集隊做到靜、齊、快。

為了規范整頓班級，我充分發揮“班主任常規工作登記表”的職能，從晨檢（早讀課）、課間操、午飯巡查、下午巡查、當天學生疾病狀況記錄、當天班級學生突發事件、安全事故、重大事件記錄、當天與學生家長聯系溝通入手，按照學號順序規范學生的出勤、儀表、衛生、學習、紀律、活動等各方面如實、及時記錄，并做簡要評價。每周四班會課，對反映最具有代表性的問題及時解決。結合德育處的工作計劃，開展主題班會。這樣既有針對性，又具有時效性。學生在活動中，通過交流、討論、分析、自省，提高思想認識。總之，“常規登記表”使學生更關注身邊事，對自己的言行、修正自己的行為，起到了正面積極的教育作用。

二、家校合作，習慣養成

家校合作是對學校教育不足的彌補，是堅強的支撐。孩子學習習慣的養成，離不開家長的密切合作。如果家長注意對孩子習慣的培養，那我們的教育也會取得事半功倍的效果。

開學伊始，我在班會課上做了一個小調查，詢問孩子，有什么愿望，最想得到老師什么獎勵，同時，在開學初的家長會上，我也做了一個初步調查，有的家長說孩子在家挑食，在家學習不夠自覺，做事需要不停催促……我就設立了家校合作的考核機制，設立短期、中長期目標，家校攜手，為學生搭建了一個自主交流的平臺，培養學生良好的學習習慣，激發孩子們的學習興趣。

三、教育教學，需儀式感

1.精心裝扮“朝氣蓬勃”的課室

我一直堅信，只要給孩子們創造好一個至少“溫飽”的環境，孩子們就能學會自己嘗試去找食物。開學伊始，我會先搜集孩子們精彩的素材來裝點課室。教室里布滿孩子的手筆，因為我要他們知道，這間教室完完全全屬于他們每一個人，他們將在這里生活、成長、蛻變。當學生置身個性化的文化氛圍中，總會給人以精神上的振奮，習慣上的優化。一個班級代表一種個性。和諧、樂觀、向上的環境總能讓學生自發地學會聽、說、溝通和愛。

2.巧用心思，排好每個座位

每到開學季，排座位就成了我的“煩心”事。要考慮的因素實在太多了，比如怎樣排有利于團結和利于學習。經過多年的摸索，我覺得有一個方法不錯——民主集中制。排座位前，先了解每個學生的意愿，想和誰坐，坐什么位置，理由是什么。然后我和班委干部根據學生的意愿和表現來排位，學生的要求一般都能滿足。好處顯而易見：一是有利于團結，二是有利于學生心情舒暢地學習。

四、身正為范，做好表率

班主任是一個班級的靈魂，必須要用個人的魅力去征服學生，要用自己的熱情和活力去感染學生。

學校的工作繁瑣，班主任工作繁重。我沒有抱怨，沒有牢騷，而是欣然接受每一項學校交給的任務，把每件事都做出幸福的味道，感恩生活的大智慧，做一個永葆青春活力，擁有一顆童心的孩子王。

比如開學伊始，語文科組布置了任務“誦讀經典，傳承文明”詩歌朗誦比賽。對于一年級小朋友來說，存在較大的困難。周五晚上，我就選好詩歌內容發到班級群，讓家長監督學生周六日先熟悉詩歌，試著背誦。周一學生回校后，我利用早讀、課余時間集中訓練。我和孩子們一起朗誦，從參差不齊到漸漸地進入朗誦狀態，我見證了孩子們每天的點滴進步。為了朗誦效果好，我從學生的服裝、隊形、站姿、表情、配樂等方面都層層把關。功夫不負有心人，當拿到一等獎的那一刻，孩子們蜂擁而上圍著我歡呼雀躍時，我的內心無比溫暖和喜悅。我想孩子們也會明白，自己是班集體的一分子，為了這份榮譽曾經一起努力過。

五、溝通協調，搭建橋梁

首先，協調好與各科教師的關系。身為班主任身負重任，并不是教好自己的一門語文學科即可，而是要讓每門學科均衡發展。平時，哪個科任老師出差了，我主動頂上，平時經常與科任老師溝通，及時發現問題，積極采取有效的教育措施來解決問題。

其次，有效進行家校溝通。愛生如子，用愛育人，用心教書。抱著一切為了孩子的宗旨，共同創造和諧的育人環境，藝術性地與家長進行溝通交流，家校攜手取得可喜成效。

孩子是春風中的小樹苗，需要用滿腔的愛辛勤澆灌；把孩子當作一本最美的書去閱讀。堅守平凡，靜待花開，帶著滿滿的正能量一路前行。

參考文獻：

[1]錢春秀.優化班級管理，做好“麥田”的守望者[J].讀寫算，2017.

[2]郭常江.家校合作養成小學生良好習慣[J].新課程，2010.