小學班主任工作的四點要領

田靖

摘 要：班主任的工作方法、教育方式會影響小學生健康成長，是否能有一個和諧、愉快的學習環境，從處事為人、與人交際，語言表達等方面，全面提高學生，為學生以后的學習、成長、發展打好基礎。

關鍵詞：小學生；班主任；工作要領；方法

小學班主任的工作既重要又瑣碎，班主任與學生相處時間最長，最了解學生，也最容易影響學生。所以，班主任的工作方法，教育方式會影響小學生健康成長，是否能有一個和諧、愉快的學習環境，從處事為人、與人交際，語言表達等方面，全面提高學生，為學生以后的學習、成長、發展打好基礎。鑒于此，本人結合小學生的成長教育需要，從以下幾點談談小學班主任工作的基本要領：

一、做好自己，給學生樹立典范

小學班主任與學生相處的時間遠遠多于其他代課老師，而且學生對班主任的信任也是其他老師不可比擬的。因此，作為小學班主任，我們要想管理好班級，首先就要做好自己，給學生樹立榜樣、塑造典范，讓其有樣可學。首先，班主任要嚴格規范自己的言行，不能對學生用語粗俗，哪怕是批評學生也要采用柔和的語言，維護學生尊嚴，還要讓學生受到教育。比如，我有一個學生自理能力較差，桌子上總是亂糟糟的，上課的時候不是把筆掉到地上，就是把書或者本子掉到地上，他總是低頭撿東西，影響自己的學習不說，也影響旁邊的同學。有一次，在他犯同樣的錯誤后，我有意說：“孫××，學習成績也可以，紀律也好，可就是書桌總是亂糟糟的。你要是能把書桌上的書、本子、筆管理得服服帖帖，是不是就更好了。同學說是不是？”學生大聲回答：“是！”之后我就發現，他真的在慢慢改變，至少上課掉東西的次數越來越少。其次，班主任要嚴格約束自己，我們經常教育學生遵守時間，不要遲到，那么我們也要做到不遲到，不早退。要讓學生認識到遵守時間也是一種美德等等。只要班主任能在工作中嚴格要求自己，注意自己的言行，建立與學生之間的平等關系，就會起到潛移默化的教育作用，達到潤物細無聲的教育目的。

二、建設良好班集體，增強班級的凝聚力

建好班集體是進行班級教育和管理的基礎。那么，如何建設一個良好的班集體呢？有幾下點：首先，確立班集體的共同奮斗目標。一個班集體的奮斗目標是整個班級努力的方向和動力，所以，老師在制定目標時要符合客觀實際，要適應班級的現狀，且目標要有團體精神，讓每一個學生覺得班級是他們每一個人的，需要大家的努力，才能為班級爭得榮譽。其次，要健全班級各種規章制度，讓制度管理學生。比如，考勤制度、作息制度、勞動制度、學生守則等，讓制度督促學生，不僅可以使學生按時完成學習任務，養成良好的學習習慣，而且還能讓學生形成自我管理的習慣，加強自我管理的能力和意識。其三，要選拔和培養優秀的班干部。班級管理是一項復雜的工作，不但細碎，而且都是關乎學生心理和利益的，再加上班主任還要代課，工作量大，時間、精力有限，對班級管理和教育難免有心有余而力不足的時候，所以，班主任就要在平時的工作中努力培養、選拔一批優秀的班干部，幫助班主任協調班級內部事務，搞好班級管理工作。只要一個班集體形成了正確的輿論與良好的班風，就能培養學生識別是非、真假、善惡等的能力，扶正祛邪，充分發揚班集體的優點，抵制不良思想習氣的侵入，使集體的良好教育力量成為班級教育的主體，使每一個學生健康成長，快樂學習。

三、充分了解學生，做好學生的導師

一把手指有長有短，小學生由于生活環境、經歷等不同，自然能力就會有差異。作為班主任，我們首先要了解每一個學生，了解他們的性格、個人愛好、興趣特長等，充分掌握學生的個性，才能保證班級的管理和教育工作更加得心應手，也才能更好地引導學生，促進他們發展，并使班級管理和教育工作更加順利。第二，還要了解每個學生的學習狀況，找到幫助他們的切入點。學習不但是一個學生的目的，也是全班同學共同的目的。所以，不管什么原因造成的學困生、優秀生，我們都要在班級工作中幫助他們，堅定優秀生的方向感和目標性，克服學困生的學習困難。比如，了解學生的學習態度、了解他們家庭的情況等，從各個方面了解學生，給學生最好的、最合適的引導和教育，讓學生能正確認識學習，端正態度，努力進取，迎難趕上其他學生，不要懼學、怕學。班主任只要了解學生，和家長建立密切的聯系，就能全面關注學生，幫助學生，使班級管理和教育更加有效。第三，作為與學生相處時間最長的班主任，不但要關心了解學生的個性、學習，還要關注學生的身心健康，比如，學生不合群、自卑、驕傲等。這樣才能實現全面了解學生，幫他們更好地成長、學習，實現班級的有效管理和引導，讓每個學生都陽光、快樂、積極、向上，能勇于克服學習困難和生活困難，讓自己越來越好。

總之，小學班主任工作重要而繁瑣，作為老師要想在這份平凡的工作崗位上做出成績，首先我們要做的就是了解學生，融入學生中去，多鼓勵引導他們，幫助他們樹立自信，調動他們積極性，就能在工作中不斷建立一個良好的班集體，保證每個學生健康學習和快樂成長。