農村小學班主任工作存在的問題及對策分析

宮國麗

摘 要：對于農村小學生而言，班主任就是他們的啟蒙者和引路人，對他們日后的成長方向以及品行發展都有十分重要的作用。特別是在課程改革的背景下，如何做好農村小學班主任的工作，就成為廣大農村小學班主任面臨的新課題，尤其是當前農村地區學習環境較差，加之有很多留守兒童，使得班主任的工作面臨著很多問題。簡單分析農村小學班主任工作中存在的問題，并探討相應的解決對策。

關鍵詞：農村小學；班主任工作；問題；對策

一、農村小學班主任工作中存在的問題

當前，我國農村地區小學班主任在工作中存在的問題首先是家長的教育觀念存在偏差。當前我國農村地區的小學中有很多留守兒童，他們的父母都外出打工了，將孩子托付給家中的老人，但這些老人的文化水平較低，除了溺愛孩子，對孩子的管理和輔導工作都是心有余而力不足，此外，還有一些年輕家長，因為文化素質較低，外出打工找不到好工作，只能在家務農，他們在孩子的學習方面也很難和學校做到同步，而且教育觀念存在偏差，認為孩子的教育只與學校有關，這樣就導致班主任的工作無法做到家校一致，無法幫助孩子健康、快樂地成長。

此外，農村地區的生活環境和學習條件都較差，這就導致很多農村地區的學生在課余生活方面比較單調，他們沒有各種課后班補習，也沒有養成良好的閱讀和學習習慣。很多時候，他們在學習或寫作業時，都是邊學邊看電視，或是邊寫邊聽大人聊天，更有甚者，一些孩子在課余時間跟著家長出入玩麻將或玩撲克的場合，耳濡目染了一些不好的習慣。

二、農村小學班主任工作問題的解決對策

（一）全面了解學生及其家庭的情況

在農村小學中，教師要想做好班主任的工作，解決實際工作中存在的問題，首先要深入了解學生及其家庭的情況，而要想達到這一目的，班主任必須經常進行家訪，認真觀察并詳細了解學生在日常生活中的學習情況和行為品德，及時察覺學生不斷變化的思想動態，同時還要聆聽班級其他同學對該學生的評價，通過掌握這些情況，及時處理學生在生活和學習中出現的各種問題，從而真正做到“教書育人”。在實際的操作中，雖然這樣做面臨的困難較多，任務比較艱巨，但效果十分明顯。例如，筆者的班級有個留守兒童，在最近一段時間表現十分不好，情緒比較低落。于是筆者就向平時和他比較要好的同學了解情況，并到他家進行了家訪。原來他的父母長期在外打工，家中只有爺爺一個人，但由于農忙，爺爺累倒了，他既要照顧爺爺，又要學習，十分疲乏，于是筆者就號召同學們幫助他，并組織大家捐款給他爺爺看病，在大家的幫助下，他挺過了這段難熬的時間，在學習上表現得更好了。

（二）為學生樹立良好的班主任形象

俗話說，“身教重于言傳”，《學記》也有云：親其師，信其道。作為農村小學的班主任，要想解決工作中存在的問題，引導學生健康、快樂地成長，并成為對社會有用的人才，還必須以身作則，加強自身的師德修養，為學生樹立一個良好的班主任形象，時時刻刻起到示范帶頭的作用，讓學生在潛移默化中向班主任學習，從而真正成為學生人生道路上的領航者，也就是人們常說的“良師益友”。

（三）建立完善的班級管理規章制度

農村小學的班主任要想做好班級管理工作，還必須建立完善的班級管理規章制度。比如，在制訂班級管理規章制度時，筆者就發動班級的每一學生，集思廣益，最后根據全班同學的想法和意見，一一擬定出來，這樣，因為學生都參與了規章制度的制定，他們就能夠自覺地遵守，從而有效地提升了班級管理工作的效率。

（四）組建課后興趣小組

針對學生課余生活單調的問題，筆者經過反復思考，結合班級學生的性格特點和興趣愛好，組織他們成立了各種課后興趣小組，并為他們購置了相應的輔導書籍，引導他們在課余時間，利用身邊的鄉土資源，進行各種有趣的實驗。當他們遇到疑問的時候，筆者及時對他們進行引導和點撥，這樣不僅能豐富他們課余的生活，幫助他們養成良好的學習習慣，特別是那些沾染了壞習慣的學生，通過引導他們參與課后興趣小組，幫他們改掉了那些壞毛病，極大地促進了他們的成長，可以說，效果十分理想。

（五）加強和家長的聯系

針對農村家長在教育觀念方面存在偏差的問題，筆者借助微信，加強了與家長的聯系，通過微信，向他們灌輸一些比較先進的教育理念，幫助這些家長了解目前我國教育的現狀，并讓他們知道如何加強家庭教育，如何配合教師督促并管好孩子的學習，同時，筆者還借助微信及時接受家長的信息反饋，做好相應的記錄，針對孩子的問題有的放矢地進行思想教育工作。針對留守兒童，筆者也經常進行家訪，教會了這些老人如何運用微信進行溝通。這樣一來，家校聯手，使得班主任的工作順利地進行下去。

綜上所述，文章結合筆者工作的經驗，分析了農村地區小學班主任工作存在的問題，并指出了相應的解決對策，這僅為筆者的一點個人淺見，希望能為相關教師的工作提供參考。

參考文獻：

[1]韓定金.農村中小學班主任工作中存在的問題與對策[J].課外語文，2017（2）：195.

[2]劉小軍.職業倦怠與農村小學班主任工作的困境及對策[J].教學管理與教育研究，2017，2（16）：118-119.

編輯 謝尾合