淺析游戲教學法在小學英語教學中的應用

王春霞

摘要：現在的教育對學生的英語抓得越來越緊了。小學英語教學得到了重視。小學英語教學采用游戲教學法，學生可以在娛樂中提升自己的學習興趣，增加了課堂的學習氛圍。教師與學生能夠在游戲中縮小彼此之間的距離，增加了師生之間的默契和相互配合度。學生能夠在課堂上集中注意力，提高課堂學習效率。

關鍵詞：小學英語教學;游戲教學;應用策略

從學生的興趣入手，培養學生的學習興趣。根據小學階段學生的性格特點，采用游戲教學是有效的方式，小學生喜歡探索新鮮事物，采用一個新的教學手段，必然會吸引他們的注意力。學習講究的是興趣，只有對學習英語有興趣，才能激發學生的學習熱情，學生才會主動去學習。采用游戲的方式進行英語教學，使學生都能積極地融入學習氛圍中，形成一個良好的學習狀態。

一、游戲教學法的界定與價值

游戲教學法不僅能夠活躍課堂的氛圍，還能夠提高學生善于思考的能力。以往的教學手段比較死板，教師將知識傳輸給學生，學生進行記憶。學習英語是個枯燥無味的事情，大部分學生一開始都是興致勃勃的，慢慢地覺得無聊就失去了興趣。游戲教學就是教師組織學生做游戲，在游戲中對知識進行講解，在娛樂中學習東西。教育改革不斷推進，新的教學手段不斷出現，游戲教學法是教師呼聲比較高的一種，教師組織學生進行話劇小表演，這樣鍛煉了學生的口語交際能力，促進了學生之間的交流，學生能夠流利地進行英語對話，因此也提高了學生學習英語的自信，課堂氛圍也調動起來了。在游戲中，學生接受知識的速度增快。游戲還能增加學生之間的競爭意識，不斷提高學生的英語水平。

二、小學英語教學中游戲教學法的應用現狀分析

游戲教學法已經應用于現在的教學中，而且效果也比較好。但是在落實方面還有一些不足之處。在做游戲的過程中，缺乏道具的使用，道具短缺，這使在進行游戲時顯得有些空洞。還有就是游戲方法的創新不夠，有些游戲方法頻繁使用，學生就開始厭煩了，沒有了新鮮感。長期進行下去，學生的興趣便會下降，不愿意參與游戲，積極性也不高了。課堂氛圍變得沉默尷尬，以往的教學模式對教師的影響還是比較大的，轉變思想觀念，創造新的方法是教師目前該好好考慮的事情。游戲教學法是為吸引學生的注意力，慢慢對其進行英語引導，從而將興趣轉移到英語學習上來。教師要靈活地運用游戲教學法，從中創新出新的手段。將游戲與英語學習聯系在一起。游戲是為了更好地輔助學生進行英語學習。這需要教師對學生現在的學習狀況進行了解，根據問題，尋找解決的方法，并以游戲的形式傳達教學目的，這樣更容易被學生接受。

三、游戲教學法的積極作用

1.營造良好的學習氛圍

游戲教學法能夠調動學生學習的積極性，全身心地融入游戲中去，主動進行思考，并解決問題，思維能力得到了鍛煉。能夠形成一個良好的學習氛圍，學生在游戲中得到放松，找到快樂，也在學習中學到了知識。比如教師組織進行英語幽默故事的演講，每個人積極地做好準備，一個個進行發言，在這個過程中，聽的人，聽力水平得到了鍛煉，讀的人，口語水平得到了提升。這樣，學生在快樂中學習，學習效率也會大大提高。

2.利于學生身心平衡發展

關注學生從小身心健康的發展，有助于幫助學生形成一個好的思想。現在學生的學習壓力越來越大，對于學習英語，某些學生還是困難的，學習的知識量也在不斷增加。如果教師不了解學生的想法，給學生增加作業負擔，就會導致師生之間的關系惡化，還會使學生失去主動學習的積極性。所以，走進學生的世界，換位思考，注重學生身心平衡發展，對其學習進步會有很大的幫助。

四、應用游戲教學法的策略

1.增加課堂互動，建立師生友好關系

處于小學階段的學生，在接受知識的速度上是比較快的。加強師生之間的交流，學生與教師相互配合，會促進學生的發展。在課堂上多進行互動，有助于教師對學生的了解，還能夠活躍課堂的氣氛，學生能夠配合教師進行授課，課堂效率也會大大提高。教師了解學生的需求以及困難之處，能夠使用更好的手段進行針對教學。師生之間和諧相處，教師的工作效率也大大提高了，學生也能每天保持一個良好的心情，激發了學生主動學習的熱情。

2.建立教師學習小組，提高專業素養

教師是學習的引導者，在實行游戲教學法時，會存在一些問題，教師之間要相互討論，各取所需，互相吸取對方好的方面，發現不足之處，并一起解決。制定一套完整的游戲規則，在教學中進行使用。從小養成一個良好的英語學習習慣對以后的學習會有很大的幫助，小學的英語學習需要教師做好指導，采用合理的教學方法提高學生的學習效率。游戲教學法的優勢在于它抓住了小學階段學生的性格特點，從其愛好入手，培養小學生的學習興趣，以此來提高其英語水平，是一個行之有效的方法，并一直被采用。

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誗編輯劉曉宇