論建立班級家校共同體的研究

丁友成

摘 要：在當(dāng)今社會的教育背景下，開展班級家校共同體成為最受學(xué)校認(rèn)可的教育模式，人們再也不能把教育理解為單一的學(xué)校教育。通過家庭和學(xué)校的合作，學(xué)校的教育不再只局限在學(xué)校之內(nèi)，在課外，學(xué)校是家長最好的助手，指導(dǎo)并改善家長對孩子的教育方式，避免太過寵愛孩子的現(xiàn)象發(fā)生，家長也同時將孩子的表現(xiàn)反應(yīng)給老師，讓學(xué)校老師準(zhǔn)確地了解孩子的情況，對孩子進(jìn)行合理培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：家校合作；家庭教育；學(xué)校教育

每個學(xué)校都有自己的教學(xué)理念，都會按照國家給的指標(biāo)嚴(yán)格辦學(xué)，但是，有時學(xué)校的教育也會出現(xiàn)問題，與社會脫軌，建立班級家校共同體可以使家長將社會上對學(xué)校教育的一些提議帶到學(xué)校，學(xué)校就有正確的方向?qū)逃M(jìn)行不斷地改進(jìn)，利用家長這一豐富并且有利的資源，不斷地優(yōu)化學(xué)校的教育環(huán)境，為學(xué)生提供更加完善的教育服務(wù)。家長可以通過孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和內(nèi)心的活動與自己的孩子進(jìn)行密切的交流，讓孩子時刻感受到家庭的關(guān)心，增進(jìn)家長與孩子的情感。那么如何建立班級家校共同體呢？家校共同體的作用還有哪些呢？本文將為大家講述班級家校共同體為教育事業(yè)所帶來的改進(jìn)。

一、家校合作的途徑與方法

有效地開展多樣的家?；顒幽芨玫亟⒓议L與學(xué)校友好的關(guān)系，開展活動有助于老師和家長有充足的時間進(jìn)行交流，家長可以深入了解各自孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況，老師可以向家長詢問孩子在家的行為表現(xiàn)，家庭作業(yè)的完成情況，那么有什么途徑有利家校合作呢？

1.進(jìn)行有效的家訪

眾所周知，在當(dāng)今社會中，家長工作繁忙，生活壓力大，要讓家長來找老師討論孩子的培養(yǎng)是難以實現(xiàn)的，因此老師主動上門拜訪是促進(jìn)家校共同體的有效活動之一，家訪可以有效地調(diào)查孩子們的在家表現(xiàn)和狀態(tài)，為接下來更好地教育孩子做好計劃，而家長看到老師家訪，心中肯定認(rèn)為老師非?？粗刈约旱暮⒆樱蜁ψ约汉⒆拥慕逃又匾?，對孩子平時的一舉一動更加關(guān)心，這樣有利于家長和孩子的感情交流，還有助于老師教育工程的建設(shè)。

2.建立多種形式的交流渠道

近年來，科技發(fā)展水平不斷提升，老師應(yīng)該將科技產(chǎn)品運(yùn)用到教學(xué)中，例如可以利用電子郵件、QQ群、微信等一些信息交流軟件，在線上和家長溝通，每天在群里面發(fā)布每天的家庭作業(yè)，時刻向家長匯報孩子的學(xué)習(xí)情況，使家長更好地了解孩子的在校情況，同時當(dāng)孩子有心理問題時，家長也可以通過這樣的軟件詢問老師，老師會提供準(zhǔn)確的輔導(dǎo)和教育，在這些工具的幫助下，老師還可以開線上家長會，時刻與家長保持密切的溝通，從而更好地教育孩子。

3.開展親子校運(yùn)會

學(xué)?？梢蚤_展親子校運(yùn)會，讓家長親自參與到學(xué)生的學(xué)校生活，更有利于家長了解孩子讀書的不容易，體驗孩子們在校的思想情感，通過一些體育活動，有助于增近家長和孩子之間的感情，放松孩子的學(xué)習(xí)壓力和家長的工作壓力，同時讓家長明白不能單單注重孩子的學(xué)習(xí)成績，更要注重孩子德智體的全面發(fā)展，家長在參與的過程中同時可以給學(xué)校提供寶貴的建議，學(xué)校就可以不斷完善出令每個家長都滿意的教育方案。

二、家校共同體的作用和意義

學(xué)校和家庭是兩個不同的教育機(jī)構(gòu)，它們相輔相成，各有利弊，只有兩者結(jié)合實現(xiàn)家庭共同體才能實現(xiàn)完善的教育方式，那么家校共同體到底有哪些作用呢？

家教共同體首先有利于保證教育方法的科學(xué)化，家長與學(xué)校之間密切合作、相互學(xué)習(xí)，能保障教育方法以及教育措施的科學(xué)性和有效性，極大程度提高教學(xué)效率；家校共同體使雙方的教育內(nèi)容互補(bǔ)，在學(xué)校方面，學(xué)校注重的是孩子各方面知識水平的培養(yǎng)，提高孩子們的體育素質(zhì)，提高孩子們各個科目的成績，在家庭方面，更注重的是對孩子自立、自強(qiáng)的培養(yǎng)，給孩子塑造良好的品德，關(guān)注孩子的身心健康的發(fā)展，因此雙方結(jié)合，成為共同體才能教育出全面優(yōu)秀的孩子；家校共同體還有助于孩子身心健康的發(fā)展，眾所周知，孩子們都對老師有一定的敬畏，因此老師無法觀察出孩子們內(nèi)心的想法，而在家里孩子們處于放松的狀態(tài)下更容易暴露出自己的心情，當(dāng)孩子們有煩惱時，家長可以第一時間聯(lián)系老師，讓老師來解決，還有當(dāng)今社會不法分子眾多，時刻威脅著孩子們的身心健康，為了避免社會中不健康、不道德的思想“入侵”青少年的健康發(fā)展，家長和學(xué)校形成強(qiáng)大的教育合力是抵制這些危害的最好途徑，家校共同體的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，因此我們要大力推進(jìn)家校共同體的形成，使學(xué)生能享受更好的教育方式。

給孩子提供最合適、最好的教育，對孩子們的健康成長、以后的事業(yè)有成和家庭美滿會都起到至關(guān)重要的作用。學(xué)校和家長應(yīng)重視對孩子們的教育方法，教育機(jī)構(gòu)要互相配合、互學(xué)協(xié)助、多溝通、多交流，時刻關(guān)注孩子的生活，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，提高孩子們的學(xué)習(xí)成績，讓孩子們養(yǎng)成良好的品德，為社會的美好做出貢獻(xiàn)，因此要想讓學(xué)校和家庭更好地合作，必須深入進(jìn)行班級家校共同體的建設(shè)。

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[2]許美德.現(xiàn)代中國精神：知名教育家的生活故事[M].教育科學(xué)出版社，2002-01.

課題項目：本文系2018年甘肅省教育科學(xué)研究所規(guī)劃課題：建立班級“家校共同體”的行動性研究論文。立項號：GS[2018]GHB0244。

編輯 王彥清