高中數學教學中問題導學法的應用分析

馬文進

摘 要：高中數學教學過程中，需要提高學生的學習效率和質量，讓學生能夠靈活地應對數學知識學習中出現的問題。先就高中數學教學的現狀，以及教學中對問題導學法應用的重要性加以闡述，然后就數學教學中問題導學法的應用措施詳細探究，希冀借此理論研究為數學教學的發展起到一定的啟示作用。

關鍵詞：高中數學；問題導學法；應用

高中階段的學生在學習中面臨著高考的壓力，學習中就要提高學習的效率，而教學方法的選擇應用是比較重要的，會直接影響學生學習的效果。這就要求注重教學方法的創新應用，促進學生的學習發展。

一、高中數學教學的現狀及問題導學法應用的重要性

1.高中數學教學的現狀

在高中的數學教學過程中，受傳統教學觀念因素的影響，教學當中還存在著一系列的問題，造成學生的學習效率比較低。教材使用存在不當的問題，沒有和新課標的教學要求緊密結合[1]。新教學改革過程中，對高中的數學教學提出了新的要求，教學內容上增加了研究性問題，但教學中教師并沒有對研究性問題展開深化探究，一味地讓學生被動接受知識，而忽視了學生探究能力的培養，學生自主探究能力和意識因此顯得比較薄弱。

另外，數學教學當中整個課堂顯得比較枯燥乏味，學生學習的興致不高。高中數學知識存在著一定的難度，學生學習起來也會遇到各種各樣的問題。而教師在課堂教學中并沒有采用創新的教學方法，無法激發學生學習的興趣和動力，這就使得整個數學課堂顯得比較沉悶和僵化。

2.高中數學教學問題導學法應用的重要性

高中階段的數學教學中，將問題導學法加以科學地應用，有助于促進學生的學習發展，讓學生在問題的引導之下進入學習情境中去。問題導學法的應用和高中學生的心理特征也是比較符合的，高中生已經有了一定的生活歷練，應用問題導學法能更方便地引導學生思考和探究數學問題，通過拋磚引玉的方式讓學生積極地參與到數學問題探究氛圍當中[2]。高中數學課堂的實際教學中，由于傳統教學模式的應用，教學氛圍比較僵化，通過問題導學法的科學應用，就能起到活躍課堂氣氛的效果。

二、高中數學教學問題導學法應用的措施

問題導學法在高中數學教學當中應用，就要充分注重和實際教學的要求緊密結合，充分發揮問題導學法的積極作用，可從以下幾點加強重視：

第一，對問題導學法應用進行創新。高中數學教學當中對問題導學法的實際應用，要和實際數學教學內容有效地結合起來，轉變傳統的教學模式，以學生為中心開展問題導學的教學活動。問題導學法應用中教師起到輔助的作用，更多的任務是讓學生承擔和自主探究，在教師的有效科學的引導下，學生進入解決問題的情境當中去[3]。通過結合高中學生的心理發展特征來設置問題情境進行引導，讓學生在課堂中發揮自己的主觀能動性，這也是提高教學質量的重要方式。

例如：高中數學教學中在學習相關集合的知識點的時候，學生對集合知識點的內涵理解存在一定的難度，因為集合概念是比較抽象的，所以為方便學生理解這一知識點，就要將問題導學法加以科學的應用，為學生創設問題情境進行引導。通過創設問題情境：下午學生要到操場上進行集合軍訓，學生說下通知的對象是誰，集合在這里的意義是什么，集合的對象是個體還是整體。通過問題的引導，讓學生在問題情境中對集合的概念進行理解，這就能讓學生明確問題的實質。

第二，問題導學法培養學生的創造性思維。問題導學法在數學教學當中應用需要正確地設定問題，這樣才能有助于提高學生問題探究的能力，并將問題導學法科學地應用于培養學生的創造性思維，從整體上提高學生學習的質量水平[4]。數學教學中強化學生創新思維，挖掘學生內在潛力，才能提高學生的學習能力，這就需要注重在設置問題的時候，和學生創新思維培養緊密相連。

例如：數學教學中將問題導向法的應用和學生的實際生活內容緊密結合起來，促進學生思考。教師打算去銀行存款，如果本金是A元，年利率是3%，一年后所得的本息就是A（1+3%），兩年后的本息就是A（1+3%）2，那么n年后就是A（1+3%）n，通過函數應該怎樣表達？讓學生在這一問題的引導下進行探究，在經過教師對學生相應的輔導之后，能夠得到函數的表達式y=A（1+3%）n。這樣的學習方式，就能帶動學生探究數學問題的動力，促進學生深入學習。

三、結語

總之，高中階段的數學教學過程中，教師要充分應用問題導學法幫助學生學習數學知識，為學生的進一步發展打下基礎。問題導學法的實際應用對提高教學的整體教學水平也能發揮積極意義，此次的問題導學法的應用教學研究，為實際的教學發展起到一定的積極作用。

參考文獻：

[1]呂建華.試談高中數學教學中“問題導學法”的應用[J].數學學習與研究，2017（5）：66-67.

[2]蔡利敏.問題導學法在高中數學教學中的應用[J].網絡財富，2018（24）：19-20.

[3]唐銳.淺議高中數學教學中的問題導學法的應用[J].課程教育研究，2018（44）：34-35.

[4]丁建軍.問題導學法在高中數學教學中的應用[J].科技創新導報，2017（12）：27-28.

編輯 謝尾合