初中戲曲音樂教學探討

許紅

摘 要：隨著現代教育理念的轉變，音樂教學日益成為中小學教育當中不可或缺的重要組成部分，對于學生的綜合素質特別是藝術造詣的提升有著巨大的影響。擬結合初中音樂教學的實際，對戲曲音樂教學的模式和成效進行探討，以期為改進和提高初中音樂教學質量與效果提供有價值的參考。

關鍵詞：初中音樂；戲曲教學；教學效果

與中國數千年的文化一般，中華戲曲擁有著源遠流長的歷史沉淀，對于我國藝術的發展和創新有著至關重要的影響。因此，我國的教育領域有必要將戲曲藝術納入到音樂教學的范疇當中，著力提升學生對戲曲欣賞的能力，不僅有助于學生音樂藝術的更加全面發展，還可以培養學生的民族文化熱情，促進學生核心素養的提升。特別是在初中音樂教學環節，學生正處于對音樂感興趣又比較懵懂的階段，經常容易受到流行音樂的影響，而對于戲曲等傳統音樂缺乏科學的認知，更加需要進行正確的教學指導，從而完善學生的音樂素養。在具體的教學過程中，教師可以采取四種措施進行教學質量提升，促進音樂教學活動的順利開展。

一、增強師資力量，提高教師的戲曲素養

當前，我國音樂教學特別是初中戲曲音樂教學的關鍵薄弱環節，在于師資力量的嚴重匱乏，許多初中音樂教師只是掌握了現代音樂的基本演奏或者演唱技能，對于戲曲音樂并沒有太多的技巧。這一點，其實我國高等院校的音樂教學就已經凸顯出來了。音樂教學在科班學習過程中就很少接觸到戲曲內容，多數都局限于常規的聲樂、鋼琴、聽唱等基本功部分，戲曲素養的培養十分有限。

對此，初中音樂教師應當積極參加戲曲音樂教育活動并進行自主學習，努力提升戲曲素養，從而為學生欣賞和學習戲曲做好榜樣。在必要的時候，教師可以主動尋找戲曲方面的專家或者大師進行專業方面的求教，學習領會戲曲音樂的專業知識與技巧，從而在音樂教學課堂實踐中向學生展示戲曲的魅力。在有條件的情況下，教師可以穿著戲服進行課堂教學，甚至可以為每一名學生購置或租賃相應的戲曲服飾，使戲曲教學的氛圍更加濃厚，更加有利于教學活動的開展。

二、探索課外活動，引進專業的戲曲教學

在我國，許多地區都有著許多戲曲表演的專業性劇團，可以為師生提供更加專業并且更加豐富的戲曲欣賞平臺。因此，教師可以在征得學校和家長同意的基礎上，帶領學生到戲曲劇團表演的場所進行現場觀摩，通過課外活動的形式親身接觸到傳統的藝術表演。如在觀看興化淮劇團近年來編創的“鄭板橋故事”系列淮劇，幾段經典對白和幾句經典唱腔，往往能吸引學生對淮劇產生興趣。

事實上，戲曲的學習并不是要求學生學得多像，也不是要求學生能夠成為戲曲方面的大師，而是要求學生從欣賞到模仿，再到表演，讓學生在學習過程中感受戲劇的韻味，并從中體會什么是戲劇的“味”。在進行現場教學的同時，教師還可以向學生介紹戲曲的歷史傳承。中國的戲曲藝術在世界藝壇中獨樹一幟，是融表演、演唱為一體，并以唱、念、做、打的綜合性表演為基本形式的獨特藝術門類，集中國各民族音樂、文化之大成，經無數藝術家繼往開來不斷創新積累的結晶。通過教師的現場教學指導，再邀請戲曲大師在表演間歇與學生進行交流互動，不僅可以增強學生對民族民間音樂的認識，進一步了解民族民間音樂發展，而且能促進學生學習祖國傳統的音樂文化，增強學生的民族自豪感。

三、嘗試視頻教學，開展全面的戲曲欣賞

從現實音樂發展情況看，戲曲音樂的發展與流行音樂不同，并不能輕易地被人們所接觸和感知，因而教師需要在音樂教學活動中努力地向學生進行推廣，采取視頻教學等新的教學形式，開展全方位的戲曲欣賞教學。戲曲是一種視與聽完美結合的音樂藝術，雖然教師可以采取自學或課外活動的方式進行現場教學，但能力和機會畢竟有限，而且受到表演者專業能力的限制，不可能全面地向學生展現出中國傳統戲曲的全貌。

因此，教師可以通過下載并播放網絡戲曲視頻的形式，向學生全面展示京劇、川劇、淮劇、粵劇等各種不同形式的戲曲，并輔以教師的專業講解，使學生在觀看戲曲表演的同時，了解各地戲曲的唱腔、臉譜、服飾、道具等內容，促進學生戲曲知識的全面提升。例如，在《包龍圖打坐在開封府》一曲的教學欣賞中，當學生欣賞完戲曲視頻的唱段后，教師可以向學生提出“生、旦、凈、末、丑”的戲曲角色概念，讓學生對“包拯”的角色及其臉譜、服飾的關系形成認知鏈接，從而吸引學生的注意力，調動他們的學習興趣。

四、結束語

總而言之，中國的戲曲擁有著深厚的文化底蘊，飽含著中華五千年的文化精髓，但同時也不可否認其日益受到現代音樂的不斷沖擊，更加需要人們去關注、去傳承、去發揚。因此，在音樂課上進行戲曲音樂教學，不僅是一種藝術熏陶，更是一種民族心、愛國心的強化，對于學生的核心素養發展有著十分重要并且非常必要的意義，需要在初中乃至學生的整個學習生涯中都得以體現，使學生成長為愛國敬業的優秀人才。

參考文獻：

[1]何紅霞.關于初中音樂欣賞課高效教學方式的探索[J].戲劇之家，2015（7）：228.

[2]張超英.淺析中學音樂課中戲曲教學方法[J].戲劇之家，2017（12）.

編輯 謝尾合