美育，助力學生健康成長

方觀生

美育，也稱美感教育和審美教育，是全面發展教育不可缺少的組成部分。

2015年，教育部印發了《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》，在總體目標里明確指出“到2020年，初步形成大中小幼美育相互銜接、課堂教學和課外活動相互結合、普及教育與專業教育相互促進、學校美育和社會家庭美育相互聯系的具有中國特色的現代化美育體系”。

2019年，中共中央、國務院印發的《中國教育現代化2035》指出：“全面加強和改進學校美育，弘揚勞動精神，強化實踐動手能力、合作能力、創新能力的培養。”

重視美育是基礎教育改革與發展的關鍵。黨和政府制定教育文件與政策，為現代教育發展指明方向。教育工作者只有深刻理解美育的內涵，才能更好地落實美育教育。應該充分挖掘教材中的美育因素，在教學中滲透美育，培養學生感受美的能力。這樣美育才能發揮其作用，讓學生發現美、感悟美、創造美并傳遞美。

發現美。法國藝術大師羅丹說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”學校、教師和家長應積極運用各種資源，主動為學生創設語言、學習、閱讀、實踐和游戲的環境，激發學生對文學、藝術、自然、科技等的熱情，讓美育進入課堂，進入校園，遍布學校教育的每個角落，讓學生在美的熏陶中成長，讓學生自主地發現美，發現美的聲音、美的故事、美的人物，始終保有善良與童真，形成良好品格。

感悟美。將美學原則滲透到各個學科教學，語文課堂讓學生感悟生命、善良、童真、力量與愛，數學課堂讓學生感悟數字的奧妙，英語課堂讓學生感受語言的魅力與神奇，體育課堂讓學生感受拼搏向上、永不言棄的精神，美術課堂讓學生感受紙上的另一方天地，音樂課堂讓學生感受飽含豐富情感、世界共通的語言之魅力，自然課堂讓學生感悟生命的渺小與偉大……

創造美。當學生有一雙發現美的眼睛，有一個感悟美的靈魂，那么就應該讓學生通過自己的方式表現其眼中、心中那豐富多彩的美麗世界。比如，書法、繪畫、詩歌、音樂、舞蹈……重要的是，賦予其學生自己的特色、感悟與理解。

傳遞美。美在人與人之間、生命與生命之間傳遞。人與人之間的交流多一些耐心、包容與尊重，生命與生命之間的溝通多一些理解、關心與呵護。愛、幸福與快樂都是可以不斷分享的，你的快樂加上我的快樂就是兩份快樂。在這個過程中，愛與善意都被成倍擴大與傳遞。

美育，更注重學生的精神世界的豐富與塑造。美育，讓學生與美同行，讓美永駐學生心田。美育，助力學生健康成長。

（方觀生）