收心五步驟

曹臘梅

“開學后的課難上！”這早已是大多數老師的心聲了。講臺上，老師經過假期調整和充電，精神抖擻；講臺下，孩子們卻玩心未收，心不在焉。這課怎會不難上？

為了幫助孩子收心，家長往往會給孩子們先“緊緊弦”，試圖給孩子定下一系列的新學期新計劃和新要求。可俗話說，欲速則不達。寒暑假，孩子們好不容易松開了學習方面緊張的心弦，心理和行為上都處于較為松弛的階段。新學期到來之際立刻就拉緊孩子們的這根弦，一次性施加過多的壓力只會給孩子帶來心理負擔，使他們情緒緊張、低落，甚至出現對新學期的恐懼和抵觸情緒。

同樣，老師如果一開學就一味地給學生講道理、定計劃、立規矩，學生往往都不買賬，效果也并不理想。在多年的班主任工作和實踐中，我發現開學收心，還是得循序漸進，因勢利導。鑒于此，我采用五個步驟，摸索出了一套對付“假期綜合征”、幫助學生開學收心的方法。

一、放假前夕，設法收心

一到假期，老師總免不了給學生布置假期作業。收假前，我就告訴學生收假之后將舉行假期作業展出，歡迎同學們屆時將自己的作業向全班同學展出，并評選出“假期作業之星”。新學期來臨，我就會把自愿報名的優秀作業一一展示出來，并對所有參展學生進行表揚和鼓勵，也邀請大家評選出“作業之星”。因為作業展出，學生們對假期作業一改以往厭煩的態度，認認真真地對待，甚至還有對開學獲展的期待，讓學生有了迎接開學的興奮感。

二、假期尾聲，家長預熱

寒暑假，老師不再和孩子天天面對面。所以，在開學前，老師就要與家長形成良好的溝通，讓家長幫助孩子實現從放假到學習的過渡。臨放假時，我把《告家長書》發放給每位家長，借此指導家長采取適當的方式引導孩子健康過假期、輕松迎接新學期。比如，提醒家長在開學臨近時應幫助孩子“調時差”，督促孩子恢復上學時的作息時間；建議家長鼓勵孩子假期多與同學聯系，借此喚起孩子對校園生活與同學的盼望，等等。這種與家長通力合作的方式，可以引導家長采用科學合理的方法教育孩子，讓學生在開學前夕就做準備，為開學收心預熱。

三、學期伊始，共同勞動

新學期，新氣象，同學們每日的學習環境——教室也要煥然一新。按照慣例，開學第一天完成報到后，我校師生都要一起進行大掃除。本學期，除了學校規定的打掃衛生外，我還組織學生一起給教室貼上新的春聯和新春寄語。通過共同裝扮教室，讓全新的環境提高學生的新鮮感和參與感，使其能快速融入校園集體生活，感受與同學老師相處的快樂，消除假期結束的失落感，讓學生在輕松的集體活動中實現從假期生活到校園生活的過渡。

四、寫作分享，回歸學習

老師們都知道，剛剛開學那幾天，一下課學生們就愛湊成一團分享自己的假期生活和趣事。見此情景，我想，既然如此，不如組織大家寫一篇作文分享自己的寒暑假。同學們可以把自己做了什么有意義的事、讀了哪些有趣的書、去了哪些風景別致的地方等假期發生的事情，與同學們分享并鼓勵班級同學將彼此的作文相互傳閱。這既滿足了學生分享假期生活的愿望，又增強了同學之間的聯系，更重要的是，作文成為了假期生活和學習生活的橋梁，讓孩子們在回憶假期的同時又能回歸學習。在寫作的過程中，他們的心靜了下來，也慢慢回到了校園。

五、心愿清單，許下期待

經過上述幾種方法，學生的心也差不多回到教室了。這時，老師不妨請每位同學對新學期展開設想，引導學生制定具體計劃，寫下自己的新學期“小心愿清單”，并經常檢查自己的目標完成情況，每完成一個小目標都可以給自己一個小獎勵。與此同時，作為教師，我還會以身作則，與學生分享我的心愿清單，并定期與學生分享自己的完成情況，以此來激勵學生不斷努力。有目標，有計劃，學生就有了潛心學習的動力，學習勁頭也越來越大。

五種簡單的方法，讓假期生活與校園生活相互聯系、自然過渡、有序融合，令教師困擾的學生“假期綜合征”現象也就慢慢改善了。

（作者單位：郴州市第一完全小學）