教育局長推門聽課記

唐世日

“堅持立德樹人，德育是關鍵，課堂是主陣地。德育必須通過課堂在學校落地生根。”春寒峭料，陰雨綿綿，3月8日，江華瑤族自治縣教育局局長唐孝任一行走進沱江鎮為人小學、江華創新實驗學校等學校推門聽課。

沱江鎮為人小學是以中共早期黨員、中國社會主義青年團創始人之一、革命烈士陳為人同志命名的小學。唐孝任下車后，徑直推開五年級3班的教室門，聆聽《多種多樣的住房》一課。他一邊聽一邊在聽課本上寫下建議和想法。

唐孝任聽完課后，與老師、班上的學生交流自己的想法。“多種多樣的住房，不同民族有不同樣式的住房，如我們江華瑤族有吊腳樓。《品德與社會》課程要滲透思想教育，要與江華本土文化結合起來進行深入淺出的講解，這樣思想道德教育才能讓孩子們入腦入心。”上課老師不時地點頭。同時，他還叮囑校長、工作人員要將《品德與社會》課落地，納入管理評價體系中，真正培育出品質好的孩子。

離開為人小學，唐孝任來到創新實驗學校。這是七年級的一堂《青春的萌動》課。課堂按照“抽測+獨學+對學+小展（小組展示）+大展（提出深度問題）+鞏固”模式，圍繞“青春期有什么煩惱”等知識有序開展。

“青春期時，身體、心理的發育都不斷成熟，男生女生要結合自己的實際情況思考。”唐孝任坐在教室后面旁聽，就“男女同學的交往”等青春期遇到的問題與孩子們討論，不時提出自己的見解。

“從小學到高中都是身體、心理不斷發育成長的過程，青春期的心理常常產生一些萌動，家長不理解，老師不理解，甚至校長不理解。”下課后，唐孝任把幾位同學叫到自己的身邊，與校長、上課老師、分管教學的副校長談起《青春的萌動》一課，他的觀點引發了大家的共鳴，教室里也傳出陣陣笑聲。

“這些都是孩子們內心的東西，要結合孩子們的想法和青春期出現的早戀等現象展開這堂課，效果可能會更好。”唐孝任不斷提出自己的想法，“《道德與法治》深入課堂，深入學生，要結合學生自身實際，結合江華實際，讓學生從中感悟，學有所得。”

課后，唐孝任還就如何開展學雷鋒活動談了自己的意見。

一位學生提出“學雷鋒是一件大事，普通中學生難以辦到”。唐孝任當即回應道：“學雷鋒行動并不是高不可攀和遙不可及的，它時時發生在生活當中。例如，送生病的同學去醫務室看病，在家幫助父母做家務，在社會上幫助老人，拾金不昧等，都是學雷鋒的表現，做好這些點滴小事并不難。”

“對，這是我們中學生應該做的，都是一件件小事。”經過啟發，同學們紛紛點頭表示贊同。

“全國教育大會明確了我們到底應該辦什么樣的教育，才能培養為黨、為國家和為民族復興擔當大任的新一代。這充分說明了教育的基礎性、先導性和全局性作用。”唐孝任語重心長地說。

據了解，該縣加強學校德育、體藝等課程的實施管理，壓實了局班子成員、股室長、校長進學校進課堂推門聽課的責任，全力推進有溫度能育人的高效課堂，堅持立德樹人，真正培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。