幼兒園課程游戲化的推進(jìn)策略

摘?要：隨著新課改理念的不斷推進(jìn)，幼兒園的課堂教育模式發(fā)生了很大的變化，“以教師為本”的游戲教學(xué)模式逐漸轉(zhuǎn)為“以學(xué)生為本”的游戲教學(xué)模式。同時對于學(xué)前教育來說，不應(yīng)該涉及過多的理論游戲教學(xué)，因為課程游戲化策略不斷在幼兒園普及，在孩子游戲的同時，也鍛煉了他們的思維和創(chuàng)新能力，這樣更有利于學(xué)生的發(fā)展。本文在此基礎(chǔ)上做一定的探討，重點探索了幼兒園課程游戲化的推進(jìn)策略，希望為我國幼兒教育貢獻(xiàn)自己的力量。

關(guān)鍵詞：新課改;教育模式;理論游戲教學(xué);課程游戲化;推進(jìn)策略

一、 背景

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出幼兒教育要以游戲為主體，讓學(xué)生在游戲的過程中學(xué)習(xí)，不應(yīng)在學(xué)前階段給學(xué)生灌輸太多的理論知識。通過游戲，既使得學(xué)生獲得了學(xué)會與別人相處、相互合作、如何表達(dá)的能力，又鍛煉了學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力，這個階段是學(xué)生發(fā)散能力和思維能力形成的關(guān)鍵期，因此這時候游戲化游戲教學(xué)就顯得尤其重要了，本文重點分析了游戲化推進(jìn)策略以及游戲化的教學(xué)目標(biāo)。

二、 幼兒園課程游戲化衡量的幾個指標(biāo)

（一） 游戲教學(xué)有效果

游戲化教學(xué)效果不注重教師的培養(yǎng)過程以及游戲教學(xué)付出多少努力，強(qiáng)調(diào)的是最終游戲教學(xué)的效果，也就是學(xué)生通過游戲獲得了多少提高。因此游戲教學(xué)效果的關(guān)注點在于學(xué)生而不是老師，衡量游戲教學(xué)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生是否取得了發(fā)展和進(jìn)步。科學(xué)有效的游戲教學(xué)方法有利于學(xué)生全面發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（二） 游戲教學(xué)有效益

游戲教學(xué)效益的關(guān)注點是所學(xué)知識對于學(xué)生成長成才是否有促進(jìn)作用，而不是簡單地關(guān)注學(xué)生學(xué)了多少知識。其中游戲教學(xué)效益主要包括了三個方面：1. 學(xué)會表達(dá);2. 學(xué)會學(xué)習(xí);3.

學(xué)會合作。學(xué)會表達(dá)強(qiáng)調(diào)的是幼兒是否能夠在游戲中表達(dá)自己的想法。學(xué)會學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生是否能夠掌握科學(xué)合理的游戲策略，對終身學(xué)習(xí)有良好的促進(jìn)作用。學(xué)會合作是游戲教學(xué)最根本、最核心的目的，同時也是學(xué)生自身價值的最大體現(xiàn)。

（三） 游戲教學(xué)有效率

游戲教學(xué)效率強(qiáng)調(diào)的是投入時間經(jīng)歷和產(chǎn)出之間的關(guān)系。我們可以使用下面的公式來衡量游戲教學(xué)效率，游戲教學(xué)投入=游戲教學(xué)產(chǎn)出游戲教學(xué)投入，同時游戲教學(xué)效率是一個相對概念，受到很多因素的影響，但是在一定程度上可以體現(xiàn)一個老師的教學(xué)水平。

三、 幼兒園課程游戲化的推進(jìn)策略研究

（一） 激發(fā)孩子參與游戲的興趣

一位著名的教育家曾經(jīng)說過，如果強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，不僅會扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還會毀掉一個人的美麗和雄心壯志。因此，只有培養(yǎng)學(xué)生參與游戲的興趣才更有利于游戲化教學(xué)的推進(jìn)過程。幼兒對新鮮事物比較好奇，教師要充分利用這個特性來激發(fā)參與游戲的興趣。因此，教師在課堂游戲的教學(xué)中，一定要營造良好的氛圍，比如可以設(shè)置多種適合幼兒的游戲，比如學(xué)唱兒歌、猜謎等游戲教學(xué)方法來提高學(xué)生的參與度，激發(fā)他們參與游戲的興趣。比如教師可以組織孩子在上課前利用5分鐘的時間來唱學(xué)生喜歡的兒歌，這樣就可以創(chuàng)造一個良好的氛圍，然后再開展游戲教學(xué)將會起到一個良好的銜接作用。因此在開展一項活動前，教師可以采取豐富多彩的活動來調(diào)動學(xué)生的積極性，然后再進(jìn)行相應(yīng)的游戲教學(xué)，能夠起到一個比較好的效果。

（二） 讓學(xué)生成為游戲的主體

學(xué)生天生就很活躍，喜歡表現(xiàn)自己。所以如果游戲教學(xué)的主體是老師，老師一直在游戲過程中起到主導(dǎo)的作用的話，那么開展游戲的效果就難以保證，應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，讓學(xué)生成為游戲教學(xué)的主體，這樣更加有利于學(xué)生的發(fā)展。因此，各個教師在實際教學(xué)中，可以結(jié)合教學(xué)大綱和教學(xué)計劃設(shè)計不同的游戲活動，通過不斷的游戲活動充分活躍課堂氣氛，提高課堂游戲教學(xué)效果。例如，在開展一項游戲之前，教師必須充分考慮到游戲的執(zhí)行時是否讓每一個學(xué)生都有機(jī)會參與游戲，同時還需要考慮游戲是否能夠鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力以及實踐能力，對學(xué)生的發(fā)展是否有利。因此這就要求教師必須能夠合理選擇游戲的主題。游戲應(yīng)該與教學(xué)的目標(biāo)一致。游戲的應(yīng)用不僅是為了讓學(xué)生開心的玩，更是為了讓學(xué)生開心的學(xué)習(xí)，而教師在游戲設(shè)計過程中要注意與課程內(nèi)容的結(jié)合。游戲教學(xué)法應(yīng)用的主要目的是能夠有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，確保學(xué)生能夠充分、有效地理解游戲規(guī)則。游戲設(shè)計應(yīng)簡單靈活，能充分體現(xiàn)游戲的新奇性。在設(shè)計游戲的過程中，要貼近學(xué)生的心理特點。在課堂上，應(yīng)該盡可能鼓勵學(xué)生去表達(dá)自己的思想，自己的意見，這樣對于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力至關(guān)重要。

（三） 加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

隨著社會的不斷發(fā)展，各個國家都認(rèn)識到教育對一個國家的重要性，很多學(xué)校都很重視師資的建設(shè)。隨著新世紀(jì)的到來，幼兒園也越來越認(rèn)識到教師隊伍建設(shè)問題對于幼兒教育的改革與發(fā)展的重要性。同時要實現(xiàn)幼兒教育游戲化，要求教師增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，提升專業(yè)技能和教學(xué)素養(yǎng)，只有這樣才能更好地實現(xiàn)幼兒游戲化教學(xué)的推進(jìn)過程，才能更有利于孩子的發(fā)展。

而且教師的師資力量直接關(guān)系到素質(zhì)教育質(zhì)量。因此，隨著全面素質(zhì)教育的逐步深入，構(gòu)建面向新世紀(jì)、政治強(qiáng)、素質(zhì)優(yōu)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、高效、專業(yè)水平高的教師隊伍顯得尤為重要。因此，在師資的建設(shè)中，我們必須做到以下幾個方面：首先，對教師的工作如任命、評估、晉升、培訓(xùn)、工資、獎勵和懲罰一定要制定嚴(yán)格的制度。幼兒園還必須建立競爭的概念以及建立健全競爭激勵機(jī)制，不斷優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。二是注重骨干教師隊伍建設(shè)，加強(qiáng)青年教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)青年教師隊伍的快速發(fā)展。三是加強(qiáng)繼續(xù)教育，提高幼兒教師的教學(xué)水平。

四、 結(jié)語

對于幼兒教學(xué)來說最重要的是培養(yǎng)他們的思維能力以及創(chuàng)新能力，而游戲教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在游戲過程中獲得這些能力，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在發(fā)展過程中，教師也要不斷提高自身游戲教學(xué)水平，學(xué)會利用信息化技術(shù)開展更加豐富的游戲教學(xué)手段，更好開展游戲教學(xué)工作。

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作者簡介：

朱翠花，甘肅省甘南藏族自治州，甘肅省甘南州臨潭縣羊永幼兒園。