提升校長信息化領導力的有效策略

劉曉敏 張春明

北京城市副中心建設對通州教育提出了新的更高的要求，加速教育現代化進程就是其中之一，因此，對中小學校長開展科學有效的信息技術培訓就顯得尤為重要和迫切。通州區教師研修中心干訓部開展了“互聯網+”背景下通州區中小學校長信息技術培訓需求的調查研究，探索提升校長信息化領導力的有效策略，提升他們的思維品質和綜合領導力。

我們根據前期的問卷調查和研究分析，重新梳理校長的需求，做好培訓設計，從培訓內容、培訓形式、課程結構、培訓時間、培訓師資和班級設置上進行適當調整。在培訓內容上，開展學校信息化管理和教學軟件平臺培訓，及時更新信息化的內容;在培訓形式上，嘗試“集中面授+遠程培訓”“線上線下相結合”等形式;在課程結構上，嘗試“選修+必修”的形式;在培訓時間上，選擇相對靈活的時間開展活動。

強化過程管理，提升應用能力。培訓注重向過程管理要效果，在培訓過程中組建班委會，設置學習小組，安排班委主持研修活動，小組組員進行研修小結，增設體育委員，課間穿插室內體育運動，布置小組研修作業、校本培訓作業、結業作業，結業式上安排小組展示等，全方位、多層次讓校長們充分參與到培訓中，增進多維互動，增加實際獲得。此外，還注重發揮信息化建設先進校的示范引領作用，邀請本區辦學管理和教育信息化先進學校校長進行經驗介紹，組織校長們走進市區先進校觀摩學習，組織信息化建設先進校校長開展培訓指導。

激勵自我研修，促進持續發展。搭建區級展示平臺，舉辦信息化先進學校校長論壇，通過經驗介紹和案例分享，幫助校長們打開思路，尋求借助信息化提升辦學水平的有效途徑。以點帶線，以線帶面，逐步加快全區教育信息化的發展進程。此外，還開展校際間現場觀摩活動，讓學校互相借鑒和學習，促進校長的自我研修和自我提升。

組建校長信息技術學習微信群，及時推送最新資訊。為促進校長持續研修，促進校長在信息技術和信息化辦學管理上的持續發展，干訓部門同信息網絡部門一起組建學習微信群，推送最新文章和學習鏈接，讓校長充分利用零散時間學習，擴大學習的時間和空間。同時，鼓勵校長們精選好的文章和鏈接推送到群中，增強交流和學習，為校長在培訓外的持續學習和提升搭建平臺。為提高分享質量，安排校長輪流“值日”，每周推送新資訊，提供大型學校信息化論壇和會議信息，切實讓校長群體開展自發學習、動態學習、相互學習，激發校長們自我提升的潛能。

編輯 _ 于萍