財會專業真賬實驗室建設探討

馬小清

摘要：隨著社會經濟的不斷發展，我國針對財會專業的水準越發的重視，因此很多財會專業教學開始建立真賬實驗室，以此推動財會專業的發展，提升財會專業人員綜合能力的培養，真賬實驗室的建設是財會專業的創新，對社會應用型人才的需求有著重大的意義，因此文章從財會真賬實驗室存在的意義著手，對其建設方法進行了探討。

關鍵詞：財會專業；真賬實驗室；建設方法；探討

隨著社會對綜合型人才需求的增加，我國對就業人員的工作經驗有所要求，而這點恰好是財會專業畢業生的短板，傳統的財會實驗室知識簡單的模擬教學，沒有任何的實戰情況和市場需求，對學生來說可操作性比較差，而真賬實驗室的出現，則是對財會專業的一次突破創新，真正的推動了財會專業實踐教學的發展，提高了可操作性，文章對其存在的意義進行分析，并對真賬實驗室的建設提出意見。

一、真賬實驗室存在的意義

財會教學不僅只是簡單的書面教學，同時也是以實訓為主的實踐式教學，因此通過教學的改革創新，與相關的一些財會企業、單位、部門共同建立了“財會真賬實驗室”，該實驗室的建立，目的是培養更多的復合型財會專業學生，讓財會學生能夠更加了解企業內部的運營流程，以便于更加能夠掌握會計、審計、風險評估等多方面的工作能力，為財會專業學生的就業打下了良好的基礎，解決日后因為經驗缺少出現就業難的問題。另一方面，因為真賬實驗室的建立，是學校與企業各方面進行聯合創辦，所以同時也為企業發現和選拔財會人才提供了機會。由此可見，真賬實驗室的存在，對學生來說，可以解決日后的就業問題，提高就業的成功率；對學校來說可以提高教學的質量，為國家培養更多的財會人才，同時還能夠探索更多的教學模式；對合作的企業來說，不僅能夠挖掘潛在的一些財會人才，還能提高企業自身的培訓和形象，所以對三方都有著重大的意義，達到共贏的情況[1]。

二、對財會專業真賬實驗室建設的探討

（一）真賬實驗室建設的前期準備

在建設真賬實驗室之前，需要對真賬實驗室進行方案設定，包括實驗室的模型設計、設備配置、裝修情況、培訓方式等各方面進行健全的方案建設，通過真賬實驗室模擬真正的企業財會操作流程，將理論性知識和實踐操作進行結合教學，通過企業內部的一些案例進行教學，將企業內部存在的一些財會情況進行演練，并且裝備電腦等多媒體軟件，通過電腦對財會賬務情況進行做賬，使學員能夠在真賬實驗室教學中做到獨立處理各種財會業務，對企業的財會情況進行熟知，并勝任財會相關的一些工作，推動學員實訓發展，因此在真賬實驗室建設的過程中，需要了解到真賬實驗室的這些效果和教學過程，并根據這些教學的過程，對真賬實驗室進行建設，包括理論知識的教學課件的準備、電腦設備的安裝、賬簿的真實性、學員的評估情況等，以此將真賬實驗室的前期建設做好準備[2]。

（二）真賬實驗室建設過程中教學方法

隨著社會的發展，科學技術越發的發達，在進行真賬實驗室教學的過程中，教師可以根據教學的情況選擇教學的方式，一種是網絡授課的方式，這種授課方式就是通過專業人員拍攝一些教學視頻，放在教學網絡上，學生可以通過網絡的方式進行學習，學員在網絡上對專業人員提出疑問，相關人員進行解答，并通過真賬實驗室進行操作，該教學模式的優點是可以節省下來很多的時間，但是同時因為網絡教學有一定的不穩定性，因此教學過程中很容易會出現指導不及時的現象出現，因此在教學過程中，可以結合第二種直接實驗課堂指導教學方式進行教學，這種方式就是在真賬實驗室內，專業人員對不懂的學員進行現場的一些指導教學，一來可以完善學生網絡學習到的知識，二來也能夠及時的對企業提供的一些賬簿有多了解，方便答疑解惑，同時能夠促使學員日后企業工作中獨立上手，因此建設真賬實驗室的過程中，教學采取網絡與實驗課堂指導結合的方式，可以提高真賬實驗室的使用效率，同時加深學員財會專業知識的掌握程度。另外，真賬實驗室是為了給各大企業培養復合型財會人才而存在，所以在真賬實驗室建設教學結束之后，學員可以選擇是否留于該企業工作，亦或者選擇到更大的企業進行就業，但是合作的企業在真賬實驗室教學的過程中，可以通過學員的表現進行評價，對綜合評價不錯的學員，企業可以選擇高薪直接聘請，并為學員提供足夠的發展空間，吸收更多優秀的財會人才[3]。

三、結束語

總之，現如今社會對復合型人才的需求日益增加，傳統重理論輕操作的教學模式不再適用，因此財會專業真賬實驗室應運而生，其建設對財會專業的學員、學校以及企業三者都有很大的好處，解決了財會學員就業難的問題，同時也為各大企業都儲備了更多的專業性復合型財會人員，對我國社會企業的發展提供了很大的幫助，促進我國經濟的持續發展。

參考文獻：

[1]蔣文定，程秋玲.關于“會計全真實驗室”構建模式的探討[J].現代經濟信息，2014，07：294+296.

[2]韓宇男，吳伶錫，周并舉.高校專業實驗室建設與管理模式探討[J].實驗技術與管理，2013，07：224-227+235.

[3]闕勇平.高職財會專業實訓教學改革設想[J].現代商貿工業，2011，03：215-216.

（作者單位：太原學院設備處）endprint