打造生命課堂

王建林

摘 要：在新課程的改革變化中，教育事業的發展突飛猛進，使得教育部門更加注重高中英語閱讀教學的高效性。英語作為一門國際通用的語言，對學生在日后的學習和工作當中，都有著非同小可的影響。而且，英語課程的學習對于高中生來說，還決定著他們的高考成績。英語的學習過程中所涉及到的類型比較豐富，其中，英語閱讀的學習和運用，能夠充分體現出學生學習英語的綜合能力。為了能夠提高高中英語的教學效率，對高中英語閱讀高效課堂的創建策略進行研究。

關鍵詞：生命課堂；高中英語；閱讀教學；高效課堂

隨著社會經濟的迅猛發展，各個行業對于英語的使用頻率越來越高，正是這樣，才使得教育部門對英語教學更加看重。新課程改革之后，高中英語閱讀的課堂教學必須要結合時代的發展，創新教學方式，改善教學觀念，提高英語閱讀課堂教學的有效性，只有這樣，才能為社會培養更多的人才。為了打造生命課堂，必須要為學生創設高中英語閱讀教學的高效課堂。

一、創設科學合理的高中英語閱讀教學目標

在高中階段開展英語閱讀教學，主要目的在于促進學生英語閱讀能力的提升。然而，學生英語閱讀能力的培養必須要建立在更多基礎性的英語知識學習之上，因此，老師在給學生開展英語閱讀教學之前，必須要結合學生的具體學習狀況，展開調查的分析，從而制訂科學合理的教學目標。要引導學生學習和掌握更多豐富的單詞、短語以及語法等。培養學生進行英語閱讀的能力和技巧，使學生能夠逐漸提升自身的英語基礎，從而促進學生英語閱讀能力。

二、老師要選擇恰當的閱讀材料，激發學生的閱讀興趣

很多學生在學習英語閱讀的時候，會因為一些閱讀短文的難度偏大，而影響到學生學習的心情，使學生的自信心受挫，就會漸漸失去學習英語閱讀的興趣[1]。那么，老師在選擇閱讀材料的時候，必須要結合學生的英語閱讀能力，循序漸進地給學生逐漸加大英語閱讀的難度，讓學生能夠在學習的過程中，獲得一定的成就感，從而激發學生學習英語閱讀的興趣。老師可以對學生的喜好進行調查，看學生平時都比較喜歡做哪種類型的英語閱讀題材，再結合這些學生容易接受的內容，給他們展開英語閱讀教學，在此基礎上進行閱讀類型的拓展。除此之外，老師還可以尋找一些比較幽默的、有故事性和趣味性的閱讀題材，從而激發學生的學習興趣，使學生能夠體會到英語閱讀的樂趣所在。

三、為學生創建活躍的課堂氛圍，突出學生的主體地位

在對高中英語閱讀課堂教學進行研究調查的時候發現，大部分老師在給學生開展英語閱讀教學的時候，采用的教學方式都比較單調，而且講解的英語知識比較簡單，往往都是給學生講解一些英語句子中所用的特殊句型，以及一些比較特殊和陌生的單詞。在老師的這種教學方式下，學生就會感覺到英語閱讀教學的乏味性。老師在實際的教學過程中必須要充分地體現出學生學習的主體性，給學生創建比較活躍的課堂氛圍。

比如說，老師可以借助多媒體技術，給學生播放一些有趣的小短片吸引學生的注意力。可以把學生劃分為小組，讓各個小組之間進行角色扮演，使學生對這些英語對話分別進行模擬。這樣一來，不但可以加深學生對英語閱讀的記憶，還能夠鍛煉學生的口語能力，使學生之間進行友好的交流和互相學習。老師帶領學生進行英語閱讀的時候，可以讓學生自己先進行閱讀，再對學生進行提問，讓學生根據自己的理解，說出閱讀中所講述的內容，有些學生還可以講述其中所運用的一些特殊的句型和語法時態等[2]。

四、實施激勵評價機制，使學生樹立學習英語的信心

大部分學生在學習英語的時候，都會面臨著一定的困難，而且遇到這些困難，學生往往容易退縮，漸漸失去學習英語閱讀的動力和信心。老師對學生的評價激勵的影響非常大，平時學生在回答問題的時候比較膽怯，老師要及時地從言行和舉止當中對學生進行鼓勵。再對學生所回答的答案從合理的角度給予一定的建議和鼓勵，使學生在學習英語閱讀的過程中，漸漸樹立自信心。教學的過程中，老師的態度對學生的自信心有著很大的影響。高中階段的大部分學生都有著較強的自尊心，老師必須要以正確合理的態度，給學生帶來和諧輕松的課堂氛圍，與學生之間友好相處，平時對學生的英語閱讀學習進行良好的指導教學，促進學生英語閱讀能力的提升。

五、結束語

總之，在高中階段，英語課程的學習對學生的未來有著很大的影響。英語閱讀教學體現的是學生學習英語的綜合能力，老師在給學生進行教學的時候，必須要采取恰當的教學方式，設計合理的教學目標，選擇適用的英語閱讀素材，給學生創建輕松的學習環境，充分地利用課堂時間，促進英語教學效率的提升。

參考文獻：

[1]高勇.打造生命課堂：創設高中英語閱讀高效課堂[J].課程教育研究，2018（26）：108-109.

[2]扈英華.打造生命課堂，創設初中英語閱讀高效課堂[J].中國校外教育，2018（7）：135，138.

編輯 李燁艷