高職美術(shù)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的強(qiáng)化措施分析

耿新榮

摘要：對于高等職業(yè)院校來說，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是至關(guān)重要的，而美術(shù)課程能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。但是就目前情況來看，高職院校美術(shù)課程對于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)還存在著很多問題，因此，本文對現(xiàn)代高職美術(shù)教育的現(xiàn)狀，以及在高職美術(shù)課堂上培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高職美術(shù);實(shí)踐能力;現(xiàn)狀;應(yīng)對措

中圖分類號：G712;J0-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）03-0222-01

一、高職美術(shù)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的作用

1.有利于提高學(xué)生的鑒賞能力。美術(shù)最明顯的一大特征就是能直接的觀賞美術(shù)作品，有些學(xué)生只有真的觀賞美術(shù)作品，才能夠感受到美術(shù)作品的精華。所以適時的開展一些實(shí)踐活動，有利于提高學(xué)生的鑒賞能力。比如在學(xué)到雕塑的時候，美術(shù)老師帶領(lǐng)學(xué)生到雕塑館，讓學(xué)生們親自體驗(yàn)雕塑的過程，學(xué)生們親身體驗(yàn)之后對雕塑的認(rèn)識一定會比在課文上或者老師的講解中更為深刻，通過對課程內(nèi)容的實(shí)踐，可以提高學(xué)生的鑒賞能力。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。創(chuàng)新思維推動了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，所以高職院校一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生們參加到實(shí)踐活動中去，在實(shí)踐中必然會對思維進(jìn)行創(chuàng)新。根據(jù)調(diào)查表明。大多數(shù)的學(xué)生更愿意一實(shí)踐活動的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)踐活動能夠充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生創(chuàng)建了展現(xiàn)自我能力的舞臺。

3.有利于提高學(xué)生的工作能力。就目前情況來看，畢業(yè)生就業(yè)難的問題是大部分高職院校所面臨的難題，對于畢業(yè)的學(xué)生來說，企業(yè)單位的崗位的實(shí)踐性都非常強(qiáng)，所以，如果學(xué)生的實(shí)踐能力不達(dá)標(biāo)的話，畢業(yè)后就會很難找到工作。這就要求高職院校應(yīng)該注重對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

二、我國高職美術(shù)教育存在的問題

雖然我國的很多高職院校都設(shè)有與美術(shù)相關(guān)的課程，也非常注重對美術(shù)學(xué)生的教育，但是美術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況并不是很樂觀，還存在著很多問題。高職院校的美術(shù)教學(xué)沒有注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力：第一，在美術(shù)課程的設(shè)計方面，因?yàn)閷W(xué)校所選用的課本不合理，或者是美術(shù)課的流程設(shè)計不科學(xué)，美術(shù)課時間不合理，老師的專業(yè)水平較低，實(shí)踐場地不符合學(xué)生學(xué)習(xí)要求等問題，造成無法給學(xué)生們營造一個良好的學(xué)習(xí)美術(shù)的環(huán)境。第二，對于高職美術(shù)教學(xué)，美術(shù)老師沒有正確的認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要性，老師的教學(xué)觀念傳統(tǒng)，沒有采用合理的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生無法學(xué)到與以后就業(yè)有關(guān)的技術(shù)知識。第三，美術(shù)的測試方式存在問題，因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)考試方式影響，沒有注重考查學(xué)生的實(shí)踐能力，造成了學(xué)生的實(shí)踐能力水平得不到提升。

三、強(qiáng)化高職美術(shù)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的措施

1.增強(qiáng)師資團(tuán)隊力量。強(qiáng)大的師資團(tuán)隊力量能夠?yàn)閷W(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供保障，所以高職院校必須加強(qiáng)學(xué)校設(shè)備和老師的資歷水平。對于美術(shù)老師，不僅要求美術(shù)老師有較高的基礎(chǔ)理論水平，還要求美術(shù)老師有創(chuàng)新教學(xué)的觀念，能夠不斷對教學(xué)方式進(jìn)行完善，正確的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對老師職業(yè)水平的培訓(xùn)，因?yàn)楦呗毨蠋煹穆殬I(yè)水平并不是很高，所以在各個方面都有欠缺，所以這就要求學(xué)校加強(qiáng)對老師的職業(yè)水平進(jìn)行培訓(xùn)，以提高老師的職業(yè)素養(yǎng)，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。除此之外，學(xué)習(xí)環(huán)境嚴(yán)重的影響著學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，所以高職院校必須不斷完善學(xué)校的學(xué)習(xí)設(shè)施，為學(xué)生們提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.優(yōu)化課堂內(nèi)容。高職的美術(shù)的理論知識非常少，最主要的還是要學(xué)以實(shí)用。所以不要求學(xué)生必須掌握美術(shù)課本上的那些理論知識。但是，美術(shù)老師必須要根據(jù)學(xué)生畢業(yè)后工作發(fā)展需求對課堂內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、觀察能力以及交流溝通能力。還需要美術(shù)老師關(guān)注社會企業(yè)單位需求，根據(jù)企業(yè)的需要進(jìn)行制定教學(xué)方案，進(jìn)而使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到有用的知識以滿足企業(yè)需求。

3.完善教學(xué)方式。在美術(shù)課堂上，美術(shù)老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，制定教學(xué)計劃。比如對于那些美術(shù)成績比較差，對美術(shù)缺少積極性的學(xué)生，在日常學(xué)習(xí)中，美術(shù)老師應(yīng)該多多關(guān)心、鼓勵他們，當(dāng)他們遇到困難或者不能理解的地方，美術(shù)老師應(yīng)該耐心的給他們講解，當(dāng)他們的成績或者變現(xiàn)有所進(jìn)步是，美術(shù)老師應(yīng)及時提出表揚(yáng)。對于學(xué)生錯誤的畫法或者想法，美術(shù)老師不能嚴(yán)肅的對其提出批評，這樣的做法會打消學(xué)生的自信心，應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤，并改正。

4.完善學(xué)生考試制度。美術(shù)教學(xué)的最終目標(biāo)就是提高學(xué)生的鑒賞能力，以及繪畫創(chuàng)作能力。學(xué)生想要達(dá)到這些目標(biāo)，就必須了解以及掌握最基本的畫畫技巧、構(gòu)圖以及配色等。但是學(xué)習(xí)這些都是一個過程，所以這就要求美術(shù)老師重視學(xué)生們學(xué)習(xí)的過程，及時了解學(xué)生對基本技巧的掌握情況，及時對以前的基礎(chǔ)技巧進(jìn)行復(fù)習(xí)，測試，保證學(xué)生能夠熟練掌握繪畫技巧。

四、結(jié)語

綜上所述，我國高職院校必須注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，這是學(xué)生畢業(yè)后能夠順利就業(yè)的前提，也是我國高職院校的教學(xué)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力不是一蹴而就的，所以這就要求高職院校在美術(shù)教學(xué)方面還需要對教學(xué)方式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)校的師資力量，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，以滿足企業(yè)單位的人才需求。

參考文獻(xiàn)：

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