利用流行歌曲促進(jìn)高校學(xué)生成長(zhǎng)的策略

楊婷

摘要：本文分析了高校學(xué)生熱衷于流行音樂的原因，并闡述了流行歌曲給高校學(xué)生帶來的積極和消極影響。流行歌曲中有精華也有糟粕，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來說，要提高自身的鑒別能力，保持良好的審美觀，有益的內(nèi)容應(yīng)該吸取，有害的內(nèi)容需要擯棄，最后總結(jié)出利用健康的流行歌曲促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)的策略。

關(guān)鍵詞：流行歌曲;高校學(xué)生;鑒別;審美

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2019）03-0217-01

一、高校學(xué)生熱衷于流行歌曲的原因

1.流行歌曲的音樂特征符合高校學(xué)生的審美需求。首先，流行歌曲的歌詞多是通俗化的語言，朗朗上口、詞意樸素、親切自然，貼近當(dāng)代高校學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí);其次，曲式構(gòu)建凝練簡(jiǎn)短、音律優(yōu)美，易于掌握、熟悉及傳播;再次，流行歌曲擁有多元化的內(nèi)涵，在審美上符合高校學(xué)生對(duì)創(chuàng)新力、想象力、感性等原因的思索與感悟。大學(xué)時(shí)光里所接觸的新思維、新生活、新問題等給予當(dāng)代大學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，流行歌曲在這種情況下極易被廣大學(xué)子們接納并表現(xiàn)出來。

2.流行歌曲符合高校學(xué)生對(duì)時(shí)尚潮流的追求。流行歌曲自身擁有非常強(qiáng)烈的時(shí)尚感，它特有的時(shí)代韻味深深吸引了廣大青年學(xué)生。當(dāng)代高校學(xué)生渴望時(shí)尚，追逐潮流，并擁有獨(dú)特的性格，跟流行歌曲之間很容易產(chǎn)生共鳴。高校學(xué)生們正是新階段的最具有現(xiàn)代氣息的前衛(wèi)先鋒力量，他們思維活躍、充滿豪情的面對(duì)生活、并且精神飽滿、朝氣蓬勃，喜歡尋覓時(shí)尚，領(lǐng)先時(shí)代潮流，流行歌曲正好貼合大學(xué)生群體的情感表達(dá)和審美訴求。

二、流行歌曲給高校學(xué)生帶來的影響

1.積極影響：其一，流行歌曲易于掌握和表現(xiàn)，易于襯托出學(xué)生的思想動(dòng)向和價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生豐富的情感共鳴，從而有利于增強(qiáng)學(xué)生的音樂感受力;其二，健康的流行歌曲陶冶心靈，緩解壓力。流行歌曲具有易于傳唱的旋律，節(jié)奏舒緩輕柔，內(nèi)容淺顯直白，感情真摯，演唱流行歌曲可以調(diào)節(jié)和放松情緒，可以緩解壓力;其三，流行歌曲可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生們?cè)隈雎牶脱莩餍懈枨倪^程中，探求音樂內(nèi)涵，讓本身的想象力和創(chuàng)造力展現(xiàn)出來，在持續(xù)學(xué)習(xí)中探索，求得靈感，便可創(chuàng)作出新的流行歌曲。

2.消極影響：其一，庸俗化的流行歌曲質(zhì)量低劣，給學(xué)生帶來負(fù)面情緒。一些出版商不注重歌曲本身的品質(zhì)，純碎以盈利為目的，致使歌曲與音樂的本質(zhì)產(chǎn)生了偏差，這類歌曲的質(zhì)量從自身上就下降了，導(dǎo)致流行歌曲出現(xiàn)了庸俗化的特點(diǎn)。此類劣質(zhì)的歌曲廣泛流傳于高校學(xué)生中，在心理上會(huì)給高校學(xué)生帶來一些負(fù)面影響。其二，低劣的流行歌曲引導(dǎo)學(xué)生形成不正確的價(jià)值及道德觀。部分流行歌曲包含了許多雜亂的文化交集點(diǎn)，表達(dá)出一些不正確的價(jià)值取向和人生觀，讓一些學(xué)生固有的道德觀念發(fā)生改變，尤其是意志力本就不堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)子，極易受到影響。

三、如何利用流行歌曲來促進(jìn)高校學(xué)生的成長(zhǎng)

高校學(xué)生尚在不斷學(xué)習(xí)新文化新知識(shí)的時(shí)期，他們的音樂素養(yǎng)和知識(shí)涵養(yǎng)相對(duì)不足，知識(shí)體系的形成還不夠完善，防止一些庸俗劣質(zhì)的流行音樂產(chǎn)生負(fù)面影響，利用健康向上的流行音樂促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，是每一個(gè)音樂教育者勢(shì)在必行的工作。

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂審美觀。喧囂的歌曲使人煩躁不安，優(yōu)美動(dòng)人的歌曲能沁人心脾，明快陽光的歌聲讓人積極向上，抑郁的音樂使人壓抑，高亢向上的樂曲讓人勇于奮進(jìn)。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)大學(xué)生維持對(duì)流行歌曲的審美雅興，注重鑒別流行音樂的思想內(nèi)涵。只有學(xué)生們受到了正確的歌曲音樂藝術(shù)審美觀念的培養(yǎng)，才可能自覺自愿主動(dòng)地去接受這種審美，才能夠把歌曲中美的那些東西捕捉到、正確地識(shí)別、處理好，并產(chǎn)生好的效果。學(xué)生這種對(duì)藝術(shù)美的感覺來源于對(duì)審美對(duì)象的認(rèn)知，并且在對(duì)審美對(duì)象的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中發(fā)展，在此過程中有心理因素的參與，表現(xiàn)出個(gè)體的審美取向和個(gè)體特有的心得。就歌曲來說，著重表現(xiàn)的是人的情感和審美體驗(yàn)，進(jìn)而曲折地表現(xiàn)生活。創(chuàng)作者把自己對(duì)社會(huì)和生活的認(rèn)識(shí)和感受通過歌曲的形式表現(xiàn)出來，其主要內(nèi)容，就是人的情感。

2.引導(dǎo)大學(xué)生正確對(duì)待流行歌曲。流行歌曲是一種大眾化的音樂表現(xiàn)形式，要想讓大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)它，教師必須進(jìn)行正確引導(dǎo)，提高他們對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)音樂鑒賞能力。首先，應(yīng)該讓學(xué)生理解流行歌曲是多元文化的一種，通過與嚴(yán)肅音樂作品的對(duì)比，廣泛認(rèn)知流行歌曲的實(shí)質(zhì)。第二，合理利用學(xué)生們對(duì)流行歌曲的興趣引導(dǎo)他們了解流行歌曲和其他歌曲的淵源，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到理論基礎(chǔ)對(duì)于各種音樂藝術(shù)觸類旁通的重要性，從而自愿地打下良好的音樂基礎(chǔ)。第三，合理利用校園廣播及其他媒介，每天精選校園播放的歌曲，用優(yōu)秀的音樂潛移默化地滋潤(rùn)學(xué)生的心田，讓他們感受優(yōu)秀作品的美，提高對(duì)流行歌曲的鑒賞力。

總而言之，高校學(xué)生青春年少，人生觀和世界觀并不成熟，還沒有很強(qiáng)的審美辨別能力，盲目追求社會(huì)潮流，所以必須適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。思想和素質(zhì)教育都要跟上，要用健康的音樂培養(yǎng)他們的藝術(shù)鑒賞力和創(chuàng)造力，提高他們的審美能力，使之成為健康、陽光、向上的新時(shí)代青年。

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