關(guān)于優(yōu)化中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)思考

摘 要： 信息技術(shù)作為一項(xiàng)實(shí)踐技能很強(qiáng)的學(xué)科，在科技高速發(fā)展的今天，中學(xué)生必須掌握好信息技術(shù)課的相關(guān)知識(shí)。教師要善于觀察，深入了解，運(yùn)用新的教學(xué)理念提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)有所成，為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)際人才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。加快在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育，提高信息技術(shù)課程教學(xué)效率，對(duì)實(shí)現(xiàn)教育信息化，全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要意義。本文就如何優(yōu)化信息技術(shù)課程問題進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)信息技術(shù)教學(xué) 教學(xué)方法 教學(xué)反思

中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)是一門融知識(shí)性與技術(shù)性于一體的基礎(chǔ)教育學(xué)科，具有綜合性和實(shí)踐性等特點(diǎn)。信息技術(shù)課堂教學(xué)主要是讓學(xué)生掌握更多的基本操作技能，但更重要的是通過信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)讓學(xué)生多方面的素質(zhì)得到提高。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，使學(xué)生主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)中去，更多更全面地接受教育。使學(xué)生有更自由的發(fā)揮空間，使理論知識(shí)和實(shí)踐技能得到全面提高。優(yōu)化中學(xué)信息技術(shù)應(yīng)從以下方面實(shí)施：

一、明確信息技術(shù)課程的任務(wù)

信息技術(shù)課程是一門基礎(chǔ)學(xué)科，它是培養(yǎng)所有社會(huì)成員應(yīng)具備的如同“讀、寫、算”同樣重要的終身有用的基礎(chǔ)技能之一的課程。

國家新課程綱要已將它列為政、語、數(shù)、外之后的第五位課程。信息技術(shù)課程的內(nèi)容歸納為以下四點(diǎn)：1.信息技術(shù)基本知識(shí)和技能：計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)、基本原理、基本操作等。2.信息能力：能夠快捷有效地獲取信息；熟練地、批判性地評(píng)價(jià)信息；準(zhǔn)確地處理信息，創(chuàng)造性地使用信息。3.獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力：具有獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意識(shí)和能力，并且有意識(shí)地利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究的能力。4.信息道德：認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與性

部分學(xué)生上信息技術(shù)課時(shí)不認(rèn)真，主要是部分學(xué)生認(rèn)為信息技術(shù)課可有可無，不夠重視。現(xiàn)在大部分學(xué)生雖然對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲和電腦聊天比較熱情，但是對(duì)信息技術(shù)課缺少必要的重視，感覺信息技術(shù)課枯燥無味。由于種種原因，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的不重視直接影響了老師教學(xué)的積極性。部分老師在教學(xué)中缺少激情，造成教學(xué)效果不太理想。因此，只有調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)HF0TJN8O2TOVdd3lltvEzw==課的積極性，提高教師的教學(xué)熱情，才可以使教學(xué)過程良性發(fā)展。在課堂教學(xué)中有效地創(chuàng)設(shè)情境，集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣顯得尤為關(guān)鍵。在學(xué)生剛接觸信息技術(shù)課一開始就要使學(xué)生清楚地明白開設(shè)信息技術(shù)課的目的和學(xué)習(xí)好信息技術(shù)課的重要性。然后把信息技術(shù)課的前景和使用價(jià)值清楚地告訴學(xué)生，使學(xué)生明白在以后生活工作中信息技術(shù)的應(yīng)用無處不在，各個(gè)領(lǐng)域都離不開信息技術(shù)。第一課時(shí)就要使學(xué)生明白信息技術(shù)是人類以后必備的技能，開始就吸引學(xué)生。在教學(xué)過程中，老師要想方設(shè)法使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)本課程的樂趣。

三、加強(qiáng)對(duì)課程整合的理解

《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（討論稿）》指出，要注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討的能力。努力創(chuàng)造條件，積極利用信息技術(shù)開展各類學(xué)科教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這涉及信息技術(shù)課程與其他學(xué)科課程整合問題。

我們應(yīng)該利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，積極開展信息技i+ZMo2ksG39e0QSrWi8lNg==術(shù)與各類課程的整合，通過信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)揮設(shè)備的潛力，在有限的物質(zhì)基礎(chǔ)上，實(shí)施高質(zhì)量和高效率的教育。

四、重視每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)效果

信息技術(shù)課是一門應(yīng)用性特別強(qiáng)的一門課，實(shí)際操作的機(jī)會(huì)很多，但是在上實(shí)際應(yīng)用課的過程中，一部分學(xué)生進(jìn)行一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的操作。因?yàn)閷?shí)際操作課的時(shí)間很有限，告訴學(xué)生上課時(shí)不要把時(shí)間都浪費(fèi)在無用的操作上。通過耐心講解，絕大部分學(xué)生都會(huì)明白老師的良苦用心，做到專心致志聽講。老師在講課時(shí)要做到精講多練，多給學(xué)生練習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)基礎(chǔ)性的書面知識(shí)在每一階段進(jìn)行測(cè)試，對(duì)存在的問題耐心給學(xué)生講解清楚。對(duì)操作部分進(jìn)行測(cè)試時(shí)，合格的學(xué)生安排操作下一部分，不合格學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，直到合格為止。對(duì)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤要進(jìn)行總結(jié)，對(duì)容易失誤的環(huán)節(jié)讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，這樣極大地提高了教學(xué)效率。

五、加強(qiáng)信息道德的培養(yǎng)

當(dāng)今社會(huì)各種信息層出不窮，既有大量的、豐富的學(xué)科知識(shí)、動(dòng)人事跡等信息，又泛濫著一些不科學(xué)、偽科學(xué)、不健康的甚至有害的信息垃圾；計(jì)算機(jī)犯罪、計(jì)算機(jī)病毒肆虐、個(gè)人隱私遭到威脅等都是信息技術(shù)發(fā)展所帶來的消極后果，因此在進(jìn)行信息技術(shù)課程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用信息技術(shù)的人文、倫理、道德和法制的教育，培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰?，促使學(xué)生負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，就顯得非常重要。

明確信息技術(shù)教師應(yīng)充當(dāng)?shù)慕巧?。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師自覺不自覺地扮演知識(shí)“講述者”、信息“傳授者”、教學(xué)活動(dòng)“領(lǐng)導(dǎo)者”的角色。教師理所當(dāng)然地把自己置于中心位置，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)。但信息爆炸時(shí)代，學(xué)生獲取信息和知識(shí)不再以教師講授為唯一渠道，教師只有正確認(rèn)識(shí)、擺正自己的位置，才能提高信息技術(shù)教學(xué)效率。

因此，教師應(yīng)樹立“教即學(xué)，學(xué)即教”的觀念，教師應(yīng)是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、導(dǎo)學(xué)者、合作者、評(píng)價(jià)者、競爭者。

總之，信息技術(shù)作為一項(xiàng)實(shí)踐技能很強(qiáng)的學(xué)科，在科技高速發(fā)展的今天，中學(xué)生必須掌握好信息技術(shù)課的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)在信息技術(shù)課堂上，教師要善于觀察，深入了解，運(yùn)用新的教學(xué)理念提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)有所成，為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)際人才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）.

[3]王吉慶教授.信息技術(shù)課程中的“任務(wù)”設(shè)計(jì).