立足素養 聚焦課堂探索實踐 創建特色高水平專業
——北京市雜技學校（北京市國際藝術學校）召開2019年教科研年會（續）

◎ 文︱北京市雜技學校（北京市國際藝術學校）科研督導處

◎ 圖︱徐有成（北京市雜技學校）

沈素雙（語文教師）心得分享：

今年的教科研年會，武術專業的展示課、各位老師的反思報告，我一句一句聽進去，結束的剎那，眼睛竟然有些濕潤。仔細回想，到底是什么打動了我，是他們上課前的集體宣誓嗎？一個簡單的宣誓，讓學生們有了統一的價值觀，認識到在他們的背后，有一個班級、有一個學校、有一個國家，既是他們的堅強后盾，又是他們為之付出的動力，仿佛一念之間，就明白了武術專業各班的學生為什么不同于別的班級，為什么集體榮譽感那么強。

印象更深的是，他們課堂上呈現的大多是學生的活動，是學生們自主的思考、主動的提問和表達，他們不是文化課堂上那些呆板、無趣、被動的學生。可是我們又必須承認，他們只不過在不同的課堂上，表現出來的有所不同而已。

從什么時候武術專業的課堂開始這樣一種形式，他們的改變源于何時、何因？似乎讓人始料未及。專業課堂在我們多數教師的印象中，應該以形體活動為主，難道他們也需要動腦嗎？動腦好像就是文化課的專利？今天我受到的震撼是巨大的，不由自主思考幾個關鍵詞：

思維。現在教學以培養學生的思維能力為主，這該是回歸教育的核心。思維主導著人的行為，對于教育來說，有什么樣的教育理念就會采取什么樣的教學方式，要想使教學更有成效必須更新理念，讓理念更符合現在的教育形勢和現實。而理念的更新，需要教師不斷地進行學習，更新自己的教育理念。

創新。今天的課堂有很多地方體現了學生的創造，在幾分鐘時間里編排的動作雖然有些是課下準備的，但是如果沒有一個理念做為支撐，他們不會做得那么純熟。學生的創造基于老師給予的機會和老師精心的設計，基于學生潛能的發掘和濃烈的學習興趣。學生們表達得那么自然流暢，足見他們全心的投入，創新有根。

共性和個性。共性更多體現在開頭的集體宣誓環節。宣誓讓學生有了統一的價值觀。而個性的顯現，基于老師對每個學生的尊重，對每個個體特點的了解和熟悉，基于個別的引導和因材施教。相信每一個學生有足夠的潛力完成學習任務，這份相信應該深深印在每位老師的心里，尊重和激勵每個學生，發現和喚醒每個學生，因為他們是靈動的、有智慧的，相信學生就是相信我們自己。

作為塑造靈魂的教師，不要忘記我們的最終使命，要讓我們學生的思維活躍起來，讓他們成為真正意義上的人。

邵錦虎（政治教師）心得分享：

昨天結業式上劉年碩同學提到了主動學習和被動學習區別的問題，今天三位專業老師在課堂上也都體現了主動學習的理念。北京四中原校長劉長明說他任物理教師時，如果發現學生題目做錯了，除了再做一遍外，下次上課一定要將這道錯題在全班講一遍。這一做法來自于美國學者埃德加?戴爾的學習金字塔理論。按照我們傳統的說教、聽講的學習方法，學生通過課堂上學習，兩周后記住的知識只有5～30%；通過自主學習、探究學習、合作學習等形式，能夠留下來的記憶是50%，就像寇老師說的，這整個過程像喝咖啡，親自準備繁瑣，喝時很苦，但回味很甜。今天三位任課老師的展示、三位教師的演講和學生的心得，都很好地體現了這個理念。

張琬（雜技教師）心得分享：

今天大家說的這些感受，讓我想起了我們的一次專業研討，感謝五年來整體課堂專家團隊對我們的支持和校領導為我們提供這么好的學習平臺。通過剛才武術專業精彩的展示課和幾位老師的講解，讓我受益匪淺。我記錄了對這個整體課程包括武術展示課的一些體會和收獲。

整體課堂管理模式的學習，傳遞了一種新型的教學理念，教學模式、合作模式、師生之間的互動模式。從武術專業精彩的展示課說起，有很多的優點值得我們學習、借鑒、總結。2017年雜技專業做了第一次展示課嘗試，武術專業今天比我們做得好，比我當年考慮得更全面，學生老師整體發揮的水平更高，讓我們雜技專業教師眼前一亮。比如合作學習，同時啟發學生合作的精神，通過相互指導可以讓學生更深地理解動作的技術和身體能力方面的優缺點。學生知道今天老師教了什么、這節課收獲了什么，指導學生深入理解動作為什么要這么做，比賽中的關鍵扣分點在哪里，這些都值得我們學習。能夠啟發學生積極思考，激勵學生的學習興趣。這一點現在我們一直都在做，因為只有這樣教師思維才能引領每一個專業，向更好的方向發展。

通過視頻讓動作抽象轉具體，動作分解訓練有助于學生領會各環節的動作要領，并減少危險事故的發生。視頻教學是對新時代教師的要求，視頻可以展示什么是正確的，一些難以領悟的話題就清楚明了了。

教師能夠在各個環節中及時給予準確清晰的點評。我覺得今天最精彩的就是武術專業教師清晰簡練的語言，能夠準確地植入內心的授課語言。全體雜技教師要多反思多總結，相信今后的專業課程，會在團校領導的指引下走得更好。

劉紅梅（英語教師）心得分享：

我特別愛聽武術課，在平時的課堂上，老師和學生表現出來的精神面貌應該說比今天還要鮮活。僅僅是三個展示片段，就把武術專業課堂的研究整體地做了介紹。雖然今天展示的只是他們教學的三個片段，但這是他們五年研究成果的整體匯報。我將它總結為“明、學、練、展、清、升”。在教學過程中，每位老師教的動作交代得非常清楚，也就是把學習目標交代清楚。學生通過觀看視頻、老師的示范等方式進行學習，同學們通過合作學習、自主學習、探究性學習進行練習，同時通過練習展示，老師把問題提出來糾正，使學生達到人人清、步步清，最終把所學的東西進行組合，提升總體的學習能力。

另一點就是米磊老師的教學讓我覺得更加自然。米磊老師在學生發現學習問題時，還要讓學生分析原因是什么，怎么避免這些問題。我覺得其實學習不僅僅在課堂上，真的是在平時。不管教哪門課，任務都是通過教學達到立德樹人的最終目的。面對國旗宣誓，我覺得這是非常重要的環節，教育不僅是學知識，更是習武之人對國家、對未來的一種擔當和責任。

段宏（數學教師）心得分享：

今天武術專業的展示課，展示了武術專業全體教師的凝聚力，三名老師的教學片段，三位教師、主任從中的講解以及曹森老師的展示視頻，都非常精彩，武術專業真是人才濟濟。

總體來講，我覺得今天的三個展示環節，教學目標的設置是非常明確的，而且是適合學生實際水平的。教學實施過程中的動作講解非常清楚，示范準確，而且根據教學內容的不同，采用了不同的教學方式，充分調動了學生的積極性。同時，我想說的是整體三個片段串聯起來之后，充分體現了武術的精氣神特點。

三個片段各有重點，分組學習、自主學習、探究學習，目標非常明確。我思考：我們的職業教育課堂，應當是高效課堂。大家還記不記得“三有課堂”——有效、有用、有趣？他們非常清楚地做到“三有”。今天三個片段還有另外的“三有”，我總結了一下叫“有信仰、有文化、有情感”。同學們面向國旗宣誓，這是一種信仰。學生們在點評過程中條理清晰，跟文化學習有關。教師與學生的情感從始至終，特別和諧。在整體課堂團隊的帶領下，武術專業五年來取得的成績是有目共睹的，我認為今天的展示課是非常成功和出色的。

徐露文（舞蹈教師）心得分享：

今天看完武術整體課堂的匯報，感覺整體教學情況進步非常大，整體課堂帶來的最大轉變就是觀念上的轉變，對一個專業人士來說，這可能是個相對較難解的問題。專業課堂始終秉承著老師教、學生學，比較單一的教學模式。看完武術課堂，整體的感覺是我們老師的觀念轉變給學生帶來了很大的收益，他們能夠主動參與到教學中，并且有非常明確的目標，積極地加入進來。這點是近五年整體課堂帶來的進步，是難能可貴的。學生們能夠集思廣議，并且在這么短時間內能通過一個個單一的動作，相互之間連接起來編成一組動作，這在專業上還是有突破性的，離不開整體課堂。所有專家、教授這幾年的指導，校領導給我們提供這么好的學習平臺，科研督導處為我們組織的培訓活動，使我們的課堂教學更加豐富、更加有效、更加多樣。■