雜技團演員教員角色轉換思考

◎ 文︱朱凱 （吳橋雜技大世界旅游有限公司 ）

雜技教學對雜技的傳承與發展起著重要的作用。那么，從雜技演員轉換到雜技教員的崗位，應如何做好教學工作，推動雜技的創新與發展，使學員或新演員的表演功底更加扎實，節目更具有吸引力？

一、雜技教員與因人施教

傳統的雜技教學在新一代學員面前已經不太合適。現在的雜技學員自主性強，與教員之間存在代溝。所以，教員再用以前當演員時積累的方法和經驗教導現在的學員，就存在明顯的距離了。一些教員并沒有及時認識到這一點，而是一味地按照自己的想法進行教學，造成教員與學員之間的隔閡。

相信很多雜技教員都是從演員轉崗而來的，都有相應的經歷。注重多練苦練，相信熟能生巧。教員一般采用的方式有死靠（頂）、死壓（軟度）、斥責。然而在當今時代，還是一味地用傳統方法教學已經不行了。以柔術為例，柔術是雜技節目中一個難度較大、追求人的視覺感受的項目，還是對人耐受疼痛的訓練，磨練的是演員的心理和身體。柔術是對人身體的拉伸訓練，對于演員的吃苦能力，柔韌性要求極高。一般柔術演員大都是從小開始訓練，要年復一年不斷地訓練、拉伸自己的柔韌性，在訓練中往往會有疼痛感，這是柔術演員習以為常的事情，練習柔術必須忍受拉伸所帶來的痛苦。因此，教員在挑選柔術學員時要挑選柔韌性強的人選，如果挑選有誤學員會很吃力，訓練不到位還會被教員責罰，這樣學員會身心疲憊，教員也會覺得學員不用心。教員在選擇學員時，應結合學員本人的意愿和自身特點來進行訓練，做到因人施教。

二、教員應具備的職業素養

雜技教員只有通過不斷地加強自身的學習，將口傳心授與現代科學教學相結合才能成為優秀的教育工作者。一名合格的教員應具有什么職業素養？

1，師德修養。教員最大的責任是教書育人，把自己的知識、學問毫無保留地教給學生。同時也要注重培養學生的道德觀、世界觀、人生觀，要讓學生成為善良、淳樸、熱情、積極向上和能為社會做出更大貢獻的人。因此，教員必須有正確的道德觀、人生觀、價值觀，也就是說教員只有具備了高尚的師德，才能更好地培育學生。

2，教學技能素養。教書能力對于雜技教員來說是很重要的。教書能力包括什么？在我看來，雜技教員不僅在訓練上能夠指導學生，包括基礎訓練、專業教學及表演指導、創新等；還要在生活上幫助學生，包括訓練人際交往能力，與社會人士、觀眾等接觸和交流能力。一名教員即是教師、朋友，也是小演員的臨時父母。

專業教學能力包括教學訓練能力、教學反思能力、表演指導能力、思想工作能力。我舉一個真實的案例：春節后是演員思想波動較大的時期，因假期長而產生厭學、厭訓的情況。我發現某演員消極怠工，有辭職意向，便與其進行思想情感交流，從他開始慢慢平靜下來，到后來主動和我交流思想，甚至規劃以后的工作問題，最終表示要好好訓練、積極發揮自己的長處。如果我沒有敏銳的觀察和及時的思想工作，這位演員可能就會辭職，公司就會失去一位員工，再去培養一位新人又會花費大量的時間。

3，藝術創新習養。教員首先是應在雜技藝術原理的基礎上，順應時代發展潮流，提出新的理論觀點和體系的創造性活動。其次是在教學訓練上依據實踐需求，創新與以往不同的方法與手段。訓練主體因節目而異，突出節目優勢訓練，不浪費時間，不浪費人才，合理分配學生的專項優勢，使學員能在最短時間內提升技能水平。再次是表演理念的創新，依據不斷變化的表演形式與內容，創新道具設備，增加對學員人身的安全系數。

4，積極的心態涵養。教員離不開三點：艱辛、耐心和熱情。首先，教員的負面情緒不要帶到課堂和工作中，要合理、科學地調節來自各方面的負面情緒和壓力。其次，教員與學員身份互換，經常要換位思考，以審美的心態去看待問題，學會感恩、呵護、理解和尊重。還要從平等的角度去對待問題學生，教員的良好心態影響學生的一生，要學會從內心去接受外來的不利因素，并將其調整成使自己愉悅的心態。同時，最重要的是教員和學員要心心相印、心靈相通，不需要過多的語言就能理解對方要表達的意思，即心有靈犀。■