小學(xué)體育教學(xué)亦亟待革新

摘 要：基礎(chǔ)教育教學(xué)改革如火如荼，但體育學(xué)科的改革力度大不如語數(shù)外學(xué)科，因此也亟待革新。尤其是大多數(shù)小學(xué)對(duì)于體育教育不夠重視，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)任課老師不足，活動(dòng)場(chǎng)地不夠等情況，筆者將根據(jù)自己多年的執(zhí)教經(jīng)歷和大量的調(diào)查調(diào)研，從系統(tǒng)的角度科學(xué)地做出理性分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;現(xiàn)狀與問題;教學(xué)改革;策略

中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）15-0142-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.15.131

基礎(chǔ)教育階段教學(xué)改革進(jìn)入深水區(qū)的今天，無論農(nóng)村還是城市學(xué)校，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)改革仍然關(guān)注較少。很多學(xué)校不乏出現(xiàn)體育課沒有正規(guī)的體育教材，大部分學(xué)生沒有正規(guī)的體育運(yùn)動(dòng)裝備，大部分教師盡管是從事體育教育專業(yè)出身，仍缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)和方法等。因此，在國家對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)事業(yè)投入了大量的財(cái)力和物力的大背景下，小學(xué)體育教育面臨著挑戰(zhàn)和機(jī)遇。筆者作為體育教師，深感憂慮。

一、小學(xué)體育教學(xué)中的一些堪憂現(xiàn)象

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)于體育教學(xué)的關(guān)注度不夠

盡管大多數(shù)學(xué)校的課程安排能夠滿足學(xué)生的鍛煉和學(xué)習(xí)的需要，也能夠適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的新規(guī)定，但是實(shí)際情況卻堪憂：課程表上的大部分體育課形同虛設(shè)，由于升學(xué)率以及社會(huì)各界和家長(zhǎng)的迫切希望，學(xué)校和教師更加注重學(xué)生語數(shù)外這三門的科目的成績(jī)，而對(duì)于體育、音樂、美術(shù)這些“副科”來說則毫無尊嚴(yán)可言。大部分體育課被數(shù)學(xué)語文等教師所占據(jù)，占課的理由也是千篇一律以體育老師臨時(shí)有事為理由，甚至在沒有通知體育老師的情況下直接驅(qū)趕走體育教師開始跟體育毫不相關(guān)學(xué)科的教學(xué)。不僅學(xué)校的高層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這種現(xiàn)象視而不見，大部分體育教師對(duì)此也是熟視無睹。因此可以判斷出大部分的體育教師對(duì)于體育教學(xué)的態(tài)度存在問題，存在一種得過且過的心理狀態(tài)甚至對(duì)于時(shí)常會(huì)發(fā)生的占課現(xiàn)象頗為欣喜，認(rèn)為不上課一直休息特別舒適。

（二）部分學(xué)校體育資金緊張?bào)w育教育的相關(guān)設(shè)施不足

隨著政府經(jīng)濟(jì)政策的重心偏移，大部分地區(qū)的首要目標(biāo)就是開發(fā)新區(qū)改造舊城，對(duì)于教育事業(yè)的關(guān)注度雖然依舊如故甚至還略有增強(qiáng)，但是中國剛剛步入全面小康社會(huì)，很多體育教育事業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善。需要修繕和改造的項(xiàng)目較多涉及的金額較大不是短時(shí)間內(nèi)能夠拿出完美解決方案的。大部分小學(xué)的操場(chǎng)面積不夠，操場(chǎng)上的體育設(shè)施不夠齊全而學(xué)生們因?yàn)榧彝ズ透鞣矫娴囊蛩厝狈ο嚓P(guān)體育運(yùn)動(dòng)的裝備以至于很多體育教學(xué)活動(dòng)不能夠展開。

（三）師資力量不足，體育相關(guān)知識(shí)匱乏

筆者采用電話拜訪、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷、實(shí)地考察走訪等方式收集了全市小學(xué)的體育教師從業(yè)情況。百分之八十的體育教師在從業(yè)之前有過體育教育的經(jīng)歷，百分之六十的體育教師對(duì)于體育教育事業(yè)要用到的要求的專業(yè)體育知識(shí)有了解，這個(gè)數(shù)據(jù)讓人覺得很不可思議，盡管百分之二十沒有教導(dǎo)體育專業(yè)的資格和經(jīng)歷的教師大部分執(zhí)教于鄉(xiāng)村小學(xué)，但是小學(xué)體育教育事業(yè)的教師從業(yè)情況一直不是很樂觀。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的結(jié)果，百分之八十的大學(xué)生認(rèn)為在考教師資格證時(shí)體育是最后才會(huì)考慮的科目，那么由此可見以后持有體育教學(xué)資格的小學(xué)教師越來越少，那么各小學(xué)的體育教師越來越匱乏，師資力量的匱乏勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致僅剩不多的體育教師一人帶多班的情況，在體育教師身心俱疲的情況下，體育教學(xué)事業(yè)想要獲得發(fā)展是不切實(shí)際的。

二、解決小學(xué)體育教育問題任重而道遠(yuǎn)

（一）教師要從自身做起，加強(qiáng)對(duì)于體育教育的關(guān)注

小學(xué)體育教學(xué)事業(yè)要發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的觀念必須要更新。教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能用應(yīng)試教育的標(biāo)桿來衡量學(xué)生，新課程標(biāo)準(zhǔn)一直在強(qiáng)調(diào)我國目前進(jìn)行的教育事業(yè)是以素質(zhì)教育為主體，因此要以學(xué)生的身心素質(zhì)為重，要舍得加大對(duì)于教育事業(yè)的投入力度。那么教師首先要改變自身，對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)重視起來，拿出相應(yīng)的成績(jī)來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度勢(shì)必會(huì)發(fā)生改變。教師也要努力提升自身的思想覺悟，加強(qiáng)體育相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)刻關(guān)注國家體育事業(yè)的發(fā)展，并從中吸取精華將新的理念和技能應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中去，那么小學(xué)體育教學(xué)事業(yè)勢(shì)必會(huì)蓬勃發(fā)展。那么“體育教師臨時(shí)有事，這節(jié)課上數(shù)學(xué)”的情況也就不會(huì)再次出現(xiàn)。

（二）運(yùn)用“教”與“玩”結(jié)合的基本方法組織體育教學(xué)

教師應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到小學(xué)階段的學(xué)生身心尚未成熟，對(duì)于外界的誘惑不能做出有效的防范措施，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)碼科技的高度繁華電子產(chǎn)品的更新?lián)Q代都讓學(xué)生的娛樂方式變得單調(diào)簡(jiǎn)單，每天課余生活一部智能手機(jī)就解決了，這對(duì)青少年的成長(zhǎng)和發(fā)育是不利的，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍小學(xué)生暫時(shí)還不具備駕馭這把雙刃劍為自己盈利的能力。因此教師要充分利用教學(xué)資源，改變僵化古板的教學(xué)思路，采用玩中學(xué)的辦法吸引學(xué)生們自愿加入體育活動(dòng)，只有自愿加入體育活動(dòng)，學(xué)生才能享受體育的樂趣，鍛煉身體的快感和酣暢淋漓。

教師在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)時(shí)不能只是單純地講解理論知識(shí)，要帶領(lǐng)著學(xué)生們以做游戲的模式將課堂進(jìn)行下去，因?yàn)轶w育課基本是在室外教學(xué)所以在授課方式上彈性限度較大不存在課堂教學(xué)室內(nèi)授課的諸多限制，因此教師在開展體育活動(dòng)的同時(shí)更要充分合理地利用室外的空間，爭(zhēng)取讓學(xué)生們每個(gè)人都有足夠的伸展活動(dòng)場(chǎng)地，又能保證每個(gè)學(xué)生都在自己的監(jiān)管指導(dǎo)范圍內(nèi)，在組織學(xué)生娛樂的過程中要注意教導(dǎo)學(xué)生的跑動(dòng)習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生的跑動(dòng)習(xí)慣以及骨骼發(fā)育情況判斷該學(xué)生的身體素質(zhì)以及相應(yīng)的培養(yǎng)方案，盡量要做到有教無類因材施教。

參考文獻(xiàn)：

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[2]孫啟浩.小學(xué)體育教學(xué)改革探討[J].運(yùn)動(dòng)，2017（22）.

[責(zé)任編輯 萬淑蕊]

作者簡(jiǎn)介： 王澤（1986.5— ），男，漢族，河北邯鄲人，中小學(xué)二級(jí)，研究方向：小學(xué)體育教學(xué)。