新課改理念在高中語文教學中的運用

陳瑜

摘 要：隨著時代的不斷發展，科技的不斷進步，各行各業都在更新理念，與時俱進，緊跟時代步伐，教育行業也不例外。在實際教學的過程中，我們越來越意識到過去傳統的高中語文教學存在著許多的誤區，難以適應當今時代人才培養的需求。而新課改理念的確立就猶如一座燈塔，指引著我們改變過去傳統的教學方式，不斷創新，使我們高中語文的教學變得更加有效。那么今天，我們就新課改理念在高中語文教學中的運用來進行探討。

關鍵詞：高中語文;新課改理念;運用

近年來，隨著我國教育事業的不斷改革，人們對高中語文越來越重視。但盡管如此，高中語文的教學還是存在著許多問題，其中主要表現為教學觀念陳舊、教學方式單一、功利化傾向嚴重等。陳舊的教學模式，不僅導致了高中生對語文的學習興致普遍不高，學習積極性不夠，也直接影響了當前高中語文教學質量。為了促進教學質量的提高，也為了更好的契合新課程改革的理念，我們必須對當前高中語文教學進行改革。下面我將就自己多年的教學經驗，談一談新課改理念在高中語文教學中的運用。

一、調整教學策略

要想更好的契合新課程理念，我們首先需要調整我們的教學策略。在傳統的教學策略中，我們往往只注重學生成績的提高，而不在意學生情感價值觀的培養，忽略學生對于學習這門課的積極性和學習興趣。老師在講臺上喋喋不休地教授技法知識，學生在下面機械地聽講做筆記。在這種“填鴨式”“滿堂灌”的教學模式下，學生的主動性十分低下，學習積極性也普遍不高，學習成了一件應付考試的任務。因此我們需要調整當前的高中語文教學策略，注重引導學生自主學習，轉變教師在課堂上的主導地位，給學生足夠的探索空間，讓學生從要我學變成我要學。也就是說，我們要立足于激發學生的學習積極性和主觀能動性，真正讓學生成為課堂的主體。這也是我們更好的契合新課程理念的一個重要方式。

二、轉變師生關系

不僅如此，新課改對于我們的師生關系也提出了新的要求。在我們傳統的高中語文教學中，由于教師占據著主導的教學地位，教師也就成了權威的存在。我們講的是師道尊嚴，喜歡的是聽話乖巧的孩子，課堂上基本上是教師說一不二。學生在教學的過程中的被動地位，讓他們鮮少有自己的思考與質疑。久而久之，學生思維越來越僵化，根本無法新時代創新性發展的需求。在這種形勢下，轉變師生關系顯得十分迫切。首先我們要明確自己的地位。我們雖然是學生知識的教授者，但終究只是學生學習路上的指路人。我們要走下講臺，走到學生中間，了解學生，把他們看成有思想、有頭腦、有個性的獨立個體，發自內心地尊重學生，愛護學生，平等地對待他們。積極引導、鼓勵學生參與到課堂中來，充分發揮學生的主導作用。其次我們要允許學生質疑。金無足赤，人無完人，每個人都存在自身的局限性，哪怕是你的專業領域。新型師生關系應該是平等的，學習的過程應該是共同探討知識，共同研究問題，充分發表看法的過程。當學生提出否定意見時，我們不妨開放地探討，欣喜地接納，語文本來就是一門包容性的博大精深的學科。只有這樣，才能真正構建融洽、和諧的師生關系，才會實現真正意義上的和諧、高效的教育。

三、注重備課的全面性

凡事預則立，不預則廢，課前的準備工作非常關鍵。全面性的備好課是上好一節課的前提和基礎。教師不僅要備教材，認真鉆研教材內容，對整個教材的編排體系和內容都有全面系統的了解，明確每個知識點在整個知識體系中的位置和作用，以及知識點之間的聯系，并進行優化重組，還要備學生。他們個性如何，現在的語文水平怎么樣、有什么喜好、喜歡什么樣的教學方式、對老師的認同感有多少等。只有對每個學生的特點了如指掌，才能對癥下藥，調動起每個學生的積極性，進而提高語文的教學質量。同時還要拓寬知識面，在教學過程中插入新鮮有趣的內容，教書與育人并重。新時代下的高考已越來越重視學生對時政熱點的關注度及正確價值觀、人生觀的培養。唯教材而教學的教學模式，只會讓學生有如井底之蛙。而現有教學的條件又很難讓學校真正實現信息全覆蓋，因此教師依然是打開學生世界的主要窗戶。只有教師不斷提高拓寬自己的知識面，與時俱進，才能培養出有見識、高層次、大格局的學生。

四、將多媒體引入現代課堂中

現代多媒體技術的發展，為課堂教學注入了新的活力。它集圖畫、文字和聲音于一體，變傳統的教學為全方位立體式的教學。它用精美的圖畫和文字代替了黑板上單調的書寫，用優美動聽的聲音代替了老師的講解，用動態的畫面帶領著學生遨游世界，增長了他們的知識，開闊了學生的視野，使單調乏味的課堂變得樂趣橫生。網絡技術的普及，也使得學生可以利用網絡查閱資料，和同學、老師甚至不認識的人討論問題，這樣就可以把課堂教學和課外教學結合起來，讓學生在社會這個大課堂中學習。當然多媒體信息技術的發展也為教師帶來了新的挑戰。如何更好的、熟練的將多媒體信息化技術引入課堂，這是時下每位教師都應解決的問題。

五、結語

以上就是我對新課改理念在高中語文教學中的運用提出的幾點建議，在實際的教學過程中，我們還是要根據學生的實際情況來選擇合適的教學方法。新課改理念是一個創新的理念，他要求我們高中語文教師要摒棄過去傳統的教學方法，積極探索，不斷創新，從而尋求更多更好的教學方式來迎合新課程理念賦予我們的新要求。同時，作為教師我們也要明白新課改理念在我們高中語文教學中的運用，不是輕而易舉的事情，任何事都不可能一蹴而就，我們要有足夠的耐心去改變我們傳統的教學方法，從而使我們當前的高中語文教學變得越來越適應時代發展的要求，爭取早日向社會交出一份滿意的答卷。