關于高校輔導員如何培養學生干部的思考

杜雅潔 王震

【摘 要】 文章針對高校學生干部隊伍存在的問題及原因，提出了輔導員培養學生干部的相應舉措。一是針對工作方法簡單化、機械化，缺乏創新性的問題，輔導員應當時刻注重培養學生干部的創新能力;二是針對對待工作缺乏應有的責任意識、執行力較差的問題，輔導員應當通過培養學生干部的自律意識和服務意識，激發他們的工作熱情;三是通過糾正不能正確處理學習和工作之間關系的問題，培養學生干部平衡好工作與學習時間，提高工作效率的能力。

【關鍵詞】 高校輔導員;學生干部;培養措施

輔導員是高校學生思想政治工作的主力軍，在人才培養和穩定中發揮了十分重要的作用。當然，由于輔導員日常工作較多且繁雜，而加強學生工作建設離不開學生干部的幫助，優秀學生干部是架起輔導員和同學們之間良好溝通的橋梁，因此培養學生干部整體素質至關重要，做好學生骨干的遴選、培養、激勵工作是輔導員工作的重要組成部分。

一、高校學生干部隊伍存在的問題

要想培養好學生干部，首先要了解學生干部隊伍中存在哪些問題，這些問題需要輔導員掌握，必要時幫助他們解決困難，分析工作中的困惑，指點較好的工作方法等，進而才能更好地培養學生干部的能力。通過工作過程中的分析，學生干部隊伍存在的問題有以下幾點：

1、工作方法簡單化、陳舊化、機械化，不具備靈活性、創新性

部分學生干部工作方法簡單，思路狹隘，習慣按部就班開展工作，缺乏分析問題和靈活處理問題的能力。他們喜歡按照老師布置的任務去開展工作，比較機械化，容易出現老師怎樣安排，學生干部就原封不動地執行，或者工作安排好之后，學生干部只做表層工作，未能真正達到解決問題、安排工作的目的等現象。他們看不到工作深層次的管理學生、服務同學的意義，不能真正思考如何將工作優化的最佳方式，只是機械性處理問題，很難使個人得到提升。

此外，一些學生干部工作中缺乏創新意識，舉辦活動或班級會議等仍然存在模式化、固定化等問題，不敢涉足未知領域，無法推陳出新。他們沒有積極的主動性，沒有自己的想法去創造更高效的管理和服務模式，因而在新形勢下，面對許多緊急狀況，學生干部就會束手無策，只好求助老師解決。

2、對待工作缺乏應有的責任意識，執行力較差

工作任務是對學生干部的鍛煉和考察，而有些干部總是抱怨工作太多、太累，對自己所負責的任務采取應付式的完成方式，最終造成工作質量差、效果不明顯等問題，這是典型的缺乏責任意識的表現;還有部分學生干部整體偏散，思想境界不高，只關注學生工作帶給他們的所謂‘利益，互相爭風，卻不能團結一致，導致整體水平較差;還有一些學生干部遇到困難便失去信心，更有學生干部服務學生的觀念不強，存在官本位思想，官風盛行，打著老師的旗號，以權謀私。學生干部如果不能端正自己的態度，無法肩負起學生干部應盡的責任，不僅不能配合老師處理問題，更達不到學生干部鍛煉個人能力的目的。

責任意識差伴隨的另一個問題就是執行力差，由于缺乏責任意識，在分配任務時學生干部未能很好地理解工作要求，許多時候一知半解就行動，結果在工作過程中出現很多困難和問題;還有就是行動拖沓，將工作重要性置于其次，常常敷衍了事。

3、不能正確處理學習和工作之間的關系

在部分學生干部中，對于學習和工作關系的處理概括來說就是“魚和熊掌不可兼得”，他們不能適當把握學習和工作的關系，往往因為工作耽誤了學習。縱觀表現優秀的學生干部，他們的成績大多與工作上的優秀表現不一致，成績排名較靠后。調查發現，其原因在于：首先，部分學生干部過分強調社會工作能力的重要性，沒有注重專業學習，他們把心思更多投入到提升個人工作能力方面，忽略了課業學習;其次，由于一些活動會與課程發生沖突，部分學生干部因責任在身選擇指導活動安排，因此造成課業落后，甚至出現掛科現象，這無形中制約了學生干部的全面發展。相反，如果學生干部拒絕學生管理和服務工作，總是以學習為借口逃脫責任，就會造成工作上的懈怠，給學生干部隊伍造成負面影響，不利于學生干部隊伍的凝聚力和工作的順利開展。

二、學生干部隊伍存在問題的原因分析

其一，學生干部工作機械化、沒有自己的思維是因為很多時候從來沒有真正參與過活動的策劃過程或決策，使大家只能按老師們的指令做事。創新方面不敢想、眼界不夠開闊，相反，適當的頭腦風暴會大大改善現在的陳舊思維。

其二，責任未明確到人。當責任明確到人、影響到個人利益的時候，大家的責任感也就會被強化。責任感的來源不僅是學生干部個人，更來源于學生干部群體，學生干部不僅僅是為了自己還要為所帶領的干事們考慮，這種責任意識有了，責任感自然就加強了。

其三，學生干部學習和工作時間安排不到位，最重要的原因是工作或學習效率不高。拉長戰線是最需要避免的，工作效率的提高必定帶來更多的時間進行學習。

三、針對問題，輔導員培養學生干部的舉措

首先，針對工作方法簡單化、機械化，缺乏創新性的問題，輔導員應當時刻注重培養學生干部創新能力，并且將實踐工作與理論相結合，在掌握最基本處理問題方式的基礎上探索新方法。通過學生干部培訓等途徑，潛移默化地引入創新思維，講解基本工作方法靈活化的實例，強調學生干部們要培養獨立思考、客觀分析以及準確判斷的能力，多向有經驗的學長學姐請教，多與同學溝通，開闊思維，尋求突破，不要一味根據自己的思想動態走。創新的關鍵在于學生干部工作的思路和方法，要鼓勵學生干部在實際工作中多觀察、多總結、多思考。

其次，針對對待工作缺乏應有的責任意識、執行力較差的問題，輔導員應當深入思考，自己是否給與學生干部足夠的鼓勵和認可，通過激發學生干部的工作熱情，提高學生干部工作的積極性，使其認識到在工作過程中，不僅服務了大家，更獲得了自身能力和綜合素質的提升。輔導員老師要做到表面放手、背后支持、及時提醒，樹立學生干部威信，為其開展工作提供支持，以使其有成就感，進而強化責任感。此外，要明確各部門分工，要將培養制度規范化，給出具體時間節點和應當完成的工作效果，強調學生干部在執行工作時要注重歸納總結，定期進行工作匯報，總結反思、自我批評，培養自律意識和服務意識，樹立以身作則、勇于承擔責任的良好形象，讓他們真正關愛同學，少說空話，多干實事，吸取經驗教訓，有問題迅速進行分析解決。

再次，要糾正不能正確處理學習和工作之間關系的問題。學生的首要任務是學習，如果因工作導致學習落后實在得不償失，事實上，學習和工作并不存在絕對的沖突，輔導員要時常關注學生干部思想動態，強調學生干部們應加強基礎知識和專業知識學習，平衡好工作與學習時間，提高認識問題和處理問題的能力，把握工作規律性，精煉工作方法、提高工作效率，做到學習和工作協調發展。良好的工作思路既可以幫助學生干部很好地管理個人時間，認真學好各門專業課知識，又能很好地協助輔導員開展有助于提高學生綜合素質的各類活動。

四、總結

學生干部對老師和同學來說，都是非常重要的角色。學生干部要充分發揚“自我教育，自我管理，自我服務的精神，始終貫徹“全心全意為廣大同學服務"的宗旨，為了跟上學校發展的步伐，更好地為學生服務，其中改善和提高學生干部的溝通和學習能力就成了重中之重，學生干部的意義不僅在于幫助老師、服務同學，更應是對個人能力的鍛煉和提升。高校輔導員作為學生干部的培養者，對于解決學生隊伍當中存在的問題，應該引起高度重視并及時解決，積極采取有效措施，抓緊整改并樹立良好典范，大力提高學生干部的整體素質，同時應當真正從細微之處關心學生干部，在提高自身能力基礎上，帶領學生干部團隊做好學生工作，做到教學相長，互相進步，更好地開展學生工作。

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【作者簡介】

杜雅潔（1991.7—）女，漢族，河北唐山人，碩士學位，燕京理工學院助教，研究方向：英語筆譯.

王 震（1992.12—）男，漢族，山西運城人，碩士學位，燕京理工學院助教，研究方向：城市規劃.