淺談馬克思主義中國(guó)化的教學(xué)理論與體系

程穎 郝帥

【摘要】在當(dāng)今的高校課程中，必不可少的一門(mén)課程就是思政理論，并且要宣揚(yáng)馬克思主義中國(guó)化的教育理念，這樣可以加強(qiáng)學(xué)生的馬克思理念，為學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，本文主要講述馬克思主義中國(guó)化的教學(xué)理論與體系。

【關(guān)鍵詞】馬克思主義中國(guó)化 教學(xué)理念 體系

【中圖分類(lèi)號(hào)】D26 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）12-0244-02

一、馬克思主義中國(guó)化教學(xué)在高校中的地位以及教學(xué)現(xiàn)狀

馬克思主義是一切教育的源頭，所有的專(zhuān)業(yè)都會(huì)給學(xué)生們普及馬克思主義中國(guó)化理念，由此可見(jiàn)馬克思主義中國(guó)化教學(xué)對(duì)于思政課程的重要性，它將會(huì)直接影響到學(xué)生們的人生價(jià)值觀，為學(xué)生們樹(shù)立正確的三觀。但是如今在高校課堂中的馬克思主義中國(guó)化教學(xué)現(xiàn)狀卻不太樂(lè)觀，因?yàn)轳R克思主義不容易理解，具有深?yuàn)W和抽象的特點(diǎn)，所以，無(wú)論教師們?cè)谡n堂上講得如何投入，都無(wú)法很好的吸引學(xué)生們的注意力，學(xué)生們大多數(shù)都在下邊玩手機(jī)或者睡覺(jué)，沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生會(huì)認(rèn)真的聆聽(tīng)馬克思主義中國(guó)化的教學(xué)內(nèi)容，更不要說(shuō)因?yàn)轳R克思主義的內(nèi)容而影響自己的人生價(jià)值觀了，所以如此低效率的課堂教學(xué)，無(wú)法讓馬克思主義思想在學(xué)生們的人生道路上起到正確的影響作用，這件事情絕對(duì)不容小覷，需要引起國(guó)家教育部門(mén)的重點(diǎn)關(guān)注。

二、馬克思主義中國(guó)化教學(xué)理論的主要內(nèi)容

對(duì)于馬克思主義中國(guó)化教學(xué)有專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍理論，這本書(shū)叫作《中國(guó)化馬克思主義概論》，這本書(shū)主要講述了馬克思主義中國(guó)化理論的主要內(nèi)容，總結(jié)了多年以來(lái)馬克思主義在中國(guó)的發(fā)展歷程，馬克思主義和馬克思主義中國(guó)化是不同的兩個(gè)概念，因?yàn)橹袊?guó)在發(fā)展的道路上，不斷的在學(xué)習(xí)外國(guó)的先進(jìn)思想理論，并不僅僅采用的是拿來(lái)主義，而是將馬克思主義與我們中國(guó)的發(fā)展特點(diǎn)相結(jié)合，最后形成了馬克思主義中國(guó)化教學(xué)理論，這樣極大地促進(jìn)了中國(guó)社會(huì)的發(fā)展，形成了極具中國(guó)特色的馬克思理論，這就相當(dāng)于對(duì)馬克思主義進(jìn)行精華篩選，最終挑選于對(duì)中國(guó)發(fā)展有利的理論條件，并且在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善和推廣。

這本書(shū)非常適用于教師對(duì)于學(xué)生們的教學(xué)工作，可以讓學(xué)生們透徹地了解馬克思主義中國(guó)化的具體意義，并且為學(xué)生們樹(shù)立了正確的價(jià)值觀念，馬克思主義中國(guó)化理念推動(dòng)了我國(guó)社會(huì)的發(fā)展，為我國(guó)的各項(xiàng)重大會(huì)議提供了理論依據(jù)，并且不僅是社會(huì)發(fā)展觀念的推廣，還有力地貫徹了我國(guó)環(huán)保的社會(huì)理念，并且強(qiáng)大了我國(guó)的國(guó)防建設(shè)力量，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以獲取到許多積極的正能量思想，并且還有可能總結(jié)出對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展有利的理論依據(jù)，這對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)也具有很強(qiáng)的推動(dòng)作用，學(xué)生們將來(lái)走入社會(huì)之后也可以為社會(huì)帶來(lái)積極的正能量影響。

三、改進(jìn)馬克思主義哲學(xué)教學(xué)的對(duì)策和建議

1.提高學(xué)生對(duì)馬克思主義中國(guó)化理論的興趣。興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生們對(duì)中國(guó)化馬克思主義理論產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，才會(huì)提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，讓中國(guó)化馬克思主義對(duì)學(xué)生們有正確的引導(dǎo)作用，所以教學(xué)方式的創(chuàng)新迫在眉睫，教師不能一味地刻板的進(jìn)行書(shū)本理論的講解，基于讓學(xué)生們好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀書(shū)好的理念，教師們要積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，教師不能一味的對(duì)學(xué)生只進(jìn)行知識(shí)的注入，要給足充分的時(shí)間讓學(xué)生們進(jìn)行吸收，然后對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)收和評(píng)價(jià)。

2.理論聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生關(guān)心的實(shí)際。教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，一定要將馬克思主義中國(guó)化教學(xué)聯(lián)系到實(shí)際生活當(dāng)中來(lái)，尤其是要及時(shí)的引用到學(xué)生感興趣的話(huà)題當(dāng)中來(lái)，因?yàn)檫@門(mén)課程本身就十分的抽象，如果沒(méi)有學(xué)生們感興趣的話(huà)題，那么就很難吸引到學(xué)生們，教師可以多角度的進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們可以對(duì)自己感興趣的話(huà)題進(jìn)行深入的討論，這樣就會(huì)大大的提高思政課程的課堂效率。

3.要注意培養(yǎng)學(xué)生們的中國(guó)化馬克思主義思維。由于中國(guó)化馬克思主義十分難以理解，所以教師一定要注重培養(yǎng)學(xué)生們的思維，這樣就可以讓學(xué)生們可以自己思考與中國(guó)馬克思主義有關(guān)的問(wèn)題，在學(xué)生們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，最難能可貴的一件事情就是發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，并且第一時(shí)間進(jìn)行改正和解決。可以很準(zhǔn)確的讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在幫助和引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題，所以當(dāng)學(xué)生們?cè)谔幱诓粩喔恼龁?wèn)題的過(guò)程中，無(wú)論他現(xiàn)如今的學(xué)習(xí)水平或者是成績(jī)?nèi)绾危蠋煹谝粫r(shí)間給予肯定和鼓勵(lì)，要認(rèn)真地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生就會(huì)感受到老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了熱情和渴望。

總結(jié)

馬克思主義中國(guó)化理論對(duì)學(xué)生們意義深遠(yuǎn)，具有不可替代的重要作用，為學(xué)生們樹(shù)立了正確的人生價(jià)值觀，所以，國(guó)家一定要重視這門(mén)課程的教學(xué)工作。

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