淺談小學數學教育中獨立思考能力的養成

肖朝霞

【摘要】隨著教育事業的發展，國家越來越關注小學的教育情況，在小學階段培養學生獨立思考的能力非常重要，尤其是在數學的教授中，學生具有了獨立思考行為，會使提高對數學問題的答題思路和問題的邏輯分析能力，為學生在以后的學習中培養了良好的基礎條件。

【關鍵詞】小學數學 獨立思考 重要性 能力分析

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）12-0239-02

在小學基礎教育中，培養學生習慣是可行的，它會伴隨他們的成長，因此，在小學數學教育中培育學生單獨思考問題的能力是提高他們邏輯分析本領的有效辦法，但在實際的教學過程中，會出現一些不足之處，如果不及時的解決，就會影響教學的進一步發展。由于小學生的自覺性很差，在學習時缺乏單獨思考問題的能力，本文就對怎樣培育養學生單獨思考問題的能力進行了闡述。

一、小學數學教育中學生養成獨立思考能力的重要性

獨立思考能力的養成必須具備一定的條件，首先學生處在一個安靜環境下；其次是教師的正確的引導；再就是學生積極配合，對出現的問題開動腦筋，通過自己的思考來解決問題。在這種條件下，提高了學生學習的自覺性，培育了他們分析問題的多種思維能力。所以，在小學數學的教學中，教師在教學的同時不斷發展學生素質教育，使學生在小學階段做到全面的發展。

二、小學數學教育中獨立思考能力的情況分析

1.獨立思考缺乏積極性，主動性現象分析

在數學教學過程中，一直遵循老師講，學生聽和記的模式，只是按照老師講的知識點進行掌握，缺乏課上的互動性和獨立思考的時間，老師是整節課的執行者，學生也養成了這樣的聽課方式，時間長了，對問題回答的主動性就沒有了，更談不上獨立思考了。

2.獨立思考時間受制約

根據當前的形式，我國處在應試教育的發展時期，與我國倡導素質教育有所分歧，學生的分數最終能考入好的學校的目標，使學校和家長不得不督促學生進行學習和上課外輔導，對學生自身掌控的時間甚少，缺乏有效的時間進行獨立思考。

三、如何在小學數學教育中培養學生的獨立思考能力

1.課堂中讓學生成為主角

在之前的教學模式中，學生只在課堂上聽課，老師是上課過程中的主導者，產生不了互動效果，學生的參與性非常差。如果你希望學生具有單獨思考問題的能力，他們必須要在課堂上采取主觀能動，在課上與老師進行一問一答模式，對難點問題進行一起剖析，主動有學生們參與進來，在這種的場合內，對提高學生對問題邏輯分析能力有很大的幫助，同時也發展了學生的獨立思考能力，教授了學生怎樣去思考問題的方法，從而整體提高學生的學習水平。教師在小學數學教授過程中，針對學生的情況不同設計出適合的教學方案，因為數學作為小學階段的主要課程，也對學生的思維能力的養成起著關鍵的作用，在學習中充分發展學生單獨思考問題的積極性是非常重要的。

2.學生進行課下討論

在教學活動中，老師提出一個問題，分成幾個小組進行討論問題解決的方法，讓每個小組寫出自己的解題步驟，最后，老師根據問題再進行講解，對小組表現出色的進行表揚，以致增加學生思考的積極性，形成學生單獨考慮問題的習慣，提升學生的學習興趣，更有利于學生獨立思考能力的發展和培養，老師也要根據學生的分析和掌握問題的能力，對學生進行因人而教，讓學生們在教師的指導下對課程的掌握得更加牢固，得以體現學生的單獨思考問題能力。

3.多種形式的數學教學活動

由于數學在學習過程中比較單調，這就需要學生對數學的學習產生一定興趣，去理解和運用它，體現出學習的主動性。如果沒有了主動性，更談不上獨立思考能力。為了避免這些現象的發生，教師應該對教學方法有所改進，提高學生在數學課堂中的學習興趣，使他們在不很嚴格的氛圍中學習數學知識，老師也應從實際生活中出發，多方面的開展教學。

四、結束語

總之，通過對數學的學習可以提高學生思維的靈活性和專注力，以及分析和處理問題的能力。因此，在小學學習數學是有必要的，想讓學生體驗到數學所帶來的影響，就要讓學生發展獨立思考能力。

參考文獻：

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