對口升學高三數學教學提分策略研究

王殷

【摘要】我國的職業教育的發展水平越來越高，通過職業學校進入高等院校深入學習的機會也越來越多.在對口升學考試中，數學是一門非常關鍵的考試學科，分數所占比重相對較高.如果沒有良好的學習方法作為支撐，很難在平時的學習及復習中取得顯著效果.高三是對口升學的關鍵階段，此階段數學的復習情況直接關系到升學考試中的發揮.本文將針對相關提分策略，探索高三對口升學數學復習方法.

【關鍵詞】高三;對口升學;數學;復習方法

對口升學一定程度上為社會的發展和進步做出了貢獻，是實現人才培養的重要途徑.在對口升學中，高中數學的重要性不言而喻，不僅僅是因為高中數學在高考中所占比例比較大，而且擁有良好的數學思維也是學生進入高校進行深入學習的關鍵，能夠幫助學生建立起解決問題的思維體系，促進其綜合思維能力的提升.高三階段的數學復習是對整個高中數學學習生涯的回顧和總結，其涉及的內容非常繁雜.

一、制訂完善的復習計劃

由于高中數學涉及的內容比較廣泛，所以在高三數學復習階段一定要制訂詳盡的復習計劃，按部就班地進行數學的復習.應該將復習計劃分為三個階段.在復習第一階段，主要是針對基礎知識的復習，在此過程中應該把教材作為復習的重點.對教材中的基本概念、定理、公式、法則等，要進行牢記并加深理解;并能夠清楚每一個基本概念在具體題目中的應用方式，對基本的解題方法進行熟練掌握;多加練習教材中出現的基本題型，保障考試中的簡單題不會出現失分的情況.在復習第二階段，要注意側重點的把握.應該找到歷年對口升學的題目進行不斷練習，明確對口升學招生的出題方向以及出題思路.這也能夠對上一階段的復習內容進行鞏固和提高，不斷訓練自己的解題方法，養成良好的解題習慣.還能在具有代表性題目的練習中不斷完善自身的數學思維體系，對知識點進行融會貫通[1].在第三階段的復習中，主要是進行查缺補漏.在以上兩個階段的復習過程中，一定能夠發現自身在某個模塊學習中存在的短板，這時就需要針對自己的薄弱環節制訂具有針對性的復習策略.

二、注重高考試卷的研究

在復習的過程中，除了應該注重教材之外，還應該在三個階段的復習中重點對往年高考真題和模擬試題進行練習，通過對題目的練習，能夠準確把握考試中的知識重點與難點，那么在平時的復習中就可以根據自身的學習能力和水平有重點的展開復習.此外，高考真題和模擬試題都具有典型性和代表性，往往一道題目就能夠引申出一連串的知識內容和知識結構，這對提升學習的效率來說至關重要.此外，在進行高考試卷的研究過程中一定要結合自身的學習能力，可以有側重的放棄自身無法獲得的分數，采取“舍車保帥”的策略.

三、注重簡單題的搶分

在對口升學的招生考試中，有許多題目的設置就是為了讓學生得分，其題目難度較小.對這一部分題目，在平時的練習中一定要注重自身答題的準確性，盡量保障簡單題目答題的正確率，這樣才能夠在簡單考試題出現在面前時能夠及時把握，提高自己的考試分數[2].可以在一開始的復習時降低對簡單題目的解答速度，以保障其準確性的提升，保障計算步驟的詳盡合理和解題方法的最優化.在復習的中后階段，應該對這類題目的解題方法進行總結，因為解題方法的不同會使得解題的難度出現差異，也決定了解題的速度，這在升學考試中至為關鍵.在高三復習階段，選擇題的解題方法有圖像法、驗證法、排除法、割補法等等，為了能夠實現對簡單題目的搶分成功，應該對上述方法進行總結，并在考試中靈活運用，提升答題的準確率.

四、注重錯題本的使用

在高三數學的復習階段，應該建立屬于自己的錯題本，對在復習中出現的錯題進行記錄和分析[3].由于在復習階段已經是對全部數學知識的綜合梳理，所以在此過程中出現的錯題能夠更加準確地反映自身的短板所在.錯題本不應該只是用于記錄錯題，這樣簡單的記錄不會對學生的學習起到實質性的作用.在每一道錯題下面，應該進行詳盡的出錯原因分析，比如，哪一個基本概念沒掌握牢固、哪一種解題方法出現問題、哪個環節的解題思路出現偏差等等.通過一道錯題的解決，能夠解決一系列的問題，是提升復習效率的關鍵，也是在考試中能夠及時避免同樣錯誤、提高分數的重要舉措.

五、提升解題技巧

在高三數學的復習過程中，解題技巧對迅速提分來說至關重要.在進行解題時，應該立足于題目本身，根據題目中給出的具體條件得出什么結論或者應該用到哪一個公式.不應該僵硬的套用固有的知識體系，這些問題在解題時都應該非常注意.在高考考試中，分數是最關鍵的，除了應該拿到簡單題目的全部分數外，還應該對難題進行搶分.比如，遇到解答題的難題時，例如，幾何題，這類題目往往涉及的知識點比較廣泛，而且其隱藏條件比較難以建立關系[4].但是，這類題目往往有兩問或者三問，第一問往往是比較簡單的，所以在復習階段可以適當地放棄難題，在第一問上下下功夫實現搶分.對第二問或者第三問，要根據實際情況盡最大努力解答，但是不要浪費太多時間，以保障其他題目的解題效率和準確率.

六、培養數學思維

數學思維也是在高三數學復習中需要著重培養的一項基本能力，其不但能夠對復習起到一定的幫助作用，也是實現提分的關鍵所在.因為所謂數學思維，就是一個人在題目判斷、解題方法調取、解題思路獲取以及對題目整體的把控能力，如果能夠在復習中逐漸培養起數學思維，那么將會使得復習事半功倍，增加解題的效率和準確率[5].在復習的過程中，不僅僅要弄懂知識點，并學會對相應的題目進行解答的方法，還要在此基礎上實現舉一反三，能夠通過一道題目找到相似題目的解答思路和解答方法，這是培養數學思維的關鍵點.所以，一定要避免做題的盲目性，注重在解題過程中對數學思維體系的整體建立.

七、設定有效的復習目標

對部分數學基礎比較差的學生，在制訂復習目標時可以相對簡單一些，比如，要求自己在復習時能夠掌握基本的概念、定理、法則、公式和定義等，并在此基礎上完成接下來的提升[6].對學習能力稍強的學生，其可以在復習時設定比較高的目標，比如，想辦法攻克自己平時害怕的題目，以提高自己在考試中的分數.對學習能力較強的學生，在制訂復習目標時，應該思考在哪些環節才能夠拉開與別人的分數，積極探索難題的解題方法，并逐漸提升自身的解題速度.

八、結 語

對口升學為國家和社會的發展提供了更多優秀的專業人才，所以對口升學考試對每一名學生來說至關重要.在高三對口升學復習中，為了實現復習效率的提升，不斷提升數學分數，需要制訂完善的復習計劃、編寫合理的復習教案、注重簡單題的搶分、注重錯題本的使用、提升解題技巧、培養數學思維、設定有效的復習目標等等，為對口升學打下堅實的基礎.

【參考文獻】

[1]王淑麗.淺談如何應對對口升學中的數學考試[J].才智，2013（36）：74.

[2]王淑麗.影響對口升學中數學成績的原因[J].才智，2013（12）：149.

[3]李兆強.淺談對口升學數學的復習[J].衛生職業教育，2005（9）：16.

[4]任金輝.職高數學對口升學復習的試卷分析[J].職教論壇，2003（22）：37.

[5]萬志超，李兆強.淺談“對口升學”中的數學選擇題[J].衛生職業教育，2002（4）：55-56.

[6]諶光華.如何做好職高數學對口升學考前復習[J].職業技術教育，1999（2）：28-29.