小學(xué)健康教育現(xiàn)狀及應(yīng)對策略

王瓊瓊

【摘 要】小學(xué)生的健康教育是一門不容忽視的課題。如今我國對健康教育越來越重視，也在不斷展開關(guān)于教育健康的工作。在小學(xué)生成長的過程中由于各種各樣因素的影響，健康教育的展開仍有許多坎坷不足之處。從各方面加強管理小學(xué)生的健康教育，來增強校園對小學(xué)生健康教育的教學(xué)力度與質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】健康教育；小學(xué)；策略

【中圖分類號】G44 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）07-0029-01

最近幾年，各學(xué)校放下了曾經(jīng)只對數(shù)理化的重視這一錯誤思想，對其以外的科目也變得同等重視，健康教育的展開落實是不容忽視的，健康教育可以讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣，增強小學(xué)生自身對健康的重視及理解，對提高小學(xué)生全面的身心素質(zhì)具有著重要的作用。

一、加強健康教育建設(shè)

健康教育從國家到學(xué)校、教師包括家長都要對這一學(xué)科重視起來，教育部門也要完善健康教育的各種教材方案，但因健康教育并沒有如其他主體教育的考核與檢查等因素，所以很多時候，學(xué)生以及教師對健康教育的學(xué)習(xí)并沒有太大的約束力和行動力。在增加健康教育的考核和抽查的同時，也應(yīng)由學(xué)校和教師組織關(guān)于健康教育的各種比賽以及論文評優(yōu)活動，從而加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師等各方面的重視程度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要正確的樹立健康教育意識，把健康教育放在工作的重點上，認真落實教育部門的要求。使小學(xué)生健康教育真正的開花結(jié)果。

二、開展實踐活動，創(chuàng)造健康向上的學(xué)習(xí)氛圍

孩子們的身心健康離不開正確的健康教育，這關(guān)乎著孩子們的切身利益，所以，教師要把健康教育放在正確的位置上，不能把健康教育課當(dāng)成可有可無去隨意的占課、罷課。健康教育是對學(xué)生的心理健康、生理健康等息息相關(guān)的重要知識教育。為了提高學(xué)生的意識和興趣，教師可以運用多種趣味活動的形式來引導(dǎo)學(xué)生，如：多媒體電影、教育動漫、寓言故事等讓學(xué)生可以在輕松的環(huán)境下積極認真學(xué)習(xí)。

與此同時，課外實踐活動的開展，讓學(xué)生在游戲等活動中提高健康意識，學(xué)習(xí)健康知識，增加學(xué)生的健康水平。通過電視、板報、廣播等形式宣傳講解健康知識，為學(xué)校營造積極向上的校園學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造良好的健康教育環(huán)境[1]。讓學(xué)生在休閑娛樂時輕松的了解健康知識學(xué)習(xí)知識，從而更多的了解自己的身心健康更好的保護自己。

三、注重學(xué)生身心健康、開設(shè)心理咨詢與輔導(dǎo)

在學(xué)校增設(shè)心理咨詢與輔導(dǎo)室，招聘心理咨詢專業(yè)教師，在校認真開展心理咨詢與輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完善正確健康的心理人格，增強學(xué)生的自信心，讓學(xué)生對自我健康有了解，解決心理健康問題。對問題學(xué)生進行早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早治療，消除學(xué)生的憂郁、自閉、焦慮等異常的心理行為，讓學(xué)生健康成長，回到充滿陽光的健康內(nèi)心世界。而現(xiàn)實由于教師在心理健康方面缺乏理論標(biāo)準(zhǔn)，在處理學(xué)生問題時大多由主觀意識判斷，經(jīng)驗不足，沒有從學(xué)生心理、成長環(huán)境等多角度去探尋學(xué)生的問題，也就無法尋到問題的根源所在。所以開展心理咨詢工作與教師在健康教育的培訓(xùn)工作必不可少。

與此同時也要密切關(guān)注單親孩子、父母常年在外，缺乏與父母溝通的學(xué)生，這樣的學(xué)生比之家庭和睦完美家庭的孩子缺乏父母的關(guān)愛在與同學(xué)相處時極易產(chǎn)生自卑妒忌等異常心理。所以教師在對待這種問題的學(xué)生，要保持足夠的耐心，平等對待每一個學(xué)生，寬容且嚴(yán)慈，不溺愛，不偏愛。在校期間學(xué)生接觸最多的就是教師，所以教師更需注意學(xué)生的心理問題與煩惱，鼓勵學(xué)生，給學(xué)生優(yōu)異的環(huán)境，適當(dāng)?shù)某晒梢宰寣W(xué)生重拾信心。現(xiàn)實有許多教師只看重成績，處處把成績放在第一位，不在乎學(xué)生的其他方面，忽略學(xué)生的優(yōu)點，不予鼓勵只有責(zé)罰與批評，不平等的對待讓學(xué)生內(nèi)心出現(xiàn)偏差的心理問題。教師要不管學(xué)生的成績好壞，鼓勵學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，發(fā)掘其優(yōu)點。有時一句認同的話語遠比嚴(yán)厲批評要管用的多，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，更何況對象還是年紀(jì)小心理不完全的花朵。所以認同和適宜的鼓勵更容易提高學(xué)生的熱情，改善學(xué)生的心理健康。

四、加強宣傳、提高認識、培訓(xùn)教師水平

人們對健康教育的認識和重視是開展教育工作途中的重要因素。因此首先要提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及孩子家長對健康教育的正確認識與了解，積極配合教育部門形成良好的健康教育風(fēng)氣，國家要大力宣傳健康教育，進一步的使健康教育的教學(xué)得到專業(yè)化規(guī)范化。教師的專業(yè)水平更是決定著健康教育工作的順利進行，因此相關(guān)專業(yè)的高素質(zhì)教師更能促進健康教育工作的展開，學(xué)校及教育部門可以對健康教育開展教研活動，定期邀請相關(guān)健康教育的專家來進行指導(dǎo)，增強教師的教學(xué)觀念和教育理念，學(xué)習(xí)健康教育新課標(biāo)，立志打造更專業(yè)更高效的教學(xué)工作與水平[2]。

五、加強疾病的防治工作

學(xué)校要加大常見疾病和各種傳染性疾病的預(yù)防與防治工作，建設(shè)校醫(yī)室及時有效的防治疾病。疾病的預(yù)防工作、健康教育都要認真展開，適當(dāng)?shù)拈_展體育活動，使學(xué)生增強身體抵抗力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓學(xué)生抱著樂觀的心態(tài)去適應(yīng)社會。

結(jié)束語

學(xué)生健康的心理離不開多方面的因素，各方面相輔相成互相依存，只有通過國家、家庭、社會、校園的共同努力，才能建立良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，積極傳播正能量為教育工作提供健康環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生們的樂觀積極的正確心理。讓學(xué)生走上正確的道路，健康的成長。

參考文獻

[1]何穩(wěn)玲.淺談小學(xué)生健康教育的現(xiàn)狀及改進策略[J].考試周刊，2018（12）：26-26.

[2]陳曉梅.中小學(xué)心理健康教育教師隊伍現(xiàn)狀及應(yīng)對策略——以河南省鄭州市二七區(qū)為例[J].新校園：中旬刊，2017（2）：182-183.