大數據時代提高大學英語教學質量的方法探討

劉靜 王顏

摘 要：大學英語作為大學中重要的課程之一，改進英語教學方法是提升教學質量的關鍵。大數據時代進行大學英語教學，需要對教學觀念、方式、模式等內容進行更加深入的思考，借助大數據的優勢作用提升英語教學質量，使大學英語教學適應時代發展，滿足學生的學習要求。

關鍵詞：大數據時代；大學英語；教學質量

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）14-0013-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.14.009

如今的學生生活在大數據時代，計算機的應用和網絡信息的流通為他們的生活以及學習提供了更多的選擇。大學英語教學活動也應當注意探討大數據對英語教學的影響，借助大數據背景下的各種優勢資源對教學活動進行改良與改進，以提升教學的質量[1]。

一、大數據時代下的大學英語教學

（一）英語教學的開放性

在大數據時代，英語教學更具開放性。大數據時代，人與人之間的距離很近，互聯網使得世界各地的人可以通過網絡互相交流，這種網絡上的開放性無疑是有利于英語教學活動開展的。大學英語教學不能僅拘泥于單詞的學習和句式的使用，更需要鍛煉學生的實際應用能力。大數據時代，學生可以在網絡論壇進行交流，社交軟件的交互，能夠在很大程度上鍛煉學生的英語能力[2]。

（二）教育資源的豐富性

大數據時代之所以得名，來源于其中所涵蓋的大量數據，這些來自國內外的數據，在教育工作者有意識的檢索和分析中，可以從中獲取到更加豐富的教育資源，對大學英語教學而言也是一樣。大數據時代為大學英語教學提供了更加豐富的教育資源，不僅包括國外的風土人情以及古今歷史變化，很多時代潮流下新生的概念和詞匯，都對英語教學的教育資源進行了更新。大學英語教學的內容得到了極大豐富，而學生也可以在這種條件下不斷汲取最新的最有意義的英語知識[3]。

（三）教學模式的多樣化

英語教學模式的變化是英語教學活動不斷變革的主要體現之一，現在大學的很多英語教學模式都是根據相關教育學研究以及教育交流得出的，大數據時代下教師們的教育模式研究成果分享速度得到了很大程度的提升，這就使得現代的教育模式更加多樣化[4]。教師在發現一種新型的教育模式后，通過課程實驗與成果驗收，將教學模式的可應用性進行分析撰寫成論文，在大數據時代下，這些新的教育模式變革或者教育觀念的更新得以有效傳播和討論，教師可以從中篩選出適宜本地學生學習的教學方式，進行教學模式的遷移使用，以提高教學質量。

二、大數據時代提高大學英語教學質量的方法

（一）提高教師的專業素養

大數據時代，提高大學英語教學質量首先需要提升教師的專業素養，特別是教師的計算機使用技術以及數據信息篩選能力。大數據時代的發展使得網絡信息爆棚，教師在進行教學活動的安排時可以從中汲取大量的資源，但如何在數據信息的海洋中篩選出符合自身需要的內容，就需要對教師的專業水平進行提升。一方面，大學英語教師應當掌握足夠的計算機操作能力，學會使用不同的檢索工具，了解國內外相關教育網站的信息獲取方式，能夠做到在網絡上尋找資源和發布信息。另一方面，大學英語教師應當學會篩選信息的內容，根據本校學生的實際情況選擇符合課程設置的內容進行教學活動安排。此外，教師應當具備優秀的教育觀念，不斷更新自己的教育觀念和教學理念，只有不斷改進教育思想，才能夠進一步提升教學質量。

（二）調整教學方式

教學方式的改變是提高大學英語教學質量的關鍵，大數據背景下教學方式的調整更加多樣化。進行教學方式的調整需要教師對學生有一個系統的把握，在大數據時代，大學英語教師可以通過網絡調研等方式，了解學生的課程掌握情況，根據學生的知識掌握能力對教學課程的難度進行調整。大學英語教學中教師將自己的電子郵箱或者社交賬號公布給學生，有利于學生與教師進行課下交流，了解學生的問題。另外，大數據時代，教師調整教學模式可以鼓勵學生從互聯網數據中了解更多的教學內容，在布置課后作業時選擇更加具有實踐性的作業，比如注冊一個外網社交賬號，了解某學習網站上發布的英語教學課程等。另外，學生在寫作文和翻譯時，應當鼓勵學生借助網絡信息數據進行英語學習，通過自主查閱相關信息與內容，擴大學生的知識面與眼界。

三、結語

在大數據時代，提高大學英語教學質量是十分關鍵且必要的。英語教學質量的提高一般從教學方法的更新、教學模式的變革以及教學內容的調整等方面著手。大數據時代，互聯網的廣泛應用為大學英語教學提供了更多可參考的教學方法，豐富了教學內容，增添了教學模式。在大數據時代，要想提高大學英語教學的質量，需要了解大數據時代下大學英語教學所面臨的情況，進一步從大學英語教學的各個環節入手，進行更加符合潮流的教學調整，幫助學生更好地參與英語學習，提高學習的效率。

參考文獻：

[1]余芳.大數據時代下提高大學英語教學質量的路徑探析[J].貴陽學院學報（社會科學版），2018（1）：89.

[2]褚娟.大數據時代大學英語教學模式創新與信息化變革[J].中國多媒體與網絡教學學報（中旬刊），2018（5）：46.

[3]沈紅偉，姜海霞.大數據時代大學英語教師自主發展研究[J].長春大學學報，2015（2）：96.

[4]丁晶華.大數據時代的大學英語寫作教學改革[J].吉林省教育學院學報（中旬），2015（9）：59.[責任編輯 李愛莉]

作者簡介：劉靜（1985.12— ），女，漢族，江蘇靖江人，講師，研究方向：英語語言文學。

王顏（1983.10— ），女，漢族，河北保定人，講師，研究方向：英語語言文學。

課題項目：本文系保定市科學技術與知識產業局課題《大數據時代獨立學院大學英語數字化教學研究》（課題編號：18ZR012）成果。