淺談課外閱讀在小學語文作文中的重要性

韋麗芬

【摘要】在當前小學語文閱讀教學中，提高學生的閱讀能力和理解能力是主要的教學任務。而通過課外閱讀不僅能夠快速有效的提高讀書能力，也能夠培養學生的創造性活躍思維，并且，也能夠使小學生的語文綜合運動能力得到顯著的提高。學生主動積極的參加到課外閱讀中去，選擇正確的閱讀方式，對寫作能力的提高有很大的幫助。

【關鍵詞】課外閱讀 小學語文教學 寫作能力

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）10-0095-01

引言

在作文寫作中，小學生的語文綜合運動能力可以明顯的顯現出來，語言表達能力對小學生的作文水平有很大的影響，作文水平也充分體現了小學生的思維理解能力。因此，小學語文老師要重視小學語文作文的教學。小學作文教育對基礎教育改革發展狀況和小學語文教學整體性進展有很大影響，開展課外語文閱讀活動能夠有效提升學生的語文應用能力，提高學生的學習積極性，還能豐富學生的知識體系。

1.注重對課外閱讀讀法的指導

課外閱讀著重于在閱讀中的體驗，老師在這個過程中應該教會學生如何去選適合自己的讀物、如何正確的進行課外閱讀，在課堂教學活動中對學生進行讀法方面的指導，引導學生將課內閱讀中讀書的方法和經驗應用到課外閱讀當中，并且使學生養成邊讀邊思考、手腦并用的習慣，還可以使學生將讀書過程中遇見的好的詞句摘抄下來，在讀書之后寫寫自己的感受和心得。這樣使學生更好地掌握讀書的方法，還能開闊學生的知識視野，養成良好的閱讀習慣。老師可以在學生的閱讀過程中激勵和引導學生進行大量的的閱讀，激發他們閱讀的心理需求，使學生主動的去閱讀自己喜歡的書，而不是被動的進行閱讀，養成閱讀的好習慣。

2.在小學語文教學中開展課外閱讀對寫作的作用

2.1進行語文課外閱讀能夠提高學生學習語文的積極性

對小學生來說，由于他們的年齡和閱歷因素，心智不夠成熟，沒法做到使自己的注意力長時間集中。老師應該在了解小學生特有的一系列特點上，大力培養小學生的學習興趣，小學生只有擁有學習興趣，才能夠使他們的注意力集中，積極主動的進行語文作文的學習，不把語文學習當成一種負擔。因此，在作文教學的過程中老師也要注意激發小學生的學習積極性，提高小學生對課外閱讀興趣，提升小學生的語文素養。老師與學生的接觸時間是非常長的，對小學生的影響力也十分大。因此，老師可以通過課余時間，陪學生一起進行課外閱讀與學生進行溝通交流，并且老師在閱讀過程中要表現出對這些課外讀物的熱愛，并將這種情緒傳染給學生，激發學生進行課外閱讀的興趣。在小學課堂教學中，老師給學生樹立榜樣，在學生中樹立典型，當學生說出一些優美詞句或一些深奧的課外知識時要對這些學生進行大力表揚，激勵他們進一步進行學習。

2.2課外閱讀促進學生寫作的積累

在學生積累了大量的語言材料和作文素材后，才有機會寫出一篇好的文章。學生可以從閱讀中獲取這些原材料合作文素材，老師可以鼓勵小學生每天進行20分鐘的課外閱讀，并在閱讀過程中寫一些讀書筆記，老師也可以對這些閱讀筆記進行評議，評議的過程中不僅要注重數量，更要注重筆記的質量。而且老師可以把平常的評議結果和學生的語文成績聯系起來，把它看成考試成績的一部分內容。這樣做能夠有效了解學生課外閱讀的結果，調動學生的閱讀積極性，并對學生的閱讀工作進行監督與提醒，促進課外閱讀工作的進行。學生在進行讀書筆記寫作，要選擇與自己年齡相適應的體裁進行寫作。要想寫出高質量的作品，必須進行豐富的課外閱讀知識積累。只有進行豐富的課外知識閱讀，才能夠擁有靈敏的思維能力，這樣才有機會寫出文采飛揚的文章。學生進行課外閱讀書籍，摘抄自己喜歡的文字內容，久而久之，學生對閱讀內容理解得更加深刻，知識面也變得更加寬廣，閱讀能力得到顯著的提高。課外閱讀是材料積累的一種方式，學生經常進行課外閱讀能夠擁有豐富的寫作材料。事實上，作文寫作過程就像素材進行組合的過程，學生通過閱讀積累了大量的素材，這樣能夠更好地對素材進行整合。

結語

總而言之，要加強寫作能力的鍛煉和素材的積累，將作文和閱讀結合起來，把閱讀作為一種輸入方式，將語言文字為切入點，在課外閱讀的過程中，學習文章中的表述方式。把作文當做一種輸出方式，在進行作文輸出時，需要使用學習到的知識進行語言表達，運用大量的素材，這樣才能有機會寫出一篇好的文章，久而久之，也就是使學生的作文寫作能力有所提高。

參考文獻：

[1]張錦美.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].小學生作文輔導，2017，（7）：21.

[2]范海杰.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].神州（上旬刊），2017，（4）：236.