新媒體環境下的高校思政教育方式發展研究

【摘要】新媒體環境下的高校思政教育機遇與挑戰并存，傳統思政教學方式已經不能滿足大學生綜合發展的需求，而新媒體在思政教育中的應用還存在一定弊端，影響著思政教育質量及大學生的綜合能力。因此，本文將基于新媒體為高校思政教育帶來的優勢與挑戰，提出了高校思政教學在新媒體環境下教育創新發展的對策建議，以此創新改革高校思政教育內容及方式，通過全新技術手段真正實現高校思政教育工作的改進與發展。

【關鍵詞】新媒體 高校思政 教育方式

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）10-0071-02

一、引言

當前社會已經逐漸進入了新媒體時代，高校思政教育相關部門必須充分認識到這一現象，將新媒體引入思政教育當中，以此改變傳統教學形式，創新教育機制，提升高校思政教育的實效性。同時，高校思政教師應充分了解新媒體環境為其教育帶來的挑戰，進而不斷完善新媒體在思政教育中的工作機制，實現我國高校思政教育可持續發展的目標。

二、新媒體為高校思政教育帶來的優勢

現階段，新媒體已經成為信息傳播的核心工具，并且受高校大學生的普遍歡迎。基于此種現象，為高校思政教育工作帶來了良好發展機遇，不僅幫助教師豐富了思政教育資源，而且還能夠促使大學生掌握豐富思政知識，開拓思政學習視野。同時，在新媒體環境下良好改善了當前高校思政傳統教學觀念，能夠豐富思政教學方式，還能夠利用新媒體完善思政網絡教育體系，更新大學生思政學習考核機制，提升高校思政課堂的高效率，有利于實現思政教育理想教學目標。

三、新媒體環境下高校思政教育方式面臨的挑戰

由于高校大學生好奇心強、思想意識不成熟的現象，使其不能有效掌握與運用新媒體，以至于大學生在新媒體環境下產生了不良思想觀念與行為意識。即使高校思政教育將新媒體融入課堂教學，大學生不能正確認知新媒體在思政教育中的積極作用，只是根據自身想法濫用新媒體做一些與學習無關的事情。并且，新媒體環境下的高校思政教育網絡體系中的相關機制未能有效完善，使得大學生未能有效參與其中，其中相應的考核機制也未能符合大學生身心發展特征，導致高校思政整體教育工作成效未能有效提升，阻礙了最終教育目標的實現。

四、新媒體環境下高校思政工作創新發展的對策建議

（一）運用新媒體加強高校思政教育網絡體系

新媒體環境下為高校思政網絡教育體系帶來了良好發展趨勢，對創新思政教育內容，更新社會時代下的信息資源具有重要意義，能夠符合大學生學習與生活的需求。為此，針對此種現狀應積極運用新媒體加強高校思政教育的網絡體系，完善網絡教育管理機制、科學合理設置相關教育內容，進而能夠有效提升高校思政教育成效。例如，應在新媒體環境下完成資源共享工作，大力宣傳思政教育的影響力及吸引力，可通過日益完善高校校園官方網站滲透大學生思政學習意識。同時，還要做好網絡體系監管工作。

（二）運用新媒體創新高校思政教育新方式

思想政治是高校教育體系中的重點教學，是培養大學生良好思想道德意識、樹立正確價值觀與人生觀的主要途徑。為此，根據當前新媒體發展背景，創新高校思政教育形式，抓緊大學生的思政教育工作尤為重要，而建立相應的思政教育考核機制，能夠有效實現理想教學目標。例如，教師根據新媒體創新教學方式，列舉教學案例、播放教學視頻、音頻等，并要及時做到思政教育資源共享，促使大學生能夠隨時隨地進行思政學習。同時，要有效避免大學生因新媒體沖擊所產生的不良影響，可在班會教學過程中開展對新媒體中虛假、錯誤的思想分析活動，促使大學生提升正確思想意識，正確使用新媒體在思政教學中。此外，要注重提升大學生新媒體綜合素養，使其大學生能夠提升正確使用新媒體的方式及方法，進而能夠真正提高思政學習，并在新媒體環境下實現綜合能力及綜合素質發展。

五、結語

綜上所述，將新媒體融入到高校思政教育工作中，能夠有效打破傳統教學形式，創新思政教育工作機制，促使高校思政整體教育質量提高，推進高校思政教育工作良好發展。因此，應積極針對新媒體為高校思政教育工作帶來的挑戰，運用新媒體加強高校思政教育網絡體系、不斷創新思政教育方式、積極建立思政考核機制等，都能夠有效提升高校思政教育成效，促使大學生思政學習綜合能力提高，實現終身發展。

參考文獻：

[1]齊冰，周洋.新媒體環境下高校思政工作創新發展研究[J]. 新聞傳播，2018（16）：119-120.

[2]李偉娜.新媒體環境下高校思想政治教育創新發展研究[J]. 四川水泥，2015（11）：68.

作者簡介：

張航（1991-），男，漢族，河南漯河人，研究生，助教，研究方向：教育學。