文化自信視域下真人圖書館的價值分析

李佳明

摘 要：文化自信是中國特色社會主道路4個自信中最基礎的內容，作為高校中文化與知識的殿堂、文化知識的傳播機構——圖書館，就應在文化自信、教書育人中發揮出主導作用。高校圖書館踐行文化自信工作理念的方式有多種，有效發揮真人圖書館的文化傳播、文化宣揚、文化傳承價值就是其中的一種，高校真人圖書館活動的開展應做好真人圖書的人才資源儲備、加大宣傳推廣力度、緊密圍繞展示文化自信、實施文化育人這個主題，達到教書育人的目的。

關鍵詞：文化自信 真人圖書館 文化育人

中圖分類號：G259 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）01（a）-0-02

文化自信是中國特色社會主道路4個自信中最基礎的內容，十九大報告中明確指出，“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。”具體到教育領域，教書育人工作的開展，就需要堅持文化育人這個前提。作為高校中文化與知識的殿堂、文化知識的傳播機構——圖書館，就應在文化自信、教書育人中發揮出主導作用。高校圖書館踐行文化自信工作理念的方式有多種，有效發揮真人圖書館的文化傳播、文化宣揚、文化傳承價值就是其中的一種，故此，文化自信視角下我國高校圖書館就應讓真人圖書館這種服務方式充分發揮文化育人的價值與功能。

1 文化自信對高校真人圖書館服務方式的具體要求

1.1 高校真人圖書館應是中國特色社會主義文化的宣傳者

新時代中國特色社會主義文化是文化自信的時代內容，中國社會主義文化既包括中華民族優秀傳統文化、近代革命先烈在無數次斗爭中所形成的革命文化，還包括馬克思主義思想文化，這些文化內容都是展現文化自信的最基礎的元素。文化自信視角下，高校真人圖書館應是中國特色社會主義文化的宣傳者。真人圖書館是通過真人，或者是真人與圖書知識的有效結合，來為大學生讀者提供雙向交流的服務方式，高校就圖書館組建的真人圖書館隊伍就應由精通中國特色社會主義文化的專家、領軍人物或知名教授等杰出人士來組成，通過他們的現場宣講、分享學習經歷、講解學習心得與體會等，在高校校園內加大中國特色社會主義文化的傳播力度，實現文化育人的目的。

1.2 高校真人圖書館應是中國優秀傳統文化的傳播者

中國優秀傳統文化是文化自信的根源，只有弘揚、繼承、發展與創新傳統文化，才能真正做到文化自信。我國傳統文化博大精深，是5000年來優秀文明成果的凝結，是唯一一種沒有中斷、保持連貫性，并不斷創新的文化，是世界文明體系中占據著重要的地位。繼承與發揚我國優秀傳統文化就可以充分展示文化自信，增強民族自信心，向全世界展示容儒、道、法、墨、佛等內容的傳統文化的精深、神秘與博大。作為傳播知識、弘揚傳統文化的文化殿堂，高校圖書館就應成為踐行文化自信的組織機構，作為雙方的知識服務方式，高校真人圖書館應是中國優秀傳統文化的傳播者，這些真人，可以是精通諸子百家的學者、可以是熱愛唐詩宋詞元曲的研究者，也可以是熟悉傳統文化思想的哲學教授等，通過他們的著作、文章、感悟、對話、廣角等途徑來傳統中國傳統文化，為實現文化自信貢獻出一份力量。

2 文化自信視角下高校真人圖書館具備的文化育人價值

2.1 高校為真人圖書館提供了文化育人的受眾群體

文化自信的前提與基礎是展示出文明與文化的軟實力與內在價值，并進行文化傳播，讓受眾、聽眾與觀眾感受到文明、文化的真實魅力，從而實現文化育人的目的。高校真人圖書館服務方式的開展，其主要目的就是也是進行文化育人，文化育人就需要有目標受眾群體，資深專家、學者只有跟目標受眾結合在一起，才可以有效進行文化傳播，通過真人活動來展示出優秀文化的魅力與活力。高校是知識青年的聚居地，一般而言，高校都聚集著上萬名青年學子和青年學者，他們懷揣著夢想，都想徜徉在知識的殿堂與海洋之中，渴望與同行業專家、資深教授、飽學之士進行面對面的接觸，學習怎么樣讀書、該讀什么樣的書、怎么治學、怎么做科研等文化傳播與文化育人相關的知識，這些青年學子就是高校真人圖書館最佳的目標受眾。

2.2 高校具備實施真人圖書館服務方式的人才資源優勢

高校真人圖書館服務方式所開展的文化育人、展示文化自信，就需要有相關的人才資源儲備來作為實施者、開展者與執行者，圖書館工作人員僅僅是組織者，開展真人圖書館服務方式的首要前提是做好充足的人才資源儲備，各個方面的人都有，才能提升文化育人的效果。我國高校的教師隊伍就為圖書館真人圖書館服務方式的開展提供了人才資源保證，高校是知識分子的活動場合，我國高校內具有自然科學領域的專家，也具有人文社會科學領域的學者，有資深院士、知名教授、或者是具有各種頭銜的領軍人物，高校還可以發揮出人才資源交流優勢，聘請別的院校的資深學者來作為客座教授，這是寶貴的人才資源就是真人圖書館實施文化育人的實施者與推動者。

2.3 高校具有開展真人圖書館服務方式的操作經驗

自真人圖書館服務方式在國外誕生以來，我國高校圖書館和圖書館理論學界就積極展開對真人圖書館的理論研究工作，相關高校圖書館也積極開始了具體實踐活動嘗試，一些高校圖書館就成為開展真人圖書館活動的先驅，這些高校的嘗試就為真人圖書館活動的開展提供了可供借鑒的實施辦法，也逐漸形成了一套完善的運行機制。2009年上海交通大學圖書館開展“薪火相傳Living Library經驗交流”活動，此后，同濟大學圖書館、石家莊學院圖書館、江蘇大學圖書館、唐山學院圖書館等高校圖書館也相繼開展了真人圖書館活動。這些活動在相關高校校園內都引起了強烈反響，受到師生讀者的熱烈歡迎。

3 文化自信視角下高校真人圖書館實施文化育人的策略

3.1 繼續做好真人圖書的人才資源儲備

文化自信視角下真人圖書館可不可以持久地開展下去，在校園中能不能有較大的影響力，關鍵還得看真人書的質量。所以高校圖書館在推廣真人圖書館活動時首先要做好真人書的采集與儲備工作。真人書的采集對象應具有在某一領域有一定專長或有與眾不同的生活工作經歷的人，同時也要具備一定的溝通表達能力。高校圖書館除了在校園或社會上繼續特邀在社會上有一定知名度的專家學者，開展一對一或一對多的閱讀方式，提供專業性較強的知識，還可以在內部進行發掘，由圖書館館長或館員充當真人書，進行讀者導讀和參考咨詢工作。

3.2 加大宣傳推廣力度

真人圖書館的宣傳推廣工作需要走群眾路線，只有廣大師生讀者了解、認識活動，才能積極地參與活動，只有得到他們的支持，依靠他們的力量，才能做好這項信息交流平臺建設工作。要做好宣傳推廣工作，首先，要加強對師生讀者的真人圖書館活動內容的知識教育，開展真人圖書館模擬運行活動，積極引導師生讀者自覺參加活動。其次，要充分運用媒體進行多層次、多形式的宣傳及真人圖書館的知識介紹等活動，努力提高師生讀者對真人圖書館的認知度。

3.3 緊密圍繞展示文化自信、實施文化育人這個主題

真人圖書館的真人書是來自校園內鮮活而有個性的人群，有些甚至是有著特殊經歷教學或工作人員，他們會以開放的態度與師生讀者分享其經歷和知識。高校圖書館在進行真人圖書館活動時，要事先與真書間有所約定，緊密圍繞展示文化自信、實施文化育人這個主題。圖書館是知識的殿堂、文明的象征，在圖書館進行真人圖書館活動時要堅持傳播文化正能量，倡導積極的價值取向，促進校園和諧，達到教書育人的服務目的。

參考文獻

[1] 吳漢華，王子舟.開發讀者知識資源的新模式：真人圖書館[J].圖書館雜志，2010（9）：21-26.

[2] 劉云英.圖書館可持續發展的活態形式——真人圖書館[J].圖書館界，2012（6）：92-94.