如何提升小學生語文學習的興趣和能力

曹業

摘要：小學語文教師要做到學生知識的夯實與鞏固，語文操作能力的提升與學科素養的形成，不斷優化課堂教學，語文課的課程教學改革也需要不斷的努力，除了在激發學生興趣，引導自主探索活躍課堂氣氛之外，進行語文課程直觀形象的展示是一個很重要的方面，可以從此做更深入的突破。

關鍵詞：理論? 實踐? 語文 興趣? 思考.

語文課程的實踐性往往大于其理論性，而且與生活息息相關，教師在實際的教學當中，應該有效的將知識與實踐的能力與生活的實踐資源結合起來，以此來提升語文教學的有效性，從而提高課堂效率，有效進行自主學習，將學生放在主導地位，提高其興趣和學習自主性，這樣有利于知識的穩固掌握和能力的提升，將其融匯到自己的血液中，做到“知識與我為一體”，提高學習效率和質量，教師要引導學生牢固掌握語文基礎知識，特別是重視核心知識的學習，在打好理論的基礎的同時，進行課內外實踐，將語文知識和課程融會貫通，形成自己的感悟，為語文的深入研究打下基礎。

一、提升學生自主學習，是培養學生興趣的前提

語文是一門實踐性很強的課程，需要學生的自我探索和思考，才能將知識融匯于心，形成感悟，做到靈活運用，所謂“師傅領進門，修行在個人”就是這個道理，在這里將高效課堂的概念引入語文教學中，那就是做到“教學效率的最大化，學生全方位發展的效益化”在現有的教學時間里，用盡可能多的教學任務，讓學生進行自我的探索與感悟，并且要達到最好的教學效果，特別是運用“杜郎口”模式，尊重學生的主體地位，加強學生的自主探索，教師起引導作用，將課堂的時間教給學生引入小組合作的方式，通過思維的深化拓展提升能力，除了要學習記憶基本的語文理論知識之外，更要重視語文實踐和實驗，切身體會理論的來源過程，由此反觀理論，加深印象，同時做到知識的鞏固，加深印象，引導學生主動探尋知識，進行自我的感悟和融會貫通，這比單純的理論講解來的更實在，來的更加深刻。

二、多媒體的直觀形象，提升學生興趣

多媒體集合聲音、圖片于一體，將課文內容直觀的展現出來，這種教學方式針對的教學問題就是學生興趣不高，參與性不強，無法激發出學生的學習主動性，從而減弱了學習效果，教師在課堂之中，可以綜合運用各種教學方式，上好課程，激發出學生的興趣和主動性。這又是上好綜合探究課中的一個重要方法，目的是鍛煉學生綜合歸納和概括能力，同時以實例進行有效引入，當做一個引子，通過自己的雙手進行有效展示，同時學會進行介紹，鍛煉表達能力。這樣的課程最合適的教學過程就是，通過幾個小專題的概括和歸納，形成自己的一套設計，同時配以文字和圖片，在課堂上進行公開的講解，進行相互的交流與溝通，得到知識的提升。分別形成文案，配上相關的圖片，或者是學生用幻燈片的方式制作出來，通過多媒體進行播放，在班級里進行交流，教師將它們放到一起用板報的形式進行匯集，讓大家進行集中參觀，互相學習，互相提高。

三、直觀形象化，理論具體化，課文實踐化

根據教育心理學的觀點，學生的心理正處在直觀形象期，對外界具有色彩、動感和聲音的東西充滿興趣，利用這個特點，教師在教學過程中，結合教學目標，通過知識、能力和品德的融入，采用這種直觀化和形象化的方式，能給學生提供多角度和多認知的基本素材，這種方式是生動和有益的。學生教師在幼教過程中，向孩子們傳達的就是知識、能力和品德的教育，這三個方面的教育是相互結合，互為關聯的。在實際的教學中，教師可以通過各種方式和手段去進行有效的總結與發揮運用，通過在教學中單方向和多方向的聯接互動，讓學生在潛移默化當中，獲得知識，提升能力，優化品德教育，這種進行方式要在潛移默化當中進行，讓學生在充滿興趣的環境中學習，起到事半功倍的作用。

教師要尊重學生的主體地位，同時要注意加強引導，讓學生通過自己的思考與感悟進行學習，找出適合自己的語文方向，要在注重基礎知識的前提下，全面提升自己的語文感悟，獲得語文學習的實際能力，教師有效的認知學生的專長和特點，同時做到“因材施教，各具特色”，讓語文的學習成為學生的終生伴侶，成為學生的良師益友，在情感的融入與體會當中獲得對語文的思考與鑒賞，同時根據語文本身要表達的內容，獲得心靈的提升與表達，反應深入的思考與分析。

語文課的課堂，學習的是“字音、字義、詞語、修辭、分段、主旨、語段和課文分析、思想情感”，語文考試中，考的就是“字詞句段篇章”，這屬于零碎和部分學習，容易接受，但不易系統整合和做到有效運用，究其原因在于缺乏“融會貫通和普及整合”，這就需要閱讀的磨礪和整合，做到“知識與我為一體”，提高學習效率和質量，教師要引導學生牢固掌握語文基礎知識，特別是重視核心知識的學習，在打好理論的基礎的同時，進行課內外實踐，將語文知識和課程融會貫通，形成自己的感悟，為語文的深入研究打下基礎。閱讀提升了，自然掌握和鞏固基礎知識，提高考試中基本知識的成績。語文的應用在于“閱讀分析和寫作”，在掌握基礎知識的基礎上，要想提高成績和做到學以致用，就是要做到“內心最真實情感的培養和提高”，一個有效的途徑就是通過“眼耳口鼻”去全面感受感悟語文精神和內涵。

參考文獻

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