基于合作學習的教學方式變革研究

張玉濤

【摘要】? 在新課程標準中，十分倡導合作、自主、探究式的新型學習模式，而針對高中生，通過運用合作學習模式，能有效提高他們的實際學習能力。為此，本文基于合作學習，研究了教學方式的變革，僅供參考。

【關鍵詞】? 合作學習 教學方式 變革

【中圖分類號】? G632.4? ? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）04-234-01

高中學生在日常的學習活動中，往往并不是孤立的，而且也不是單向地進行互動，而是各位學生相互之間進行有效的影響、溝通和交流的過程。在高中政治的教學中，十分關注學生相互之間的合作性學習。學生在進行合作的過程中，往往會體現學生各方面的能力。在高中教學中，大力推行學生之間的探究式合作學習，可以增強相互之間的影響。因此，教學方式的變革很有必要以合作學習為基礎前提。

一、基于小組合作學習，對單一教學方式的改變、課堂教學被動現狀的改善有利

1.合作學習進一步多樣化了教學方式

在小組合作學習中，基本形式是相互合作的學習小組。通過組織小組成員進行合作活動，充分發揮積極的群體功能，將個體的學習能力與動力增強，教師可以達到特定教學任務完成的重要目的。在以前師生集體教學的單維交過程中，教師將課堂的整體信息源壟斷了，最終促使學生十分被動，而合作學習能夠促使教學方式更加多樣化。

2.通過實施合作學習，可以推進教學方式的變革

目前，我國正在大力推行新課程改革，而很多一線教師卻依舊反映在課堂教學中，仍然感到在教學中，學生進行學習時，學習方式依然十分被動和單一。在當下的課堂上，大大部分學生依然習慣于僅做聽眾，幾乎沒有進行知識探索的欲望，以致沒有質疑的強烈意識，也不愿意進行自主思考，在遇到問題后，也只是等著老師告知他們如何進行解答。例如，有的學生甚至都不愿意自主查資料加以解決。在長期的教學中，這種被動、單一的學習方式，只會讓學生感到更加乏味和枯燥，而導致他們逐漸失去學習的興趣，并且增大他們的負擔，這對學生的健康成長十分不利。所以，研究了基于合作學習的現代教學方式變革，在教學實踐中，大力推行小組合作學習模式，并在確定教學內容的時候，科學地選擇教學方法，合理設計評價方式，以充分發揮合作學習的真正作用。在合作學習下的教學變革中，讓學生不得不自主進行學習，并通過深入展開自主學習，而找到學習的巨大樂趣，進而挖掘出自己的內在潛質。例如，某高中生上學期均未站起來進行發言，而在合作學習僅僅實施一周后，這名學生便像變了一個人，在接下來的每堂課上，均積極自主舉手進行發言，并且聲音十分響亮還滿懷自信。在合作學習的模式下，各學生均能深入發現并認識自我，進而極大地肯定與提高了這些學生的主體地位。因此，基于合作學習的現代教學，有助于被動、單一學習局面的突破，而推進教學方式變革發生實質性的大步進展。

二、教學方式變革基于合作學習，有助于素質教育的大力實施和學生的健康發展

全面提高全體學生的素質，現已成為一個核心的素質教育內容，然而，課堂上極易看出，在一堂課上可以積極自主地投入到學習中來的并不是全部的學生，而肯真正動腦進行思考的學生更是一半以下，而獲得機會鍛煉自己并發表見解的那些學生更少，僅為三分之一以下。大多數學生認為學不學習無所謂，感到學習并沒有意義，還非常辛苦。很多研究表明，學生積極參與課堂教學的變革，能嚴重影響學生的學習效果。單純的參與學習行為方式，無法發展學生高層次的思維，學習方式只有以飽滿的情感體驗以及深刻的參與認知為重要核心，才能幫助學生提高含高層次思維的全面素質。

三、基于合作學習的現代教學方式變革，有助于學生可持續發展的實現

相關實踐顯示，在日常教學中，學生被動地長期接受學習，會嚴重影響他們以后的思維與學習方式等，以致阻礙他們實現可持續發展。教師在合作學習教學變革中，應多鼓勵學生進行富有個性的自主學習，進而使其積極參加合作學習，并在這個過程中學會合作的方法;積極引導學生進行探究學習，親身體驗具體的探究過程，并在深層次的交流、思考與討論的過程中，進行深入感悟與理解。而這些既有助于學生一身學習能力與愿望的培養，又對學生可持續發展的實現十分有利。也就是說，教育具有十分廣闊的空間和非常豐富的教育內涵。通過盡可能地發揮高中的教育功能，既能負責學生的當下，又能促使學生在學校進行學習期間，能終身獲得發展的重要能力。

現代教育應高度重視學生潛能的提升、開掘與喚醒，幫助學生實現自主發展;應注重學生的健康全面成長，和諧發展學生的技能、情感、態度、認知等;應重視學生的日常生活世界以及他們的特色需要，以加快他們的獨特發展;應高度重視學生進行終身學習能力與愿望的培養，以幫助他們數學可持續發展。而作為一名高中教師，也初嘗了基于合作學習而帶來的教學方式變革，最終帶給學生的積極影響。為此，也更堅信為了實現面向全體的教學，幫助學生實現全面發展，促進他們達到可持續發展，則很有必要積極探索基于合作學習的教學策略，除了從理念上以外，而且更需要在教學實踐中，大力推行教學方式的正在變革，以幫助學生提高學習效率，獲得健康發展。

四、結語

總之，基于合作學習，展開的教學方式變革，形成了一種新型教學方式。它具有基本的可操作框架，能在促進學生獲取知識和發展能力的同時，培養他們的合作意識與良好的個性。所以，研究這種教學方式變革，有助于教學的改進與學生核心素養的培養。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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