小議初中德育存在的問(wèn)題與對(duì)策

徐利

摘 要：在我國(guó)教育改革發(fā)展的背景下，德育受到越來(lái)越多的關(guān)注。在學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中，實(shí)施德育是非常必要的。學(xué)生在德育活動(dòng)中可以陶冶情操，培養(yǎng)品德；在德育課堂中可以提高適應(yīng)生活的能力，培養(yǎng)其人文精神；在德育實(shí)踐中鍛煉堅(jiān)韌意志，實(shí)現(xiàn)其身心的健康發(fā)展。就初中德育中存在的問(wèn)題展開(kāi)深入的分析研究，并提出相應(yīng)策略。

關(guān)鍵詞：初中德育；存在問(wèn)題；有效策略

引言：德育是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康、思想道德、政治法律的教育，并堅(jiān)持以學(xué)生為本，全力培育有文化、有道德、有紀(jì)律、有理想，德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。但是，現(xiàn)階段德育工作中還有一些不足，比如，德育觀念落后、缺乏認(rèn)知等問(wèn)題，成為了學(xué)生成長(zhǎng)道路上的阻礙。因此，初中教師在德育工作中應(yīng)重視學(xué)生的健康成長(zhǎng)，創(chuàng)新教學(xué)理念，完善教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、目前初中德育中存在的問(wèn)題

初中是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的重要時(shí)期，德育工作的有效實(shí)施對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)了積極影響。然而，德育工作中出現(xiàn)的問(wèn)題也不可小覷。

（一）德育中教育觀念落后

在初中教育中，受應(yīng)試教育影響，許多教師只重視學(xué)生的專業(yè)成績(jī)，而忽視學(xué)生身心的健康發(fā)展。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，專業(yè)課學(xué)習(xí)將德育時(shí)間壓縮減少，使學(xué)生的學(xué)習(xí)肩負(fù)著很大壓力，最終導(dǎo)致德育在初中教育中逐漸被淡化。同時(shí)，學(xué)生在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念下，會(huì)出現(xiàn)發(fā)展不平衡的問(wèn)題，從而使其在學(xué)習(xí)發(fā)展中脫離生活。因此，教師應(yīng)重視學(xué)生的德育工作，創(chuàng)新教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

（二）缺乏對(duì)德育的認(rèn)知

現(xiàn)階段，許多教師對(duì)德育工作沒(méi)有充分的了解，認(rèn)為德育就是思想品德、政治教育。在這樣的教學(xué)背景下，極大程度地混淆了德育和與其他專業(yè)學(xué)科間的聯(lián)系。就當(dāng)前教育形勢(shì)來(lái)看，很多學(xué)生的道德思想和明辨是非能力偏低，不符合德育對(duì)初中生的要求。如此一來(lái)，由于教師對(duì)德育的錯(cuò)誤認(rèn)知，加之學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生的德育缺乏有效提升。因此，教師應(yīng)對(duì)德育充分了解之后，再采用有效的教育方式實(shí)施德育。

（三）德育內(nèi)容不科學(xué)

目前的初中德育教學(xué)中，學(xué)校開(kāi)展的德育活動(dòng)在內(nèi)容和形式上脫離了學(xué)生的實(shí)際生活，出現(xiàn)了學(xué)生參與度不高等問(wèn)題。同時(shí)，教師在德育中流于形式，忽略了教育過(guò)程和效率。如此一來(lái)，德育便失去了自身的價(jià)值和意義。例如，教師經(jīng)常以組織晨會(huì)的教育方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，但是學(xué)生對(duì)于晨會(huì)并不感興趣，因?yàn)榇朔N教育形式不能滿足學(xué)生需求，與實(shí)際生活相背離，因此不能起到良好的作用。所以，教師在實(shí)際的德育中應(yīng)注重學(xué)生的心理狀態(tài)，豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣才能提高學(xué)生對(duì)德育的學(xué)習(xí)熱情和參與意識(shí)。

二、初中德育工作的有效實(shí)施策略

（一）充分重視德育工作

初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，同時(shí)也是其身心健康發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)把德育工作放在首位。在德育過(guò)程中，教師應(yīng)主動(dòng)更新傳統(tǒng)的教學(xué)理念，明確德育目標(biāo)，并給出合理的德育空間，貫徹落實(shí)“育人”的教育原則。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)不斷完善德育體系，強(qiáng)化德育目標(biāo)，以確保德育的順利實(shí)施。

（二）利用多媒體實(shí)施德育

在信息時(shí)代飛速發(fā)展的今天，多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域中得到了廣泛應(yīng)用。所以，在初中德育中，教師應(yīng)合理利用多媒體技術(shù)，充分發(fā)揮多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的身心健康以及提升其道德素養(yǎng)。例如，在德育過(guò)程中，教師可以利用多媒體技術(shù)給學(xué)生展示一些新聞熱點(diǎn)以及德育的相關(guān)視頻，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自身感受和觀點(diǎn)，然后再針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行德育，為其樹(shù)立正確的審美觀、價(jià)值觀以及世界觀。與此同時(shí)，教師應(yīng)以德育為主題建立學(xué)習(xí)網(wǎng)站，增加師生間的互動(dòng)交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生對(duì)具體的道德問(wèn)題進(jìn)行分析，從而提升學(xué)生明辨是非的能力。

（三）采用多樣化的德育方式

新課程改革中強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，重視學(xué)生身心的健康發(fā)展，使學(xué)生成為課堂真正的主人。因此，在德育過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和思想品質(zhì)，教師要對(duì)學(xué)生潛移默化的熏陶而不是強(qiáng)制灌輸?shù)掠碚摗＠纾谛@的走廊上，教室墻壁上可以展示一些名人名言以及勵(lì)志故事，使學(xué)生在良好的校園環(huán)境里逐漸形成高尚的品質(zhì)和健康的人格。同時(shí)，要想使德育達(dá)到良好的教學(xué)效果，教師必須靈活運(yùn)用教學(xué)方式，營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，并增加教學(xué)內(nèi)容的啟發(fā)性和教育性，從而使學(xué)生積極參與德育活動(dòng)。

綜上所述，實(shí)施德育對(duì)初中時(shí)期學(xué)生的健康發(fā)展具有重要意義。因此，在初中德育中，教師應(yīng)不斷完善教學(xué)方法，并有效結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行教學(xué)，從而培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的綜合型人才。

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編輯 李燁艷