高中班主任日常管理工作探析

巴哈塔

摘 要：高中生正處在身心發展的關鍵時期，由于心智還不健全，容易受到外界的影響，偏離健康成長的軌道。這就需要班主任在日常管理工作中負起責任來，從多方面關注學生的成長狀態，促進學生的健康成長。

關鍵詞：高中；班主任；管理工作

班主任作為學生學習、成長的指路人，是學生發展道路上必不可缺的一部分，這就對班主任的管理工作提出了要求，需要班主任在日常工作中切實圍繞學生的現實情況出發，關注學生的個性發展、道德心理、學習情況等方面，力爭從各個方面關心學生、愛護學生，幫助學生健康成長。但是，目前班主任的管理工作還存在一些問題，影響了學生的全面發展，需要班主任在實踐中彌補不足，逐步完善。接下來，本文就圍繞高中班主任日常管理工作展開探究。

一、關心學生學業學習——樹立學生學習觀念

學生作為正在汲取知識、成長發展中的人，最主要的任務是完成學業，豐富自己的知識水平，提高自身的綜合競爭力。這就要求班主任在日常管理工作中重視學生的學習發展，關注學生的學習情況，對于學生面臨的學習問題，及時幫助學生解決，讓學生有能力、有信心繼續走下去，讓學生樹立正確的學習觀念。但是，有的班主任在管理工作中只注重成績好的學生的學習情況，而對學困生不聞不問，使得學生心理存在落差，索性破罐破摔。因此，班主任在管理工作中要端正自己的管理態度，對學生一視同仁，幫助學生解決學習問題，提高學生學習認知。

例如，我作為班主任的同時，還是一名語文教師，針對學生抱怨學習枯燥的問題，我在語文教學中進行了有效改革，結合教學內容，圍繞學生的學習興趣展開教學，在《荷塘月色》中應用了微課教學法，為學生創設了優美的意境；在《祝福》中采用了問題教學法，引發了學生的深思……我通過為學生提供多樣的教學手段，貼近學生的學習實際情況分層教學，讓學生在五彩的教學課堂下感受到了語文的魅力，體會到了學習的樂趣。這樣，學生在我的帶動下，變得越來越努力，對學習也越來越認真，樹立了積極的學習觀。

二、關心學生道德培養——培養學生道德觀念

學生不僅擁有學生身份，還是社會的一分子，需要遵守社會的規則與規范，成為一個對社會有用的人。這就需要班主任在管理工作中重視學生的道德培養，幫助學生樹立正確的道德觀念，讓學生形成道德意識，不做違法亂紀的事，同時，班主任還要關注學生在校外的表現，發現學生的問題后，及時督促學生改正，過錯。但是，有的班主任只關注學生在學校的表現，沒有關心學生的日常生活，沒有多方位覆蓋學生的教育，容易使學生失去約束，養成不良習慣。因此，班主任在管理工作中對學生的道德培養不能掉以輕心，要讓學生養成良好的道德習慣。

例如，我定期組織學生開展“班級文明月”的活動，讓學生結合自身少數民族的實情，進行黑板報設計、舉行演講比賽等，期望借助這些形式來幫助學生建立正確的道德觀念，養成良好的道德習慣。在我的鼓勵下，學生對于“班級文明月”的活動進行了積極的響應，紛紛結合自己民族優勢與長處，挑選不同的活動參加。設計黑板報的學生在設計時，查閱了大量的道德知識與本民族先進的道德事跡，豐富了自己對道德的理解，確立了道德的底線；參加演講比賽的學生，在準備演講稿的過程中，結合身邊人的案例，對道德概念有了精準的認識，培養了道德意識……這樣，我通過圍繞學生的道德觀念培養展開管理，有效激發了學生的道德意識，提高了學生的道德水平。

三、關心學生個性發展——健全學生價值觀念

學生作為個體，擁有自己的想法與觀點，是學生作為人最基本的權利，任何人都不能以任何借口剝奪學生的這一權利。這就需要班主任在日常管理中采用科學合理的工作策略，注重工作的人文性與科學性，不能采用武斷、鎮壓的手段，強迫學生遵循自己的規劃，而是要尊重學生的差異性，看到學生的個人閃光點，促進學生的長遠發展，使學生形成師生可以良性互動的價值觀念。

例如，我圍繞學生多是少數民族這一特性，組織學生開展“趣味比賽”活動，讓學生在活動中充分發揮自身的優勢，展示自己本民族的風采。學生一聽說是趣味比賽，都很感興趣，紛紛報名自己擅長的項目。接著，學生很快就投入到比賽的準備中，一時間，班級氛圍在學生的影響下變得積極又熱鬧。學生經過認真準備后，在比賽中都發揮了自己的特長優勢，有的展示了自己的嘹亮歌喉，唱出了民族特色；有的展示了自己的繪畫功底，描繪了家鄉的獨特之處……在比賽中，學生的個性都得了尊重與發揚，民族特色得到了展示，學生變得自信多了。這樣，我通過圍繞學生的個性發展展開管理工作，推動了學生的個體成長，健全了學生正視自己的價值觀念。

總之，培養高中生健康的心理狀態，促進高中生的全面發展離不開班主任的日常管理工作，需要班主任隨時保持警惕，幫助學生修正成長道路上出現的錯誤，引導學生走上正確的前進道路，成長為對社會有用的新時代人才。

參考文獻：

[1]許飛.淺析高中班主任班級管理工作[J].好家長，2018（73）：43.

[2]高璐.“以人為本”在高中班主任班級管理中的應用研究[J].青少年日記（教育教學研究），2018（9）：166.

編輯 劉瑞彬