對中小學(xué)美術(shù)教學(xué)方法的認識

摘 要：結(jié)合多年美術(shù)教學(xué)的經(jīng)驗，針對中小學(xué)美術(shù)教學(xué)，論述了如何提高美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于選擇合理的教學(xué)方法，方法好比兵法，它是為達到教學(xué)目的所采用的方法，美術(shù)教育采用教學(xué)方法很關(guān)鍵，美術(shù)課教學(xué)要選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法且方法具有靈活多樣性，這樣才能使學(xué)生感興趣，取得事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法；教學(xué)質(zhì)量；創(chuàng)造性思維；激發(fā)興趣

一、緒論

近幾年來隨著我國教育體系的改革不斷完善，我國美術(shù)課已經(jīng)成為小學(xué)生必修課，但是因受應(yīng)試制度的影響，大多數(shù)美術(shù)老師還沒真正認識到美術(shù)教學(xué)對學(xué)生未來發(fā)展的重要性。為了改變這一現(xiàn)狀，盡快提高中小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，美術(shù)教師必須改變教學(xué)觀念，除了根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗除充分備好課外，還必須事先制定出比較完善的教案，這樣才能增強學(xué)生對美術(shù)課的興趣，最終達到預(yù)期的教學(xué)效果。

二、美術(shù)課的重要性

我國在中小學(xué)開設(shè)美術(shù)課是對學(xué)生全面發(fā)展素質(zhì)教育的重要組成部分，其目的是以培養(yǎng)學(xué)生智力和才能為核心，通過美術(shù)教學(xué)來開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)美感與愉悅身心的作用。使他們逐步培養(yǎng)其審美觀，使其成為發(fā)展我國社會經(jīng)濟建設(shè)所需求棟梁之才。美術(shù)的基本特征是形象鮮明，情感豐富和喜聞樂見。這些特性是其他教育不能代替的。但因種種原因，目前許多人對中小學(xué)對開設(shè)美術(shù)課重視還不夠。在教學(xué)方法上存在許多不合理性，例如不注重對學(xué)生的思維和審美觀的培養(yǎng)、只會照書臨摹、照貓畫虎，還有的學(xué)校干脆不開設(shè)這門課。認為這門課枯燥無味，孩子們不好接受，且也不在考試范圍，這種認識是與我國開設(shè)中小學(xué)美術(shù)課的教育目標相悖的。如何教好這門課，變枯燥為樂趣？根據(jù)本人多年的教學(xué)經(jīng)驗想從以下四方面來探討美術(shù)教學(xué)的方法。

1.重在選擇教學(xué)方法

美術(shù)教育形象、鮮明、直觀，在促進學(xué)生智力開發(fā)等各方面，有其優(yōu)越的特殊性。如何發(fā)揮它的優(yōu)勢呢？關(guān)鍵在于教師敢于去創(chuàng)新，針對青少年心理特點，為學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境去學(xué)美術(shù)，感到學(xué)習(xí)美術(shù)課是一種享受和娛樂，消除他們的心理障礙。同時還要把德、美教育結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的各方面的能力。美術(shù)教育不只傳授知識，重在開發(fā)學(xué)生的智力。如何才能達到以上目的呢？是值得我們?nèi)ド钏己吞接懙膯栴}。作者認為除了老師不斷學(xué)習(xí)提高外，重要的是不斷探索改進教學(xué)方法。多年的教學(xué)使我深深體會到教好美術(shù)課重在于采取適當?shù)慕虒W(xué)方法，方法如同兵法，為達到教學(xué)目的所采取用的方法。美術(shù)教育需靠合適的教學(xué)方法來實現(xiàn)，若教學(xué)方法守舊、呆板、不靈活，學(xué)生感到枯燥無味，沒有興趣去學(xué)。而教學(xué)方法來自教學(xué)經(jīng)驗的積累，要給學(xué)生一點水，自己必須積滿一桶水，反映在教學(xué)上，老師要具有創(chuàng)造性思維，教者思維活躍、因材施教、教法靈活，輔以現(xiàn)代化的教具，如利用多媒體、繪本、圖畫橡皮泥塑件等就會引起學(xué)生注意，讓學(xué)生更喜歡美術(shù)課，加之教師的不斷引導(dǎo)，學(xué)生跟著老師的思維不斷去思考，引起學(xué)習(xí)的積極性并達到預(yù)期收獲。

2.提高對美術(shù)課的興趣

少年愛美，進入小學(xué)后會對美的追求越加強烈，培養(yǎng)他們對美術(shù)學(xué)習(xí)興趣也是非常關(guān)鍵的一環(huán)。充分發(fā)揮美術(shù)教育特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡段的學(xué)生的接受能力相適應(yīng)，用靈活多樣表現(xiàn)形式和獨特的教學(xué)手段去激發(fā)他們的興趣。例如，在美術(shù)繪畫中體驗各種繪畫工具的使用，不同顏料搭配的效果，也可用游戲方式多讓學(xué)生觀察、觸摸各種實物，多去體驗、去感受。并作簡單的造型；或走出校園，觀賞大自然美麗景色，去描繪自己喜愛的風景，或用卡通、漫畫等形象來表達自己的感受、情感和思想等。把美術(shù)課與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，使學(xué)生在日常生活中感受到用美術(shù)表達情感的魅力，自覺去表達生活中的藝術(shù)品。例如，為自己喜歡的書籍、書架、紀念冊等去設(shè)計的藝術(shù)化。自覺去選擇自己喜歡的景色、生活環(huán)境進行藝術(shù)設(shè)計，并主動和同學(xué)們?nèi)ソ涣鳌?/p>

3.改進教法，促進智力開發(fā)

過去采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，老師在臺講，學(xué)生下面聽，學(xué)生聽得煩躁，還是不開竅。因此教學(xué)方法的改進是必須的。老師采取不同的教法。有效地結(jié)合課堂實踐。根據(jù)課程內(nèi)容收集常見的物品，例如飲料包裝或者易拉罐、樹枝樹葉、花朵等，讓學(xué)生感受這些物品的色彩、形狀、美感等，并通過對于這些物品的再加工，制成不同的藝術(shù)品，讓學(xué)生感受到美的存在，促使學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探索、想象，從而做出更美的作品來。

4.培養(yǎng)創(chuàng)造力是開發(fā)智力的重途徑

美術(shù)教育首要的目的是開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。社會的發(fā)展需要培養(yǎng)一代有進取的新人。要培養(yǎng)新一代人才。在他們幼小心靈里培養(yǎng)獨創(chuàng)能力。在美術(shù)教學(xué)中挖掘教材的求異因素，要從多方位多角度去創(chuàng)設(shè)情景，并善于異想天開。沒有創(chuàng)新就沒有進步。未來將是競爭的時代，我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須開發(fā)智力和獨創(chuàng)力貫穿到每一節(jié)課中，使學(xué)生感受到自己置身于一個五彩繽紛的環(huán)境里，會去創(chuàng)造、描繪、表達未來美好的生活。

5.適當開展競賽活動

學(xué)生都喜歡上進，也喜歡比賽，經(jīng)常開展美術(shù)比賽可以促進他們對于美術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣來。比賽形式可以靈活多樣，班級之間，學(xué)校之間，發(fā)現(xiàn)個人好的作品也可以舉辦展覽，通過老師的評選和展覽，能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課的熱情來。平常在教室里為學(xué)生提供美術(shù)作品的展示欄，利用圍墻壁或黑板報等，發(fā)揮他們學(xué)到的知識，由學(xué)生自行選圖繪畫，老師加以指導(dǎo)，調(diào)動他們的積極性，讓他們在生活中去感觸和學(xué)習(xí)美術(shù)。

作為美術(shù)教師，我們必須要積極主動地發(fā)掘出在已有條件下的各種可利用的資源進行美術(shù)的教學(xué)活動，促進學(xué)生的全面發(fā)展。中小學(xué)生思想單純，沒有太多的約束，他們天真活潑想象力豐富，創(chuàng)作潛力大。老師對于學(xué)生的作品，多給予肯定和鼓勵，學(xué)生不僅高興，而且會更加努力學(xué)習(xí)，這樣才能使他們達到全面發(fā)展的目標。

三、結(jié)束語

綜上所述，美術(shù)課對促進學(xué)生全面發(fā)展非常重要有，應(yīng)當如何在教學(xué)的過程中要想發(fā)揮出它的作用，就必需對美術(shù)教學(xué)進行不斷的改革。美術(shù)教育是促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，老師要學(xué)會利用各種資源，不斷總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，盡量培養(yǎng)出學(xué)生的審美觀來，盡力做到教好每一堂課，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到提高和發(fā)展。

作者簡介：李文杰，男，生于1973年9月28日，1997年7月畢業(yè)于山西省教育學(xué)院美術(shù)專業(yè)，現(xiàn)在山西省靈丘縣武靈第二中心校大作學(xué)校任美術(shù)教師。

編輯 馬曉榮