現(xiàn)代化電教媒體在中小學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用解析

林源

摘 要：隨著科技的發(fā)展和教育的改革，教師在中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中通過精心設(shè)計和巧用電教媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，可以降低數(shù)學(xué)的枯燥性，為學(xué)生創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣，學(xué)生想象思維、觀察記憶等綜合能力得到一定提升，并且能夠有效幫助解決教學(xué)中難點(diǎn)和疑點(diǎn)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)情感被調(diào)動，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生高漲情緒。

關(guān)鍵詞：電教媒體；中小學(xué)數(shù)學(xué)；應(yīng)用

現(xiàn)代電教媒體能夠為學(xué)生提供豐富多樣的動態(tài)畫面，聲音與畫面相互配合，能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撌挛镒兊眯蜗缶唧w化，利于學(xué)生對抽象邏輯性強(qiáng)的知識清晰的學(xué)習(xí)和掌握。在科技發(fā)展和教育改革的情況下，嘗試將電教媒體應(yīng)用在中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，效果較為明顯，對教學(xué)效果的提升有重要意義。

一、能夠有效豐富學(xué)生的直觀感受

電教媒體能夠?qū)⒊橄笪淖掷碚撘愿又庇^的圖像、聲音、動態(tài)思維變化過程形象化地為學(xué)生展示。中小學(xué)數(shù)學(xué)教師在備課過程中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，科學(xué)制訂教學(xué)目標(biāo)和計劃，通過多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、班班通等教學(xué)軟件設(shè)計創(chuàng)設(shè)有效可行、豐富多樣的教學(xué)情境，將教材內(nèi)容有聲有色、形象具體地展示給學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生直觀的視覺感染和沖擊。

例如，在學(xué)習(xí)三角形面積這節(jié)課的時候，小學(xué)生認(rèn)知能力和空間思維程度較差，教材中相對抽象的圖形難以充分理解。所以，教師可以通過電教媒體，在投影上播放學(xué)生入少先隊時的照片視頻，導(dǎo)課中就極大吸引了學(xué)生的注意力。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，紅領(lǐng)巾是三角形，則在多媒體上展示紅領(lǐng)巾三角形的圖片。學(xué)生猜測求紅領(lǐng)巾面積的方法：數(shù)格子、拼湊成已學(xué)過的圖形面積間接尋求面積。之后，教師在電教媒體上播放數(shù)格子和拼湊平行四邊形、長方形、正方形等動態(tài)影像，學(xué)生可以直觀地看到思維動態(tài)變化過程，其學(xué)習(xí)興趣被大大調(diào)動。而且，教師無需多解釋，學(xué)生就可以體會和理解解決思路，學(xué)生思維能力和觀察能力得到提升，提高了教學(xué)效果。

二、調(diào)動學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情緒

興趣是學(xué)生高漲情緒的體現(xiàn)，可以對學(xué)生在感受和行為上帶來極大的觸動，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)。科學(xué)顯示，興趣延續(xù)時間短、不穩(wěn)定，容易弱化和變化。學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，就會沒有任何強(qiáng)制和壓力因素而進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，興趣是學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的重要保障。傳統(tǒng)教學(xué)方法固化單一，教師憑口講解難以使學(xué)生對枯燥的理論產(chǎn)生興趣，費(fèi)時費(fèi)力、事倍功半，影響教學(xué)效果的提高?，F(xiàn)代化電教媒體技術(shù)在中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用能夠?qū)㈦y題簡單化，豐富教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，可以使學(xué)習(xí)具有趣味性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高。

例如，在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的內(nèi)容時，教師在導(dǎo)課時，就可以在利用電教媒體給學(xué)生播放猴子的動態(tài)圖片，同時，教師將事先錄制好的美猴王分餅的小故事播放給學(xué)生，學(xué)生聽故事，看猴子動態(tài)圖像，學(xué)習(xí)興趣瞬間被調(diào)動。美猴王有3張餅，第1塊將餅平均分成2塊，第2塊將餅平分成4塊，第3塊平分成8塊，將這些餅分別分給小猴子們，然后讓學(xué)生猜測誰分得多。教師組織學(xué)生動手操作，平分折紙。之后，教師運(yùn)用多媒體播放平分圖形的動態(tài)視頻。引出等分?jǐn)?shù)，然后進(jìn)行相應(yīng)講解。這樣，就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)和理解。

三、利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)

現(xiàn)代電教媒體的應(yīng)用可以調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)想象思維，是新課改要求下對學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)的重要途徑。它通過電教多媒體將抽象知識具體動態(tài)化，可以幫助學(xué)生打開思維想象空間，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維能力以及解問題的能力。在中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，需要將比較復(fù)雜、理論性較強(qiáng)的知識進(jìn)行科學(xué)分析，從而找到知識之間存在的固有聯(lián)系和自身規(guī)律，以提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果，對學(xué)生思維想象和綜合能力的提高有重要作用。

例如，在學(xué)習(xí)圓的面積的時候，為了將圓的面積公式深刻講解給學(xué)生，教師在公式推理過程中，運(yùn)用電教媒體將圓平均分2份，運(yùn)用不同顏色表示。再將2個半圓平分為8個扇形……按照顏色將他們分開排列，再進(jìn)行合并，接近長方形。這樣一來，學(xué)生就會很容易理解將圓平分?jǐn)?shù)量越多，就越接近長方形的道理，這樣，有效地將抽象思維變得清晰化。現(xiàn)代化電教多媒體能夠輕松將深層知識淺顯化，能夠輕松體現(xiàn)抽象與具體之間的聯(lián)系與科學(xué)規(guī)律，并將兩者做好相互轉(zhuǎn)化，從而幫助學(xué)生戰(zhàn)勝思維惰性，使學(xué)生的空間思維想象能力和數(shù)學(xué)理解能力有效提升。

現(xiàn)代電教媒體在中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中得以科學(xué)運(yùn)用，能夠為學(xué)生創(chuàng)造輕松活躍、豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。電教媒體獨(dú)特豐富的教學(xué)形式，能夠?qū)?fù)雜的教學(xué)內(nèi)容簡單化、直觀化，能夠有效訓(xùn)練學(xué)生的想象思維和觀察記憶等能力，強(qiáng)化學(xué)生的情感體會，使得學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣高漲，實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)效果提升的目的。身為中小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們需要全面了解電教媒體教學(xué)手段，將其巧妙地與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，優(yōu)化中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，使得教學(xué)效果得到有效保障。

編輯 馬曉榮