用好“互聯網+”，拓展家校合作

周多喜

摘 要： 憑借移動現代化通信技術實現家校合作，在各種網絡通信設備支持下，學校與家庭同步對學生發展進行最有效的立德樹人教育。本文主要探索網絡支持下給家校合作立德樹人帶來的機遇，通過不斷實踐和探索，總結通過網絡進行家校合作立德樹人的優勢，以及現下家校合作立德樹人應注意的問題，讓家校共育更智慧、更優化。

關鍵詞： “互聯網+” 家校合作

當今時代把立德樹人當成教育學生發展的一個任務。要做好這件事情，老師們和家長們都有重大責任，老師和家長如何溝通，發揮出教育作用，是我們迫切需要解決的問題。多媒體的發展，不僅給人們帶來了方便，而且給學校教育帶來了新的機遇，網絡給學校和家長有效溝通創造了條件，在新的機遇下對以往的家校合作教育提出了挑戰。利用手機短信、微信群、班班通、班級QQ群、美篇等進行家校合作立德樹人教育，給我們帶來前所未有的便利，讓溝通更高效，對此我提出了一些對策。

一、“互聯網+”與傳統行業緊密結合，為學校和家庭良好溝通教育孩子樹立良好品德規范帶來新的機會。

1.手機等多媒體為家庭和學校建立良好的溝通渠道，給教育孩子具有良好的品德和做人的準則提供了新的平臺。黨的報告指出：教育工作的根本任務是立德樹人，現代教育要培養全面發展的全能型人才以適應社會的需求。要完成這個艱巨的任務，就需要老師、家長、社會共同配合，齊心協力創造良好的教育環境。培養孩子良好的品德需要家長在生活細節上多加引導，讓孩子多讀有益書籍，配合老師糾正孩子的不良行為和思想。家庭和學校要經常溝通，爭取教育效果高效，都需要依托當今強大便捷的互聯網交際平臺。

2.“互聯網”有效落實了立德樹人的主體任務。學校要更好地實施素質教育，就要想方設法提高學生的思想及文化素養，要求學生學好學校的課程，多攝取有益的知識，積極參加各種活動鍛煉身體，提高心理承受力。品德是最關鍵的，品德教育成了家長、老師要抓的重中之重。每位老師都要認真對待。而且家長是孩子最好的教育者，家長在這方面的教育責任重大。要想教育孩子有良好品德，規范做人主要部分還要依靠家庭教育，通過接收良好的家庭教育，才能使每個學生健康茁壯地成長。父母是孩子的另一個重要的陪伴教育者，肩負著指引孩子如何發展的重任。孩子一生下來，父母就要精心養育和教育，家長的言行對孩子有很大的影響力，家長的教育要言傳重于身教。多媒體的廣泛使用將學校和家庭緊密聯系在一起，共同承擔起培養孩子的重要責任。

3.在手機、電腦上交流成為家長和老師最直接的溝通方式。交流很方便，反饋信息也很及時，一下子就拉近了彼此的距離。網絡交際成為家校共建立德樹人最簡單高效的方式。對老師來說，這種新穎的方式提供了方便，節省了很多時間，而且在內容上花樣翻新；對孩子父母來講，這種方式更快、更方便也更能跟得上時代的發展，隨時都可以溝通。新時代背景下網絡強化了老師與家長交流的效果。所以，家庭和學校要想建立良好的關系還要靠強大的多媒體實現。

二、“互聯網+”與傳統行業緊密結合，家庭和學校的教育效果能在實踐中實現。

1.利用手機和電腦，可以形成教育的強大合力。老師可以在班級的QQ群里和微信群里發布跟學生有關的各種信息。家長在任何地方只要打開手機就可以了解學生的動態。老師發布的內容可以是文字或圖片。如怎樣在家培養孩子的良好品德，要注意哪些細小的事情。在方式上可以采取單獨發或群發。如果是一個孩子的問題，就單獨發給其家長。如果是全體孩子的問題就可以群發。老師和家長這種更方便的交流方式可以使教育發揮更大的作用，讓品德教育用一種更有效的方式展開。

2.借助手機、電腦等強大的功能，快速分享各自發現的問題，達成一致意見。這些群的建立讓老師和家長的交流變得更暢通，方式多樣，家長可以成為教育的一分子，分享好的方法，很多話題可以交流溝通。時間久了，許多家長會成為朋友，空閑時間也可以成立小的教育團體，使得教育效果更好。在此期間，老師可以改變自身姿態，變成參與者。新的交互平臺將孩子的家長們聯系在一起，使得教育更直接、更有效。

3.強大的多媒體教學平臺成為校園教育的一大亮點。如今的校園多媒體作為輔助教學手段，老師要及時調整教學方式。比如優教通、投影儀、暢言教學通等多媒體教學儀器，它們的功能特別強大，可以與別人分享學習資料，真正實現溝通的及時性和有效性。通過QQ群和微信群，老師和家長可以隨時查看孩子的作業情況和在學校的表現，也可以看到其他孩子的表現，以便與孩子作比較，找到差距，更有針對性地采取輔導或者教育措施。在各種平臺上，每位老師、家長、孩子都可以互相交流經驗、感受，更可以隨時隨地進行隨機教育，真正實現教育的靈活性。

4.設置專門的欄目講德育方面的話題。讓德育故事成為膾炙人口的談論話題。傳播德育故事要運用現代化的多媒體教學儀器，這樣可以更直觀、更快速、更形象地教育學生，收到不錯的效果。德育欄目還可以邀請許多有經驗的、有知名度的老師或家長當嘉賓。還可以采取錄制視頻的方式，讓嘉賓老師或家長講一講身邊發生的美的人和事。制作好后，家長和孩子隨時隨地可以觀看。學校可以專門把這些資料整理成一個專題片，大面積、大范圍地反復使用。主要體現在可以把這些視頻資料當作校本課程內容，或者地方特色課程。可以推薦給家長或其他社會教育機構，讓德育成為全社會都重視的事情。

三、全方位利用“互聯網+”，讓家庭和學校配合教育孩子，體現現代教育的優越性。

1.利用互聯網，讓家庭和學校配合教育孩子打破以往教育的局限性，展現出一種新的教育形態。利用手機、電腦，教育孩子不再是單方面的，而是家長和老師緊密開展合作。通過使用QQ群、微信群，讓家長和老師無縫對接，隨時隨地、及時有效地聯系、交流。隨時掌握孩子情況，盡快教育，讓教育更直接，家長更放心。

2.新的交際平臺把以往的道理式說教變成易被家長接受的微產品。網絡強大的信息處理能力使教書育人內容變得更加豐富多彩，今后教育形式會以另一種形式呈現出來。手機、電腦上可以下載很多有關德育的動畫片、電影等視頻，這些資料形式活潑、直觀，更易于被孩子接受。通過這些視頻可以讓家長和孩子接受正確的三觀教育，讓死板的說服教育變得有趣。

3.利用手機、電腦可以及時化解老師和家長之間的誤會和沖突。這樣的交流環境可以打破時空的限制。師生可以通過QQ群、微信群快速、有效地交流，如有哪些建議或意見，可以私下交流，保護個人隱私。這種新的交流方式拉近了人與人之間的距離。

4.多媒體的全面使用實現了教育孩子全員參與的目標。多媒體通信設備可以制作出精美的德育資源，在各種有效資源的引領下，家長教育孩子的整體水平提升了，并將新的教育要求應用到現實中，為孩子起到模范、榜樣的作用，這些多渠道的教育資源經過檢驗對孩子的教育效果超過了傳統說教。

四、“互聯網+”與傳統行業緊密結合，要求家庭和學校共同教育孩子要注意一些問題。

1.新的社交平臺下，通過運用“私聊”與“群聊”的功能，不但可以發送消息，而且可以發送文件，對方不在線也可以傳送，有時間就可以接收文件。運用手機、電腦可以保護隱私的特點，家長可以使用適當方式與老師溝通孩子的問題。老師可以集體答復，但對于個別孩子的問題，老師要尊重家長的隱私，采取一對一的私聊解決問題。但是，家長的社會閱歷與文化水平都不一樣，有些家長說話會過分，此時，老師要以合適的方式引導家長心平氣和地好好說話，解決問題。不要在公開場合說一些負能量的話語。這些都是老師和家長使用多媒體教育孩子必須遵守的規則。

2.平臺管理者別讓平臺成為“告狀”的通道。教書育人是一項長期而艱巨的任務，家校要共同努力，這樣彼此溝通顯得很重要。教師在QQ平臺或者微信群說話不能太過隨意，有時用詞不當會引起家長不必要的誤會，多談談學生進步的地方，多說優點，少說缺點。同時要提出教育孩子的實際方法，讓家長支持工作、配合工作，學校、老師引導家長一起教育孩子。

“互聯網+”與以往行業緊密結合的形式，讓家校聯合教育孩子成為一種常用模式，這樣溝通的優勢推進了教育模式、教育理念的更新，使得家長的家庭教育方式和教育理念得以更新，促使家庭和學校共同教育孩子有了一定基礎。隨著“互聯網+”與傳統行業緊密結合的形式不斷發展，家校聯合共同教育孩子一定會走出一條陽光大路。

參考文獻：

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