淺談高中化學解題思路的培養(yǎng)

摘 要：化學這門學科是我們在高中階段中的重要內(nèi)容，同時，化學題目復雜且靈活多變，只有我們掌握了解題的靈魂——解題思路，熟練運用解題技巧和方法，才能夠快速找到問題的突破口，實現(xiàn)快速和準確的解題。所以，我們必須要在平時的學習過程中有意識地培養(yǎng)自身的化學解題思路。本文從運用守恒方法、差量方法和圖像方法三個方面出發(fā)，以高中化學反應類型題為例，分析、總結(jié)和歸納高中化學的各種解題方法、技巧與思路，以期為高中生化學知識的學習提供有益的經(jīng)驗借鑒。

關(guān)鍵詞：高中化學；化學反應；解題思路；方法技巧

化學問題的解決是我們高中化學學習的重要內(nèi)容，也是高考考查我們對化學知識理解、記憶與掌握程度的主要方式，提高解題的效率與準確率是高考化學成功的關(guān)鍵所在。但是，當前我們在化學學習的過程中只是盲目地做題，陷入了“題海”之中，卻并沒有掌握基本的解題思路和技巧，無法靈活應對和解決各種化學問題。因此，作為高中生，我們必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學習方式，不斷探尋和總結(jié)各種化學解題方法，優(yōu)化自身的解題思路。下面，我結(jié)合自身的學習實踐經(jīng)驗，以高中化學反應類型題為例談一談化學解題思路與方法的實踐與運用。

一、 運用守恒方法，簡化解題計算過程

守恒法是我們在高中化學的解題過程中常用的典型性解題方法，是以某個特定的量固定不變?yōu)橐罁?jù)，來將復雜狀態(tài)的問題轉(zhuǎn)化為間接求解的問題，該方法的運用有助于我們簡化解題的計算過程。因此，我們在化學反應相關(guān)問題解決的過程中，尋求題目之中的各種條件，巧妙地運用原子個數(shù)守恒、電子個數(shù)或電荷守恒、物質(zhì)質(zhì)量守恒、體積或濃度守恒等守恒規(guī)律來實現(xiàn)問題的有效轉(zhuǎn)換，從而省去和簡化復雜的計算過程，更加快速地找到解題的思路和方法，建立起等量的關(guān)系式，提升我們解題的效率和準確率。

例如，以“在1L1mol/LNaOH的溶液中，通入0.8mol的CO2，完全反應后，溶液中CO2-3和HCO-3的物質(zhì)的量比之約是多少？”以這道題為例，這是一道在化學反應之后求物質(zhì)的量的類型題，當我看到這道題時，我很清楚這個化學反應，所以我立即根據(jù)該反應的類型對其展開研究，溶液中CO2-3和HCO-3實際上來自NaOH與CO2的反應產(chǎn)物Na2CO3和NaHCO3，因NaOH和CO2都恰好完全反應，所以CO2-3和HCO-3中的碳原子全部來自CO2，而Na2CO3和NaHCO3中的鈉原子全部來源于NaOH，所以，我發(fā)現(xiàn)這道題采用元素守恒法能夠很好地求出結(jié)果，鈉元素守恒：2n（Na2CO3）+n（NaHCO3）=1mol/L×1L；碳元素守恒：n（Na2CO3）+n（NaHCO3）=0.8mol，最后求解：n（Na2CO3）∶n（NaHCO3）=1∶3。

二、 運用差量方法，快速形成解題思路

差量方法同樣也是快速解決化學問題的有效方法和技巧，是一種依據(jù)化學反應過程中反應物和生成物之間的差量和造成這種差量的關(guān)系來列出比例式，并進行求解的方法，這種方法的運用有助于我們快速形成解題思路。因此，我們在解決化學反應前后存在質(zhì)量差、壓強差、氣體體積差、密度差等相關(guān)的問題過程中，可以充分利用差量法來尋找差量和比例關(guān)系，從而找到解題的突破口，更進一步尋找產(chǎn)生差量的原因，就能夠快速地形成化學反應問題的解題思路，這樣問題便能夠迎刃而解了。

例如，以“將12gCO和CO2的混合氣體通過足量灼熱的氧化銅后，得到氣體的總質(zhì)量為18g，求原子混合氣體中CO的質(zhì)量分數(shù)。”這道題為例，在求解這道題時，我先根據(jù)題干信息寫出該反應的化學方程式，然后再由化學方程式得知氣體質(zhì)量增加的原因，CO奪取了氧化銅中氧元素，每28份質(zhì)量的CO參加反應，可生成44份質(zhì)量的CO2，使氣體質(zhì)量增加44-28=16份，最后再根據(jù)比例進行求解。設(shè)原混合氣體中的CO的質(zhì)量分數(shù)為x，CO+CuOCu+CO2Δm（氣體質(zhì)量增加）然后利用差量法將題干信息代入，求出原混合氣體中CO的質(zhì)量分數(shù)為87.5%。

三、 運用圖像方法，直觀理解題干信息

高中化學知識具有一定的抽象性，我們理解起來較為困難，而圖像法能夠通過一個或者幾個幾何圖形，借助圖形中的幾何關(guān)系將化學問題中的基本關(guān)系表述出來，從而使得問題由抽象變形象、具體，幫助我們更加直觀地理解題干的信息。因此，在我們解決化學反應相關(guān)問題時，可以根據(jù)化學反應知識的基本內(nèi)容和題目信息、特點，簡單畫出與題目相關(guān)的圖形或者圖像，即利用圖像法將問題進行有效的轉(zhuǎn)化，從而更加直觀地理解題干中的信息，簡化解題的難度，更快地從圖形中找出題目的突破點，進行求解。

總之，解題思路是解題的靈魂，而解題思路的形成和優(yōu)化要求我必須要掌握科學的解題技巧和方法。所以說，我們在日常學習和解題過程中，要注重對解題思路和方法的思考與歸納，從而掌握圖像法、守恒法和差量法等解題方法，并將其針對性地運用到解題過程中，做到有的放矢，從而實現(xiàn)解題思路的優(yōu)化，最終促進解題效率和準確率的提升。

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作者簡介：

張碩，安徽省宿州市，安徽省宿州市宿城一中。