淺談小學社團活動開展的必要性

摘 要：隨著素質教育的持續推進，社團活動已經成為促進學生全面的、健康發展的重要形式之一。小學開展社團活動可以有效激發學生的興趣，提高學生的參與度，豐富學生的課余活動，深入挖掘學生的潛能，使得學生的特長可以得到發揮?；诖?，本文首先對小學社團活動開展的必要性進行了簡要的探討；其次，對于小學社團活動開展的類型和方式進行了闡述，以希望對小學開展社團活動提供可行性建議。

關鍵詞：小學；社團活動；開展；必要性

一、 小學社團活動開展的必要性

（一） 社團活動是學生素質拓展的有效載體

現階段，隨著我國教育改革的不斷深化，人們開始加大了對學生德智體美勞發展的重視程度。社團活動分散于校園中，將擁有相同興趣愛好和特長的學生凝聚在一起，具有非常鮮明的群體優勢。在共同目標的作用下，學生之間相互鼓勵、相互配合，盡最大限度發揮群體力量，提高學生的創新能力和實踐能力，促進小學生全面的、健康的發展。

（二） 社團活動可以提高學生的社交能力水平

第一，社團活動有助于培養學生的交往能力和合作意識。學校在組織開展社團活動過程中，社團成員通過溝通、交流以及交往，學生之間建立深厚的友誼，共同交流經驗。小學生的人際關系與他們的交往能力、交往方式之間有著直接的關系。人際關系將會對學生的心理健康起著非常顯著的作用，甚至會決定學生今后的成長，同時，對于學校教學目標是否能夠順利完成有著直接的決定性作用。由于社團活動具有非常鮮明的自由性特征，將擁有共同愛好和興趣的學生召集在一起，打破了年紀的約束和限制，從多個角度和多個方面為學生提供有效信息，促使學生之間可以優勢互補、取長補短，實現共同進步。

第二，社團活動可以強化小學生的團隊合作意識。通過相關研究調查發現，如果團隊內氣氛具有較強的民主性，團隊成員之間有著較強的信任感，不僅可以促進工作效率的有效提升，同時，還可以有效激發成員的創造力和想象力。提高群體的凝聚力和鼓舞成員的士氣，促使大家朝著共同的目標努力。

（三） 社團活動加快了小學生的社會化進程

社會化主要是指在特定的社會與文化環境中，加強個體與環境兩者的交互作用，從而對社會制度和社會規范產生一定的認同感，明確自身的社會角色，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而能夠較好地履行社會角色的行為。社會實踐被認為是社會化進程的重要環節之一。學校通過組織開展社團活動為小學生的社會化提供了模擬的社會環境。社團活動類似于一個微型的社會，學生通過積極參加各種類型的社團活動，可以增強學生的社會責任感，學會如何協調人際關系，提高自身行為的規范性，這對于學生今后的學習工作將會奠定良好的基礎。

（四） 開展社團活動可以充分挖掘教師資源，實現教師資源最大化

無論學校規模大小，在某個特定時間段內教師的教學任務是相對保持固定的。教師的才能和特長無法得到充分的展示。因此，若小學開展社團活動，實行教師負責制，讓教師根據自身的特長擔任輔導教師，可以充分挖掘教師資源的特長，實現教師資源的最大化。同時，通過開展社團活動，學生可以自由的選擇其喜歡的活動形式和喜歡的教師。因此，通過為學生營造這種相對自由的、和諧的校園氛圍，可以促使學生的個性得到充分的、全面的發展。

二、 小學社團活動開展的方式和類型

（一） 小學生社團活動的報名方式

由于小學生所處的年齡階段以及大部分學生的認知能力仍處于發展階段，大部分學生對于很多新鮮事物均存在著非常強烈的好奇心，興趣愛好非常廣泛。因此，為了促使每位小學生均可以積極參與到社團活動中，陶冶學生的情操，張揚個性，重新找回自我，讓學生在豐富多彩的社團活動中找到自身的興趣愛好。因此，學校在組織小學生參加社團活動時，允許學生填報兩個志愿，分別為第一志愿社團和第二志愿社團。然后，社團負責人根據報名情況進行科學的、合理的分配。

（二） 小學生社團活動類型

由于小學生個性發展存在著一定的差異性，小學生之間的理解能力、情感態度以及認知能力水平等均存在著非常明顯的差異性。各種社團活動的類型不同擁有著不同的特點，因此，組織開展的社團活動應該避免單一化，采取積極有效的措施盡最大限度提高其全面性和多樣化特征，從而促使學生可以朝著多元化的方向健康發展。可以將社團活動分為若干類，每種類型貫穿不同年級，使得每一位學生的興趣愛好可以得到有效保障，每一位學生的特長可以得到盡情地發揮，讓學生可以真正地、積極地投入到社團活動中，切身感受到社團活動所帶來的樂趣。

（三） 社團活動成果展示方式

根據不同類型的社團活動，成果展示方式也存在著較大的區別。以下將對棋類社團活動、美術類社團活動、體育類社團活動的成果展示方式進行分析：

1. 棋類社團活動展示方式。五子棋社團是棋類社團的重要組成部分之一，其適合于各個年齡階段的小學生。因此，在五子棋社團成果展示過程中，可以將不同年齡段的學生之間采取對弈的方式進行活動展示，同時對于對弈過程中的精彩部分進行詳細的解說。同時，根據對弈的結果等實際情況，給予學生一定的獎勵。

2. 美術類社團活動展示方式。對于美術類社團活動而言，其可以采取的展示方式如下：在本社團內部，學生將自己的作品進行展示出來，且評選出優秀作品在全校進行展示。如水彩畫社團、素描社團、折紙社團等均可以采取這種展示方式進行。

3. 體育類社團活動展示方式。對于體育類社團，可以組織開展體育活動的方式進行展示。例如，籃球社團可以針對不同年齡段學生分別組織籃球比賽，由本校教師擔任裁判和解說，同時，根據學生比賽過程中的具體表現情況進行打分并給予一定的獎勵。

三、 結束語

綜上所述，小學社團活動與課堂教學兩者之間有著密切的聯系。同時，現階段，隨著素質教育的持續推進，小學社團活動是必不可少的項目。小學通過開展社團活動，可以促進學生素質的有效提升，深入挖掘學生的潛力，豐富學生的業余生活，充分展現學生的特長，構建良好的校園文化，促進學生身心全面的、健康的發展。

參考文獻：

[1]李紅彥.小學階段開展社團活動的實踐策略研究[J].好家長，2018（64）：122.

[2]張莉.淺談小學如何行之有效的開展社團文化建設[J].人生十六七，2018（14）：25.

[3]丁家虎.網絡環境下社團活動提升學生核心素養的探索[J].中小學電教（下半月），2018（3）：51.

作者簡介：

魏宗林，甘肅省天水市，秦安縣興國鎮鄭川小學。