信息技術下小學數學綜合實踐活動課的教學研究

張克元

摘 要：數學綜合實踐活動課是數學教學的重要部分，同時也是教學中的難點。如何發揮綜合實踐活動課的作用，創新教學方式，提高教學的效果，對小學數學教學有著重要意義。

關鍵詞：信息技術；小學數學；綜合實踐

信息技術在各個方面都得到了廣泛的應用，影響著人們生活的方方面面。而我國的傳統教育過于重視知識的傳承，而忽略了知識的獲得過程，忽視了學生的學習態度和情緒，從而導致學生的學習積極性不高，綜合實踐的能力也較差。因此，如何在數學綜合實踐活動課中加入信息技術，是新時期教師需要認識到的一個重要問題。

一、小學數學綜合實踐活動課的重要性

在課程安排中，數學綜合實踐活動課的課時數相對較少，期末考試中也通常不會涉及數學的實踐。所以，很多數學教師都是讓學生簡單了解一下數學綜合實踐課，并沒有讓學生進行實際的操作，學生也往往沒有參與實踐活動中，造成這種情況的原因就是，教師認為數學綜合實踐課的存在，就是單純地為學生拓展一下數學的課外知識，并不是一門很重要的課程。因此，數學教師應該重視學生操作能力的培養，重視數學實踐活動課。一般情況下，大綱中都會標注小學數學教材每個單元的教學目標，雖然數學實踐活動課并沒有要求每一位學生都掌握該課程，但是需要全體學生參與其中，學生能夠在數學實踐活動課中提高自己的思維能力、合作能力和動手操作能力，無論是何種層次的學生都能得到進一步的發展。

二、綜合實踐課中應用信息技術的問題

（一）教學內容喧賓奪主

目前，很多教師仍然存在不夠熟悉信息技術教學的情況，或者不夠了解信息技術，因此在安排教學內容時，往往會出現教學內容比例不恰當的情況，信息技術占據了教學內容的絕大部分，成為了課堂的主體，只有一小部分內容是由教師來進行教授的。但是需要注意的是，信息技術僅僅是一種教學的輔助手段，而不應該占據綜合實踐課的絕大部分，還應該留有足夠的實踐時間，鍛煉學生的動手操作能力。

（二）表現形式太過花哨

在綜合實踐課上，信息技術的應用是一種吸引學生注意力的手段，小學生本就愛玩，帶有強烈的好奇心和求知欲，在以往，經常會被其他新鮮的小事物吸引到注意力，例如，窗外的風景，教師無法保證每位學生都能夠認真聽講。如果綜合實踐課上，教師制作的課件過于花哨，有各種各樣的視頻、動畫、圖片，雖然可以吸引學生的注意力，但也轉移了學生的注意力，擾亂了學生的思維，降低了學生的學習效果。

（三）教師實踐精神不足

在綜合實踐課中，教師是實踐的實施目標，要起到帶動學生情緒的作用，引領學生發展探索知識的樂趣，因此，教師應該以一種積極、樂觀的態度來引領學生。教師應該利用信息技術，增加課堂的趣味性，如果課件非常生動有趣，但教師的情緒平平，也會影響學生的情緒，學生會感到厭倦，也不會主動融入課堂教學中。因此，教師不僅需要利用信息技術制作優質的課件，更要以積極的態度來進行教學。

三、綜合實踐課中信息技術的應用策略

（一）重視信息技術的應用

信息技術的支持包括兩個方面，一個是軟件方面的支持，一個是硬件方面的支持。其中，硬件方面的支持指的就是學校提供的基礎教學設施，軟件方面的支持則指的是教師的教學態度。在教學過程中，學校應該鼓勵教師積極利用信息技術來進行教學，重視多媒體教學方面的培訓，無論是數學老師，還是其他學科的老師，都能夠明白信息技術的重要性，并將其應用到綜合實踐活動課中，切實提高學生的動手能力和操作能力。與此同時，無論是教育部門，還是政府、學校，都應該逐步加大多媒體教學設備的投資力度，積極引進先進的設施和設備，滿足教師各方面的教學要求，完成教學目標和任務。

（二）加強教師信息技術素質培養

在綜合實踐活動課中，數學教師起著關鍵作用，要想充分發揮信息技術的積極作用，就需要不斷提高教師的信息技術素養。學校可以加大信息技術方面的培訓力度，組織教師學習如何熟練運用PPT，提高信息技術技能方面的培訓力度，逐步提高教師的信息技術素養。

（三）合理規劃信息技術應用范圍

合理地規劃信息技術的時間和內容占比是非常重要的，恰當地分配信息化教學的時間，可以確保教師進行教授，讓學生能夠有空去實際操作，同時還能增加教師與學生之間的互動。

教師在備課時就需要確定好在哪個環節應用信息技術，要盡可能避免全程都采用信息技術的教學方式，讓信息技術成為一個輔助的教學手段。可以將信息技術應用在導入環節，在這一環節應用信息技術，可以最大限度地吸引學生的注意力，調動學生的主觀能動性，為實踐活動課后面的教學內容起到鋪墊作用。只有合理地將知識點和信息技術結合在一起，才能盡可能地降低學生學習的難度，便于學生理解知識點。

（四）積極調動自身情緒

教師的情緒與教學質量、學生的情緒有著千絲萬縷的聯系，對于小學數學的綜合實踐活動課而言也是如此。因此，要想促使每位學生都能參與活動探索，教師就需要帶有飽滿的情緒，以一種積極、樂觀、充滿好奇心和求知欲的情緒來引導學生，用語言、肢體動作來帶動學生的情緒，讓學生都能夠更加投入、積極地參與綜合實踐活動課。

總而言之，在小學數學的綜合實踐活動課中，信息技術起到越來越重要的作用，其不僅可以最大程度地刺激學生的學習興趣，還能提高學生的創新能力。教師要認識到信息技術的重要作用，激發學生的學習熱情，提高學生的動手能力和操作能力，讓每一位學生都能積極參與到綜合實踐活動課中。

參考文獻：

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