創設智慧型課堂，提升高中體育教學質量

張博文

摘要：素質教育主張德智體美勞全面發展，良好體魄是素質教育的一個層面。而在培養學生良好體魄方面，體育教學就展現了巨大的價值。所以，構建智慧型課堂，開展高中體育教學意義重大。

關鍵詞：智慧型；課堂；高中體育；教學質量

近些年，教育改革不斷深入，在社會發展以及課改背景下，已經完全摒棄了就的教學模式。基于此，出現了智慧型課堂教學模式。而且，在高中體育教學中，這種課堂模式得到了有效的應用。

一、智慧型課堂概述

向體育課程中引入智慧內容，是創新體育教學的一個重要體現，何為智慧課堂指的是課堂理論與教學實踐的創新與發展，簡單說，就是把信息技術應用到課堂中，把知識內容講給學生們聽。比如，在教學體育內容時，老師利用把體育知識內容播放出來，豐富教學過程，給學生立體、三維感，教學中給學生更為真實的體驗。此外，把體育鍛煉的價值闡述給學生，讓學生切實重視體育教學。而且，智慧課堂中，注重師生一同進步的教育過程，它屬于綜合發展智慧和激情不斷洋溢的過程，這種課堂中，學生占據主體位置，老師負責引導學生向正確方向發展。利用生生交融、師生共融、學生自學等模式讓學生獨自學習高中體育知識，強化自我。

二、創設智慧型課堂，提升高中體育教學質量的方法

高中體育教學中創設智慧型課堂，對提升高中體育教學質量將會帶來重要幫助。那么，二者的融合方法主要表現在以下幾個方面：

1、從具體情況著手，向智慧型課堂轉變

經驗與智慧是創設智慧型課堂的兩個關鍵環節，經驗自然不用多談，就是要交給學生一些基礎的體育知識和技能。所謂智慧，也就是教學的機智。在教學高中體育時，即為體育教研人員按照具體的教學內容，及時、實時的把符合學生運動發展、符合教學實質的決策作出來，掌握基本體育知識，為向智慧型轉變奠定基礎。

眾所周知，不同于別的課程，體育教學能否真正實現因材施教，能夠直接體現在授課中。一旦沒有按照學生身心發展情況設計教學項目，這樣立即會通過學生運動過程表現出來。而在設計教學內容時，對于班級內學生的身心情況，教師其實難以完全了解，這就要求體育老師與自身經驗相結合，利用自身的判斷及思維去把符合學生發展的內容設計出來，這就是智慧型教學。

案例分析：在教學途中跑的內容時，為了把合理的途中跑技術教會給學生，老師先利用身體演示和口語表達給學生，讓他們熟悉基本的動作要領，為學生把運動概念快速建立起來。在學生練習時，我發現很多學生做的并不標注，途中跑中還有很多錯誤存在。這時，我開始以游戲的方式切實，讓學生互相合作，相互交流，并且，為他們播放視頻。通過這種智慧教學模式的構建，有效的提升了這部分體育內容的教學質量和效果。

2、設計“智慧型”體育課堂的方法

課堂開始前，老師可以把線上學習群建立起來，把學習資料上傳，班級內實現互動與共享。然后讓學生把相應的APP內容下載出來，便于課后學習。課堂上，利用移動型學習端口，對以前學習的內容展開復習，對以前的動作內容進行回憶，馬上走進學習狀態，學生在對課堂需要講解的內容進行觀看后，從而可以直觀的了解與認識相關動作，在學習時，把各種體育內容分解播放出來，確保各個技術細節學生都能夠有效掌握，實現理論知識與實踐內容的完美結合。然后，播放一些體育比賽項目視頻，把學生學習積極性調動起來，然后組織學生進行表演，從而向二次高峰發展其運動量。在課堂尾聲階段，把練習視頻播放出來，讓學生跟著視頻練習，然后將體育知識介紹的內容穿插進去。

3、智慧課堂的常見模式

首先，游戲化課堂。在設計智慧型課堂活動時，我們應該把“樂考”作為設置方向。也就是在考試中以游戲的方式展開，通過游戲學習、掌握以及高中體育英語知識。處理問題、應用創新、玩中學習、持續改變，在游戲中讓學生達到學習的目的。例如，學生上傳運動數據，觀察自己的運動成績，通過健身APP，每天打開練習。

其次，在創設了“智慧型”體育課堂后，利用運動設備、教育APP等載體，按照各個學生的問題情況，老師實現更加系統的設計與規劃。為每個學生學習都設計一套方案。發揮運動指標、學習內容等數據資源，有效的診斷學生們的學習缺陷以及進程，通過系統的分析相關數據，發現高中體育“智慧型”課堂內的一些規律。基于認知規律，把學生的學習模型或者檔案建立起來。

結語：

綜上所述，“智慧型”高中體育課堂的建設，并非一朝一夕能夠完成的，而是需要教師在充分掌握現代化技術的基礎上，再通過教學實踐，實現高中體育教學內容和智慧型內容的有效結合。基于“智慧型”高中體課堂，能夠在高中體育學習中給學生不同的學習體驗與感受，讓他們感知學習高中體育知識內容的快樂，從而更加主動積極的學習體育內容，不斷鍛煉自己的體魄。

參考文獻：

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