以“領航教育”開啟研究生就業指導工作新模式的初探

牛雅杰 巨倩 李欣 汪勇攀

摘 要 近年來我國高校積極響應人才興國戰略，多方位培養高層次人才，各高校研究生規模不斷擴大，但在研究生大眾化發展背景下，研究生就業形勢越來越嚴峻。本文重點研究討論現階段高校研究生就業工作中存在的一系列問題，并針對這些問題提出了相應的解決措施來提高高校研究生的就業質量。

關鍵詞 高校 研究生 就業指導

0 引言

我國自2006年以來迅速擴招研究生，研究生畢業生人數大幅增加。致使研究生從之前的“一生難求”變為現在的“滿大街”，由于社會就業需求與研究生畢業生數量的不匹配，導致研究生就業率也隨之大打折扣。

據國家統計局官方數據顯示，2006年全國研究生招生人數為39.79萬人，在讀研究生110萬人，畢業研究生26萬人；2016年我國研究生招生64.5萬人，在校研究生人數為200.4萬人，畢業人數為56.39萬人。近十年來，研究生在招生、培養以及畢業方面人數均增長了一倍之多。但是，社會和市場提供的就業崗位并沒有同比例增加，研究生面臨巨大的就業壓力。故如何更好解決研究生就業問題，提高研究生的就業質量、提升就業競爭力至關重要。

1現階段高校研究生在就業求職過程中的表現及存在的問題

（1）高校研究生就業率普遍較低且擇業傾向于“鐵飯碗”類的穩定工作。某農林類高校就業數據顯示，相較于本科畢業生，研究生到央企、國企、民企、外企等單位的就業率遠遠低于本科生，而進入行政機關、事業單位等有編制單位的就業率遠遠高于本科生。尤其是近幾年，就業方向為公務員、選調生的比率逐步增大。

（2）高校研究生就業工作地傾向于選擇發達地區而不是欠發達地區。尤其是博士研究生畢業生，一般更傾向于沿海發達地區，不愿意到西部地區發展。一方面欠發達地區多種綜合因素難以吸引優秀的人才駐扎，另一方面欠發達地區人才外流的現象愈發普遍，于是出現欠發達地區人才缺失，發達地區人才供大于求的現象。

（3）高校研究生自主創業率較低。雖然目前國家重視創新，強調并呼吁“大眾創業，萬眾創新”，強調要以創新驅動代替以往要素驅動和投資驅動方式，同時開展了大批量的創新創業比賽，并制定了相關政策鼓勵研究生創新創業，但研究生對科研成果轉化等熱情仍然不夠高。即使有少數的研究生選擇創業，由于缺乏創業經驗，成功率低。

（4）研究生靈活就業率較高。隨著社會經濟的不斷發展，人民生活水平的日益提高，故研究生在就業方面選擇面更廣，靈活就業的占比越來越高，研究生逐漸樹立新型擇業觀。

（5）研究生就業準備不足，職業生涯規劃意識欠缺。研究生在校期間，總是認為研究生只是搞科研，與科研無關的事情與研究生也無關，這種想法和看法是不對的。當前，研究生的自我認知不完整，由于對生涯規劃的不了解，從而專業和崗位匹配程度、個人價值等問題的不對稱也增加了研究生就業難度。

（6）研究生就業心態不夠好。研究生相比于本科生應該心理更成熟，但仍有一些研究生在求職中因為專業知識掌握不足、專業冷門、綜合素質不佳、在競爭中受挫等原因過高的評價自己的能力，與現實情況產生巨大的心理落差，無法清晰認識自我的多種情況導致產生自卑、自負、盲目、焦慮等心理現象。

2以“領航教育”模式開啟研究生就業指導工作的實踐初探

2.1 以“學校就業指導中心領航教育”模式開啟研究生就業指導工作

在高校研究生就業工作中，一直流傳著這樣的一句俗話：“金三銀四、金九銀十”。而學校就業指導中心市場部一直以來都是對接校園招聘，是企業走進校園、走近學生的引領者，致力于為同學們拓寬就業渠道，使得廣大學子能夠真正做到學以致用，發揮自身才能，實現自身價值。

從每年寒暑假開始，學校各相關單位部門通過精準調研后，逐一走訪各大企業，建立學校與企業直接的聯系，不斷提高市場意識，準確定位市場需求。確定每年的春季招聘會、秋季招聘會、專業招聘會、碩博招聘會等工作有序進行，有效提高了就業信息服務的效率，從而直接提高了研究生就業成功率。

2.2 以“學院就業指導工作者領航教育”模式開啟研究生就業指導工作

就業信息服務是畢業生與工作世界銜接、畢業生轉向社會人的最重要環節，而二級學院是畢業生就業信息服務的主陣地。在二級學院中，研究生就業工作者，如研究生輔導員與研究生導師承擔著不可取代的引領作用。在當前嚴峻的就業形勢下，更應認真分析當前社會經濟發展的趨勢，做到與時俱進。

研究生輔導員從研究生入學開始需要對每位研究生進行一對一的職業生涯規劃，通過測評、談話深入了解等手段指導研究生確定其自身的工作興趣、適合的工作崗位類型，為研究生主動提供就業規劃咨詢，針對不同人提供個性化輔導，從而進一步規劃就業創業的道路。“要走路，需鋪路。”只有從低年級開始準備就業求職的“籌碼”，陽光大道才能為你打開大門，應該不斷加強自身建設，提高自己的就業競爭力才能在求職過程中游刃有余。同時，也應根據以往經驗細致梳理與優勢市場信息，才能更及時、完整、準確的將信息傳遞給畢業生。

而研究生導師作為研究生的學業規劃領路人，更需要從心理與學業上給予研究生幫助和引導，讓研究生從學術道德、學業發展等方向認清就業問題。充分發揮自身模范榜樣作用和人格魅力，主動關心和呵護研究生的成長，營造和諧、互助、溫馨的以導師為家長的同門大家庭環境氛圍，了解研究生的各種困惑，切實為研究生解決實際就業問題。

2.3 以“朋輩幫扶領航教育”模式開啟研究生就業指導工作

通過開展研究生的“三自教育”，逐步來提高研究生的綜合素質和實踐能力，同時也可以形成良好的校風校貌和健康向上的校園文化氛圍。

在學校及二級學院的研究生會中設立就業創業、社會實踐、科技創新等相關服務部門是必不可少的一個內容。確保能夠精確、及時的追蹤掌握研究生的情況，降低學院與研究生信息溝通的滯后性。通過設立研究生自我教育、自我服務、自我管理的部門，一是可以讓服務人員幫助畢業生廣泛搜集相關專業對口就業信息，讓研究生信息不對稱的概率大大降低；二是可以讓服務人員盡早的接觸到畢業生的相關信息，這樣有助于服務人員早日開始職業生涯規劃；三是可以建立一定的組織與機制，讓服務人員定期（如暑假、秋季學期初、考博前后、公務員考試前后、春季學期初、4月份等）對畢業生就業意向開展統計工作，一來讓學院就業工作老師可以第一時間了解畢業生求職動向，二來可以很好的督促未就業畢業生盡快就業；四是可以通過優秀畢業生成功經歷鼓勵、激勵畢業生能夠在求職路途中砥礪前行。

2.4 以“優秀校友領航教育”模式開啟研究生就業指導工作

校友是一個強大的組織與后援團，依托校友資源可以大大提高研究生畢業生的就業效率與質量。

二級學院為解決學生就業難、創業難等問題，不但要積極加強就業指導工作，尤其要依托校友資源幫畢業生拓寬就業渠道，建立相對定向、穩定的就業指導關系，特別是針對就業困難學生。重視學生職業生涯規劃指導工作，邀請校友回校講座，以他們的切身經驗教訓現身說法，幫助學生克服就業誤區，了解就業形勢，樹立正確的擇業觀和就業觀，提高就業競爭力；邀請校友企業來校召開宣講會，為學生提高就業面，增加求職面試的機會，通過面試進一步提升自己的競爭力。

2.5 以“新媒體領航教育”模式開啟研究生就業指導工作

新媒體時代，就業信息的推送和獲得、就業服務的送達和收效都依賴于新媒體技術。應該充分利用新媒體技術，加強就業指導工作交流與建設。

依托網絡新媒體可以有效建立就業信息反饋機制，利用新媒體的互動性和及時性，將就業信息及時有效地在高校、用人單位和畢業生中進行反饋。

二級學院需要在依靠自主常規渠道做好精準信息推送的同時，積極運用學校就業指導中心的優質信息服務平臺，通過專崗專人的方式督促畢業生關注平臺、錄入需求、匹配信息。給學生提供更加完善、更加實用的創業就業經驗，從而推動學生全面發展。

2.6 以“學生黨員領航教育”模式開啟研究生就業指導工作

學生是就業工作的主題，解決學生的問題離不開學生。學生黨員是既是就業工作的工作對象又是就業工作開展的工作力量。二級學院可以實施“黨員領航工程”，以學生黨員為主體召開專題培訓，進行相關政策、就業能力、應聘技巧等方面的系統培訓，倡議每名黨員帶動幾名團員，帶動全體畢業生端正就業觀、提升就業能力，充分發揮黨員在就業創業、志愿服務、扎根基層等方面的先鋒模范作用。

*通訊作者：汪勇攀

參考文獻

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