淺談小學(xué)階段校園足球的興趣化培養(yǎng)方略

韋鑒耿

【摘 要】中國是國際足壇公認的發(fā)源地，但是近年來中國足球投入逐漸增大，成績卻日益下滑。這與青訓(xùn)水平的下降有很大的關(guān)系。足球的發(fā)展有客觀的規(guī)律，其中最重要的就是需要具備龐大的足球人口基數(shù)以及高質(zhì)量的青訓(xùn)。青少年對足球的興趣是足球青訓(xùn)發(fā)展的重要推動力。目前中國足協(xié)開始推動校園足球發(fā)展，如何培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣成為決定這項政策成敗的重要因素。

【關(guān)鍵詞】校園足球；興趣；青少年；訓(xùn)練

【中圖分類號】G843 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）08-0155-02

前言

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本動力，足球作為一項眾所周知的體育運動，最容易吸引學(xué)生的注意力。校園足球作為中國足協(xié)推動足球發(fā)展的重要舉措之一，既是我國專業(yè)隊選拔的有力補充，也是提高青少年身體素質(zhì)的有力措施。因此在教學(xué)中，既需要注意凝聚學(xué)生對足球的興趣，同時也需要一定的專業(yè)化訓(xùn)練保證質(zhì)量和安全。在小學(xué)階段，我們需要對學(xué)生進行興趣化的專業(yè)足球訓(xùn)練以實現(xiàn)提升足球水平的目標。

一、小學(xué)階段校園足球興趣化教學(xué)的意義

1.培養(yǎng)足球興趣，篩選足球人才。

足球是一項積極有益的體育運動，通過校園足球?qū)W(xué)生足球興趣的培養(yǎng)，可以喚起學(xué)生對足球甚至是體育運動的興趣，為中國足球事業(yè)篩選出合適的人才。歐洲和亞洲日本對青少年足球有不同的足球青訓(xùn)措施。歐洲國家經(jīng)濟條件較好，足球俱樂部負擔(dān)起本地區(qū)青少年的校園足球。龐大的基層足球俱樂部數(shù)量和深厚的足球文化熏陶可以輕易培養(yǎng)青少年對足球的興趣。日本與中國情況相近，足球文化不如歐洲發(fā)達，開展校園足球計劃，一方面可以通過校園足球活動，培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣與愛好，另一方面還可以通過專業(yè)的體育教師篩選出適合從事足球事業(yè)的有天賦的孩子。對于青少年足球事業(yè)的開展和這個足球事業(yè)都有著重要的意義。

2.開發(fā)足球意識，提升足球技術(shù)。

足球的興趣化教學(xué)最早源于歐洲足球利物浦俱樂部的青訓(xùn)營，他們的青訓(xùn)主管認為小學(xué)階段，足球的興趣化教學(xué)對于提升小學(xué)生的足球基本功有著重要的幫助。通過興趣化教學(xué)，在游戲中把學(xué)生對足球的關(guān)注點從娛樂性轉(zhuǎn)向技術(shù)性，可以扎扎實實的完成各項基本動作的訓(xùn)練。此外，興趣化教學(xué)注重交流和溝通，從小接受興趣化訓(xùn)練的學(xué)生在足球意識和團隊配合上比傳統(tǒng)足球訓(xùn)練的學(xué)生表現(xiàn)較好。善于通過語言表達自己對足球訓(xùn)練和對比賽的理解。根據(jù)巴西的足球理念，技術(shù)的訓(xùn)練最晚可以從12歲開始，但是足球意識的培養(yǎng)需要從剛接觸足球開始。因此在小學(xué)階段的校園足球訓(xùn)練中，興趣化教學(xué)有助于學(xué)生足球意識的培養(yǎng)。

3.豐富課外生活，增強身體素質(zhì)。

校園足球是不僅是中國足球青訓(xùn)的基礎(chǔ)之一，同時還承擔(dān)著重要的體育訓(xùn)練責(zé)任。近年來，這個青少年身體素質(zhì)下滑，在小學(xué)階段，許多學(xué)生就已經(jīng)承受著重要的課業(yè)負擔(dān)，課外時間還需要學(xué)習(xí)各種補習(xí)班。這不利于青少年長遠的健康成長和發(fā)展，尤其是不利于青少年身體素質(zhì)的提升。開展校園足球，是通過自上而下的教育改革，把足球納入校園教學(xué)體系中，合理安排時間讓學(xué)生們進行體育活動。在豐富學(xué)生課外生活的同時，又能夠培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣。實現(xiàn)了培養(yǎng)足球人才和提升青少年身體素質(zhì)的雙重目標。這不僅對足球事業(yè)有著巨大的幫助，同時也是對中華民族未來負責(zé)。

二、小學(xué)階段校園足球的興趣化培養(yǎng)方略

1.營造校園足球氛圍。

校園足球氛圍是小學(xué)階段校園足球興趣化教學(xué)重要措施。通過營造良好的校園足球氛圍，一方面可以提高校園足球的競爭性，激發(fā)學(xué)生們的競爭意識，解除參與校園足球的門檻，讓學(xué)生們的足球文化與校園生活融合在一起，建立起良好的校園足球文化氛圍。通過校園足球氛圍，還可以打造獨特的校園特色，實現(xiàn)學(xué)校對于學(xué)生綜合素質(zhì)的教育。在校園中，可以通過開展班級足球比賽，足球知識競答等活動展示學(xué)生對于足球知識的了解，展示學(xué)生們自身足球技術(shù)儲備。在競爭中培育學(xué)生對于足球的興趣和榮譽感。為校園足球篩選足球人才打下良好的基礎(chǔ)。

2.拓展校園足球賽事。

校園足球比賽是校園足球開展的目標和落腳點。所有的興趣化教學(xué)都需要經(jīng)過比賽進行驗證。在傳統(tǒng)的校園足球賽事和賽制中，始終存在著參與人數(shù)少，比賽數(shù)量少，比賽模式單一的問題。對此，在校園足球興趣化教學(xué)中，必須對比賽模式和參與制度進行創(chuàng)新。

首先要擴大比賽參與度，提升參與人數(shù)。在校園內(nèi)，可以班級比賽，有條件的可以組織年級內(nèi)比賽，班級比賽以五人參數(shù)數(shù)量，既能保證學(xué)生的參與度，有防止技術(shù)水平較低，比賽落差較大帶給孩子自信心的打擊。第二，要創(chuàng)新比賽賽制。校園足球與正規(guī)足球比賽不同，尤其是興趣化教學(xué)下，需要我們把足球各種技術(shù)、規(guī)則整合起來。比如我們可以在一場比賽中，設(shè)置有守門員比賽，無守門員比賽，點球比賽等，豐富比賽規(guī)則，充分展示和考察學(xué)生的技術(shù)特點。第三，需要積極拓展校際比賽模式，多參加社會上的比賽，爭取更多的比賽機會提升個人比賽經(jīng)驗。

3.提升足球師資力量。

對于校園足球興趣化教學(xué)，需要大量的專業(yè)足球教練來負責(zé)。這就需要學(xué)校對自身的師資力量進行強化。歐美等發(fā)達國家體育發(fā)展良好，主要得益于社會能為當(dāng)?shù)貙W(xué)校提供專業(yè)的教練人才。所以足球進校園不僅僅是學(xué)校的事，應(yīng)該引入社會力量，足球的教學(xué)應(yīng)當(dāng)依托于專業(yè)的足球訓(xùn)練機構(gòu)。只有認識到足球是專業(yè)性較強的運動這一特點，才能掌控好教學(xué)資源分布，才能夠使學(xué)生進行正規(guī)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。避免基礎(chǔ)不扎實，足球技術(shù)訓(xùn)練錯誤等問題，有效地防止摔傷、骨折等常見傷病。

三、結(jié)束語

校園足球正走在一條光明的大道上，其中雖然不乏艱辛和曲折，但是憑借我們堅持不懈的努力，總有一天能夠?qū)崿F(xiàn)足球強國的夢想。對于小學(xué)階段的校園足球，我們要本著踏踏實實的態(tài)度，從基礎(chǔ)做起，以興趣化培養(yǎng)為主，給學(xué)生塑造一個安靜、有趣、純粹的足球世界。

參考文獻

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